（浙江专用）高考生物第二轮复习 专题五 变异、育种、进化专题升级训练卷 浙教版.doc

专题高效升级卷五变异、育种、进化1（2012杭州一模）已知家鸡的无尾（a）对有尾（a）是显性。现用有尾鸡（甲群体）相互交配产生的受精卵孵小鸡，在孵化早期向卵内注射微量胰岛素，孵化出的小鸡就表现出无尾性状（乙群体）。为研究胰岛素在小鸡孵化过程中是否引起基因突变，下列方案中可行的是（）a乙群体乙群体，子代孵化早期不向卵内注射胰岛素b甲群体乙群体，子代孵化早期向卵内注射胰岛素c甲群体甲群体，子代孵化早期不向卵内注射胰岛素d乙群体乙群体，子代孵化早期向卵内注射胰岛素2（2012江西丰樟高宜四市联考）科学兴趣小组偶然发现一突变植株，其突变性状是由其一条染色体上的某个基因突变产生的假设突变性状和野生性状由一对等位基因（a、a）控制，为了进一步了解突变基因的显隐性和在染色体中的位置，设计了杂交实验方案：该株突变雄株与多株野生纯合雌株杂交；观察记录子代中雌雄植株中野生性状和突变性状的数量，如下表：性别野生性状突变性状突变性状/（野生性状突变性状）雄株m1m2q雌株n1n2p下列有关实验结果和结论的说法不正确的是（）a如果突变基因位于y染色体上，则q和p分别为1,0b如果突变基因位于x染色体上且为显性，则q和p分别为0,1c如果突变基因位于x和y的同源区段，且为显性，则该株突变个体的基因型为xaya、xaya或xayad如果突变基因位于常染色体上且为显性，则q和p分别为1/2,1/2。3（2012浙江重点协作体3月调研）以下有关培育三倍体无籽西瓜的常规方法和说法，正确的有（）二倍体西瓜与四倍体西瓜的个体之间能进行杂交产生三倍体，说明它们之间无生殖隔离用秋水仙素对二倍体西瓜幼苗进行处理可得到四倍体植株由于三倍体不育，所以三倍体无籽西瓜性状的变异属于不可遗传的变异在镜检某基因型为aabb父本细胞时，发现其基因型变为aab，此种变异为基因突变三倍体西瓜植株细胞是通过有丝分裂增加体细胞数目的a一项 b二项c三项 d四项4（2012杭州一模）育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。下列叙述正确的是（）a这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的b该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体c观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置d将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系5（2012浙江金华十校期末）现有甲、乙两物种的植株（均为二倍体纯种），其中甲种植株的光合作用能力高于乙种植株，但乙种植株很适宜在寒冷的条件下种植。若想培育出高产、耐寒的植株，有多种生物技术手段可以利用。下列所采用的技术手段中可能不可行的是（）a先杂交得到f1，再利用单倍体育种技术获得纯种的目标植株b将乙种植株耐寒基因导入甲种植株的根尖中，可培育出目标植株c利用人工诱变的方法处理乙种植株以获得满足要求的目标植株d诱导两种植株的愈伤组织细胞融合并培育成幼苗6关于植物的遗传育种方式，下列说法错误的是（）a三倍体无籽西瓜的性状可以遗传，但它不是一个新物种。用一定浓度的生长素处理未授粉的四倍体西瓜幼苗，可获无籽西瓜，这种性状不可遗传b一个基因型为aabbcc的植物（三对基因可自由组合），用其花粉离体培养获得n株幼苗，其中aabbcc的个体的比例为1/4c生产上通常采用喷施赤霉素的方式获得无籽葡萄d一块水稻田中偶尔发现一株矮秆水稻，它连续自交后代都是矮秆，这种变异可能源自于体细胞或生殖细胞的基因突变7将两个植株杂交，得到，将再作进一步处理，如下图所示。下列分析错误的是（）a由到过程一定发生了等位基因分离、非同源染色体上非等位基因自由组合b由和杂交得到的育种过程中，遵循的主要原理是染色体畸变c若的基因型为aabbdd，则植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4d由到过程可能发生的基因突变、染色体畸变和基因重组，为生物进化提供原材料8（2012北京东城一模）假设在某一个群体中，aa、aa、aa三种基因型的个体数量相等，a和a的基因频率均为50%。下图表示当环境发生改变时，自然选择对a或a基因有利时其基因频率的变化曲线。下列有关叙述正确的是（）a有利基因的基因频率变化如曲线甲所示，该种群将进化成新物种b曲线甲表示当自然选择对隐性基因不利时显性基因频率变化曲线c图中甲、乙曲线变化幅度不同主要取决于生物生存环境引起的变异d自然选择直接作用的是生物个体的表现型而不是决定表现型的基因9（2012江苏南通期末）纽约哈的孙河的鱼因通用电气公司在1947年至1977年间排放的化学物质多氯联苯而遭遇生存大危机，但近年来调查发现哈的孙河河底的鳕鱼完全不受多氯联苯的影响。对比来自加拿大的鳕鱼发现，哈的孙河的鳕鱼都出现了ahr2基因。下列有关说法正确的是（）a排入哈的孙河的多氯联苯诱导鳕鱼发生基因突变，产生ahr2基因b加拿大的鳕鱼与哈的孙河的鳕鱼基因库已经有明显差别，属于不同的物种cahr2基因的产生，改变了哈的孙河鳕鱼种群的基因频率，对生物进化具有重要意义d若通过治理，消除多氯联苯污染，哈的孙河鳕鱼种群中ahr2基因频率将会迅速降低10下列关于基因频率、基因型频率与生物进化的叙述，正确的是（）a一个种群中，控制一对相对性状的基因型频率的改变说明物种在不断进化b色盲患者中男性多于女性，所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体caa自交后代所形成的群体中，a基因的频率大于a基因的频率d一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率之和为111（2012浙江嘉兴一模）果蝇的染色体组如下图所示。如果号染色体多一条（这样的个体称为三体）或少一条（单体）均能正常生活，而且可以繁殖后代。三体在减数分裂时，3条同源染色体中的任意2条配对联会并正常分离，另一条染色体随机移向细胞一极，各种配子的形成机会和可育性相同。请分析回答下列问题。（1）从变异类型分析，单体果蝇的形成属于_，要确定其染色体数目和形态特征的全貌，需对其进行_分析。（2）三体雄果蝇在减数分裂时可产生_种配子，次级精母细胞中含y染色体的数目是_。（3）野生型果蝇（ee）经基因突变可形成无眼果蝇（ee），该等位基因位于号染色体，据此回答以下问题。（注：实验中的亲本无眼果蝇染色体组成均正常）基因e和e的根本区别是_。将无眼果蝇与野生型单体果蝇杂交，子一代的表现型及比例为_。将无眼果蝇与野生型三体果蝇杂交，子一代中，正常三体等于_。选择子一代中的三体雌果蝇与无眼雄果蝇测交，请用遗传图解表示该测交过程（需有配子及子代的种类和比例）。12（2012北京西城一模）优质彩棉是通过多次杂交获得的品种，其自交后代常出现色彩、纤维长短等性状遗传不稳定的问题。请分析回答下列问题。（1）欲解决彩棉性状遗传不稳定的问题，理论上可直接培养_，通过_育种方式，快速获得纯合子，但此技术在彩棉育种中尚未成功。（2）为获得能稳定遗传的优质彩棉品种，研究人员以白色棉品种574做母本，棕色彩棉做父本杂交，受粉后存在着精子与卵细胞不融合但母本仍可产生种子的现象。这样的种子萌发后，会出现少量的父本单倍体植株、母本单倍体植株及由父本和母本单倍体细胞组成的嵌合体植株。欲获得纯合子彩棉，应选择_植株，用秋水仙素处理植株的_，使其体细胞染色体数目加倍。下图是研究人员在诱导染色体数目加倍时的实验处理和结果，本实验的目的是探究_，实验效果最好的实验处理是_。欲鉴定枝条中染色体数目是否加倍，可以通过直接测量_，并与单倍体枝条进行比较作出判断。（3）欲检测染色体数目已加倍的植株是否为纯合子，在实践中应采用_的方法，依据后代是否出现_作出判断。参考答案1a解析：为确定胰岛素在小鸡孵化过程中，是否引起基因突变，应让乙群体与乙群体进行杂交，孵化早期不再注射胰岛素，若后代中出现无尾个体，则发生了基因突变，若全为有尾个体则未发生基因突变。2c解析：如果突变基因位于y染色体上，该突变基因只能传给雄性植株，且雄性植株全部表现突变性状，则q和p分别为1,0。如果突变基因位于x染色体上且为显性，则突变雄株的基因组成为xay，野生纯合雌株的基因组成为xaxa，子代的基因组成为xaxa、xay，雌性全部表现突变性状，雄性全部表现野生性状，q和p分别为0,1。由题干“一条染色体上的某个基因突变”可得。如果突变基因位于常染色体上且为显性，则突变雄株的基因组成为aa，野生纯合雌株的基因组成为aa，子代中，无论雄性植株，还是雌性个体，显隐性的比例都为11，即q和p都为1/2。3b解析：错误，生殖隔离是指不同物种之间不能交配或交配后不能产生可育后代，二倍体西瓜与四倍体西瓜的个体之间进行杂交产生的三倍体不可育，所以二倍体和四倍体存在生殖隔离。错误，不可遗传的变异是指遗传物质没有改变，只是环境影响导致的性状变异。错误，基因型aabb变为aab，整个基因丢失，属于染色体结构变异。4b解析：变异性状的出现，不通过相应的验证实验无法证实是哪种变异类型，无论是显性突变还是隐性突变；通过自交肯定可以得到变异性状的纯合个体；基因突变无法通过光学显微镜来观察，染色体畸变可以通过光学显微镜来观察；花药离体培养获得单倍体幼苗后，再用秋水仙素处理可以得到稳定遗传的高产品系。5a解析：甲、乙是两个物种，远缘杂交不亲和，两者不可杂交产生后代，根本无法获取其花药。转基因技术可以使一个物种具有被转入基因的特点，同时也不失自己的特点。花粉是单倍体，具有两物种的全部遗传信息，花粉融合其实可以看作是细胞杂交，杂交后的细胞具有两物种的特性，用组织培养技术就可以培养出符合条件的植株。6b解析：三倍体西瓜无籽变异是遗传物质改变引起的，故属于可遗传的变异，但其不能产生可育的配子，故不能是一个新物种；生长素处理产生的无籽西瓜的遗传物质未变，故不属于可遗传的变异；生产上通常采用喷施一定浓度的生长素的方式获得无籽果实；用aabbcc植株的花粉离体培养获得的是单倍体。7a解析：到过程诱变育种，若获得植株过程中无减数分裂，则无等位基因分离与非等位基因的自由组合；植株产生过程为多倍体育种，其原理是染色体畸变；aabbdd自交，后代中能稳定遗传（纯合子）的个体为1/21/21/4；到过程经历了减数分裂，可能发生基因突变、基因重组和染色体畸变。8d解析：基因频率的定向改变说明生物发生了进化，但是未必就形成新物种。当自然选择对隐性基因不利时，淘汰的个体是aa，但是aa个体能够生存，因此显性基因频率变化曲线不会很快到1。自然选择是不断变化的自然环境对生物进行的选择。9c解析：基因突变是不定向的，自然（环境）选择是定向的，基因突变与环境无关。新物种形成的标志是生殖隔离的形成。消除多氯联苯污染，哈的孙河鳕鱼种群中ahr2基因频率不一定就迅速降低，需要看具有此基因的个体是否适应新的环境。10d解析：生物进化的标志是种群基因频率发生改变；色盲基因频率在男、女群体中相等，因男性有一个色盲基因即表现为患病，故男性发病率高于女性；aa自交后代所形成的群体中，a基因的频率等于a基因的频率。11解析：（1）单体果蝇是由于染色体减少一条形成的，因此属于染色体数目变异；要确定其染色体数目和形态特征的全貌，需对其进行染色体组型的分析。（2）三体雄果蝇在减数分裂时可产生、x和、y和、x和、y 4种配子；次级精母细胞中含y染色体的数目为0（同源染色体分离后含x染色体的次级精母细胞）,1（同源染色体分离后含两条y姐妹染色单体的次级精母细胞）,2（两条y姐妹染色单体分开后的次级精母细胞）。（3）不同基因的区别在于核苷酸的排列顺序不同。答案：（1）染色体数目变异染色体核（组）型（2）40,1,2（3）核苷酸序列不同野生型无眼111112.解析：（1）利用单倍体育种可迅速获得纯合子，其具体做法是先用组织培养技术，将花粉培育为单倍体植株，然后用秋水仙素处理，获得符合要求的纯合子。（2）父本为棕色彩