福建省南平九中教研片九年级上学期期中试卷（解析版） 新人教版.doc

福建省南平九中教研片2015届九年级化学上学期期中试卷一、选择题：（每题只有一个正确答案，共30分）1 “民以食为天”下列过程主要属于化学变化的是（）a碾米b淘米c洗菜d酿酒考点：化学变化和物理变化的判别.专题：结合课本知识的信息分析：有新的物质生成的变化为化学变化，酿酒是糖类物质变为乙醇的过程，物质发生了变化，则属于化学变化解答：解：a、碾米的过程，米还是米，只是形状发生了变化，属于物理变化，故a错误；b、淘米是将米和混有的杂质分离，物质都没有变化，属于物理变化，故b错误；c、洗菜是将菜清洗干净，将物质进行简单分离，物质保持各自的性质，没有新物质生成，属于物理变化，故c错误；d、酿酒过程发生了糖类物质变为乙醇的变化，则属于化学变化，故d正确故选：d点评：学生应抓住有新的物质生成来判断化学变化的发生，物质发生了改变，性质也发生变化2决定元素种类的是（）a核外电子数b中子数c最外层电子数d质子数考点：元素的概念.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，决定元素种类的是核电荷数（即核内质子数），据此进行分析解答解答：解：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，不同种元素最本质的区别是核电荷数（即核内质子数）不同，所以决定元素的种类的是核电荷数（即核内质子数）a、决定元素的种类的是核电荷数（即核内质子数），不是核外电子数，故选项错误b、决定元素的种类的是核电荷数（即核内质子数），不是中子数，故选项错误c、决定元素的种类的是核电荷数（即核内质子数），不是最外层电子数，故选项错误d、决定元素的种类的是核电荷数（即核内质子数），故选项正确故选d点评：本题很简单，考查学生对元素概念的理解与掌握及灵活应用进行解题的能力3（3分）下列图示是实验的基本操作，其中正确的是（）a熄灭酒精灯b倾倒液体cco2气体验满d液体过滤考点：加热器皿-酒精灯；液体药品的取用；过滤的原理、方法及其应用；二氧化碳的检验和验满.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”b、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断c、根据二氧化碳的验满方法进行分析判断d、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则解答：解：a、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，图中所示操作错误b、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶塞没有倒放，所示操作错误c、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误d、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中所示操作正确故选：d点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键4（3分）下列实验项目所选择的仪器错误的是（）a盛放固体药品细口瓶b吸取和滴加少量液体胶头滴管c较多量液体加热烧杯d少量试剂的反应试管考点：常用仪器的名称和选用.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、盛放固体药品，用广口瓶；b、吸取和滴加少量液体，用胶头滴管；c、较多量液体的加热，用烧杯；d、少量试剂的反应容器，用试管解答：解：a、广口瓶用于盛放固体药品，故a错；b、胶头滴管用于吸取和滴加少量液体，故b正确；c、烧杯用于较多量液体加热，故c正确；d、试管用于少量试剂的反应，故d正确故选a点评：本题主要考查了常用仪器的名称和选用，比较简单，只有掌握仪器的用途，才能安全、准确地进行化学实验5（3分）物质的性质决定物质的用途下列因果关系不成立的是 （）a因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟雾弹b因为光合作用需要二氧化碳，所以在种植大棚蔬菜中二氧化碳可作肥料c因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐d因为氧气能支持燃烧，所以可作燃料用于焊接、炼钢考点：化学性质与物理性质的差别及应用.专题：物质的变化与性质分析：根据所学知识可以知道：磷燃烧能产生大量的白烟；光合作用需要二氧化碳；氮气在通常情况下不容易和其它物质发生化学反应；氧气能够支持燃烧，但是不能燃烧；所以解答时可以根据这些知识点结合“物质的性质决定物质的用途”，来判断选项的正误解答：解：a、磷燃烧时能够产生大量的白烟，所以可用于制作烟幕弹，故a成立；b、因为光合作用需要二氧化碳，所以在种植大棚蔬菜中二氧化碳可作肥料，故b成立；c、因为氮气在通常情况下不容易和其它物质发生化学反应，所以可用于食品包装袋内防腐，故c成立；d、因为氧气能支持燃烧，所以可用作助燃剂，但是氧气不能燃烧，故d不成立故选d点评：熟练掌握常见物质的性质和用途，知道物质的性质决定物质的用途，所以解答时要充分理解各种物质的性质，然后再根据物质的性质方面进行分析、判断，从而确定物质的用途6（3分）下列说法中，正确的是（）a化合反应一定是氧化反应b有氧气参加的反应一定是化合反应c含有一种元素的纯净物一定是单质d含两种元素的物质一定是化合物考点：化合反应及其应用；单质和化合物的概念；氧化反应.专题：化学反应的基本类型和能量变化；物质的分类分析：a、根据化合反应与氧化反应的关系进行分析判断b、化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”c、根据单质的概念进行分析判断d、由不同种元素组成的纯净物是化合物解答：解：a、化合反应不一定是氧化反应，如cao+h2oca（oh）2，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；但该反应不是物质与氧气发生的反应，不属于氧化反应，故选项说法错误b、有氧气参加的反应不一定是化合反应，如ch4+2o2co2+2h2o，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误c、由同种元素组成的纯净物是单质，则含有一种元素的纯净物一定是单质，故选项说法正确d、含两种元素的物质不一定是化合物，如水和过氧化氢的混合物中含有两种元素，属于混合物，故选项说法错误故选：c点评：本题难度不大，掌握化合反应与氧化反应的特征、单质与化合物的概念并能灵活运用是正确解答本题的关键7（3分）（2013泉州）化学家创造出一种物质“干水”，其每个颗粒含水95%，外层是sio2，干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍下列有关说法正确的是（）a干水和干冰是同一种物质b干水中的水分子不再运动c用干水吸收co2有助于减缓温室效应d干水吸收co2的过程只发生物理变化考点：二氧化碳对环境的影响；利用分子与原子的性质分析和解决问题；化学变化和物理变化的判别.专题：压轴实验题；碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：根据题目所给新信息可知，“干水”的每个颗粒内部是一颗水滴，外层是二氧化硅；据此结合所学化学知识进行分析判断即可解答：解：a、干水和干冰不是同一种物质，干冰是二氧化碳，干水是水和二氧化硅的混合物故a错误；b、干水中的分子是不断运动的故b错误c、干水吸收二氧化碳有助于减缓温室效应，故c正确；d、干水吸收的co2过程中，二氧化碳和水反应能生成碳酸，属于化学变化故d错误；故选c点评：解答本题要掌握物质的分类方法和物质的性质等方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断8（3分）下列关于“2”的含义的解释中，正确的是（）a2fe中的“2”表示两个铁分子b2no中的“2”表示2个一氧化氮分子ch2o中的“2”表示一个水分子中有2个氢元素do中的“+2”表示氧化镁中镁原子的化合价为+2考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：a、铁是由原子构成的物质；b、分子的化学式前面加上相应的数字，可以表示分子的个数；c、元素只论种类，不论个数；d、元素有化合价，不能说原子的化合价解答：解：a、2fe中的“2”表示两个铁原子，该选项说法不正确；b、2no中的“2”表示2个一氧化氮分子，该选项说法正确；c、h2o中的“2”表示一个水分子中有2个氢原子，该选项说法不正确；d、o中的“+2”表示氧化镁中镁元素的化合价是+2，该选项说法不正确故选：b点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目重点考查对化学符号中数字意义的了解，考查全面，注重基础，题目难度较小9（3分）如图是测定空气中氧气体积分数的实验，实验后发现结果比实际值偏低针对这一事实，你认为下列做法和想法不可取的是（）a实验中可能未冷却到室温就打开止水夹，使进入瓶内的水的体积不足b实验中红磷的量不足，没有将瓶内的氧气全部消耗尽c查看实验装置的气密性是否良好d将红磷改成木炭后重新实验考点：空气组成的测定.专题：空气与水分析：a、根据未冷却时集气瓶内的气体膨胀，进入的气体量会变小解答；b、根据红磷的量不足时氧气不能完全消耗，测量的氧气量会小解答；c、根据装置一定是要密闭的，否则无法验证氧气的准确含量解答；d、根据将红磷改为木炭后，燃烧后产物是二氧化碳气体，水不能进入集气瓶解答解答：解：a、容器未冷却时气体的体积膨胀，进入的水量也要比实际的量要小故对；b、红磷的量不足空气内的氧气不能完全消耗，进入水量比五分之一要小故对；c、装置的气密性不好时，外界的气体会进入集气瓶，使氧气测量变小故对；d、由于木炭燃烧后产物是二氧化碳气体，所以反应后水不能进入集气瓶，故错误故选d点评：此题是考查空气中氧气含量的实验，涉及到实验操作应注意的事项，主要有：装置气密性要好；可燃物燃烧后不能是气体；可燃物要过量；容器冷却后才能使水进入容器10（3分）农作物的种子经过发酵、蒸馏制得的乙醇被称为“绿色汽油”乙醇的分子结构模型如图所示，则下列叙述正确的是（）a乙醇是由两个碳原子、六个氢原子和一个氧原子构成的b一个乙醇分子中含有10个原子c乙醇中碳、氧元素的质量比为32d乙醇中氧元素的质量分数最大考点：化学式的书写及意义；元素质量比的计算；元素的质量分数计算.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据乙醇的分子结构模型可知，1个乙醇的分子由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子所构成，乙醇的化学式可表示为c2h6oa、根据乙醇的微观构成进行分析判断b、根据1个乙醇分子的构成进行分析判断c、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断d、根据化合物中元素的质量分数=100%，进行分析判断解答：解：根据乙醇的分子结构模型可知，1个乙醇的分子由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子所构成，乙醇的化学式可表示为c2h6oa、乙醇是由乙醇分子构成的，1个乙醇分子是由两个碳原子、六个氢原子和一个氧原子构成的，故选项说法错误b、1个乙醇分子由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成，因此一个乙醇分子中含有9个原子，故选项说法错误c、乙醇中碳、氧元素的质量比为（122）：（161）=3：2，故选项说法正确d、乙醇中碳原子的相对原子质量之和为122=24，氢原子的相对原子质量之和为16=6，氧原子的相对原子质量之和为16，碳元素的相对原子质量之和最大，则碳元素的质量分数最大，故选项说法错误故选：c点评：本题难度不大，考查化学式的意义以及化学式的简单计算，通过分子结构模型得出乙醇的化学式是正确解答此类题的关键二、填空题（共46分）11（15分）化学语言是学习化学的基础，请按照要求完成下列各题：（1）根据要求写出相应的化学符号：锌元素被称为智力之花，该元素符号是zn； 铝离子al3+；某种气体在空气中的体积分数占78%，表示出它的8个分子8n2；（2）用化学式完成下列化学反应表达式：铁丝在氧气中燃烧：3fe+2o2fe3o4；向澄清石灰水中吹气：co2+ca（oh）2=caco3+h2o；利用大理石与稀盐酸制取二氧化碳：caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2；氢氧化钾能与硫酸铜溶液反应生成硫酸钾和氢氧化铜：2koh+cuso4=cu（oh）2+k2so4考点：化学符号及其周围数字的意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：化学用语和质量守恒定律分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目解答：解：（1）锌的元素符号为：zn；离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略故铝离子可表示为：al3+；氮气在空气中的体积分数占78%，它的8个分子可表示为：8n2；（2）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：3fe+2o2fe3o4二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙与水，化学方程式为：co2+ca（oh）2=caco3+h2o；实验室里用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，同时生成氯化钙和水，反应的化学方程式是caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2硫酸铜溶液和氢氧化钾溶液反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钾，反应的化学方程式是2koh+cuso4=cu（oh）2+k2so4故答案为：（1）zn；al3+；8n2；（2）3fe+2o2fe3o4co2+ca（oh）2=caco3+h2o；caco3+2hcl=cacl2+h2o+co22koh+cuso4=cu（oh）2+k2so4点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易12（4分）图甲是元素周期表中的一部份，图乙是锶的原子结构示意图，请回答下列问题（1）铷元素的核电荷数是37；锶的相对原子质量是87.62（2）锶元素与氯元素结合时，锶原子容易失去（填：“失去”或“得到”）电子，所形成化合物的化学式是srcl2考点：元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图.专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据元素周期表能提供的信息来分析解答；（2）根据最外层电子数来确定得失电子的情况以及化合价解答：解：（1）元素周期表中，左上角的数字表示它的原子序数，即核电荷数，锶的核电荷数为38，那么根据同一周期内的规律，可确定铷元素的核电荷数为37；由图可知，元素名称下方的数字为相对原子质量，则锶的相对原子质量为87.62；故填：37；87.62；（2）由原子结构示意图可知，锶原子最外层有2个电子，在化学反应中容易失去2个电子而显+2价，氯元素通常显1价，则化合物中定格化学式为：srcl2故填：失去；srcl2点评：本题考查学生根据原子结构示意图分析总结元素周期律及质子数与电子数的关系的理解与掌握，并能在解题中灵活应用13（9分）如图是与水有关的3个实验请回答下列问题：（1）实验a的变化过程属于物理变化（填“物理”或“化学”）（2）b中试管2内气体的化学式为o2，检验方法是用带火星的木条伸入试管内，若复燃，证明是氧气；b中反应的符号表达式为2h2o 2h2+o2（3）c操作不能（填：“能”或“不能”）将硬水转变为软水（4）次氯酸钙【ca（clo）2】是漂白粉的有效成份，次氯酸钙中氯元素化合价是+1，请写出次氯酸钠的化学式naclo考点：蒸发与蒸馏操作；电解水实验；水的净化；硬水与软水；有关元素化合价的计算；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：空气与水分析：（1）由蒸馏的原理分析回答；（2）根据正氧负氢，氢二氧一可知电解水时正极产生氧气，负极产生氢气；（3）图中装置只是对水进行了净化，不能除去水中的溶解性的钙镁离子，可以据此解答；（4）根据化学式和化合价原则可计算出次氯酸钙中氯元素的化合价解答：解：（1）蒸馏过程中，只是水的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；（2）由水电解实验的现象可知电源负极相连的试管内产生氢气，与电源正极相连的试管内产生氧气，试管2内气体的化学式为o2；检验方法是用带火星的木条伸入试管内，若复燃，证明是氧气，反应的化学方程式为2h2o 2h2+o2；（3）硬水和软水的区别在于含有的可溶性钙镁离子的多少，而图中装置只是对水进行了净化，不能除去水中的溶解性的钙镁离子，所以该装置不能将硬水转化为软水，生活中常通过煮沸的方法将硬水转化为软水；（4）设次氯酸钙中氯元素的化合价为x则 （+2）+x+（2）2=0，解得x=+1次氯酸为1价，钠元素为+1价，次氯酸钠的化学式naclo答案：（1）物理（2）o2 用带火星的木条伸入试管内，若复燃，证明是氧气 2h2o 2h2+o2；（3）不能（4）+1 naclo点评：解答本题要充分理解净化水的方法和节约用水的重要性，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断本题难度不大，考查同学们理论联系实际、灵活运用所学知识去解决实际问题的能力14（5分）用下列物质的序号回答有关问题（多选或少选不给分）：洁净的空气 四氧化三铁 冰水混合物 矿泉水红磷 液氧 氯酸钾 氯酸钾和二氧化锰加热分解后的固体剩余物属于混合物是，属于单质是，属于化合物是，属于氧化物是，含有氧分子的是考点：纯净物和混合物的判别；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系.专题：物质的分类分析：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成； 单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物； 氧化物是由氧元素和另外一种元素组成的化合物解答：解：洁净的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；矿泉水中含有水和溶于水的矿物质，属于混合物；氯酸钾和二氧化锰加热分解后的固体剩余物中至少含有氯化钾和二氧化锰，属于混合物；红磷和液氧都是由一种元素组成的纯净物，都属于单质；四氧化三铁、冰水混合物和氯酸钾等物质都是由不同种元素组成的纯净物，都属于化合物；四氧化三铁和冰水混合物都是由氧元素和另外一种元素组成的化合物，都属于氧化物；洁净的空气中含有氧分子，液氧中含有氧分子故填：；点评：冰是水的固体，冰水混合物中含有一种物质水，属于纯净物，要注意理解15（3分）化学实验中，有很多实验操作步骤必须严格按要求进行，否则或实验失败或发生危险例如，用酒精灯给试管加热时，应该先进行预热，过一会再固定在有药品部位加热，否则试管会因受热不均匀而炸裂请你依照示例，填写下表中的空格：必须遵循操作先后顺序的实验先进行的操作后进行的操作（1）制取氧气先检验气密性再向容器中装药品（2）加热氯酸钾和二氧化锰，并用排水法收集氧气结束时先将导管从水中取出再熄灭酒精灯考点：制取氧气的操作步骤和注意点.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）根据制取气体时，都要先进行检查装置的气密性解答（2）根据制取氧气完毕时，先移出导管，再熄灭酒精灯，防止水倒流进入试管解答解答：解：（1）制取氧气，先检查装置的气密性，防止气密性不好，浪费药品，会影响实验的顺利进行（2）加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集氧气结束时，如果先熄灭酒精灯，再移出导管，水会倒流进入试管，引起试管的炸裂答案：必须遵循操作先后顺序的实验先进行的操作后进行的操作（1）制取氧气先检验气密性再向容器中装药品（2）加热氯酸钾和二氧化锰，并用排水法收集氧气结束时先将导管从水中取出再熄灭酒精灯点评：本题主要考查有些化学实验必须严格遵循操作的顺序步骤，以避免实验失败甚至造成严重后果16（10分）在下列微观粒子的示意图中，“”和“”分别表示氮原子和氢原子请回答下列问题：（1）b中的1个分子中含有2个原子；（2）上面四幅图能够表示化合物的是c（填序号）；（3）分别由b和d中的粒子构成的物质在一定条件下能反应生成c中粒子构成的物质，请写出该化学反应符号表达式n2+3h22nh3，反应类型是化合反应（4）以上粒子中，在化学变化中的不可再分的粒子是a（填序号）中的粒子，能保持氮气化学性质的最小粒子是b（填序号）中的粒子（5）一定压力下，能将10ml的b物质压缩后体积能变成2ml，该过程中b分子数目不变（填：“增多”、“不变”、“变少”），体积变化的原因是分子间隙变小考点：微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；化学反应的实质；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：化学反应模拟图型分析：（1）根据b分子的构成分析；（2）根据物质的微观构成分析物质的类别；（3）根据反应写出反应的化学方程式，根据反应的特点分析反应的类型；（4）根据原子、分子的定义分析（5）根据分子的特性分析回答解答：解：（1）由b分子的构成可知，b中的1个分子中含有2个原子（2）c的分子是由不同种的原子构成的，属于化合物；（3）分别由b和d中的粒子构成的物质在一定条件下能反应生成c中粒子子构成的物质该反应是氢气和氮气在一定条件下生成了氨气，反应的方程式是：n2+3h22nh3：该反应由两种物质生成了一种物质，属于化合反应（4）在化学变化中的最小粒子是原子，以上粒子中，属于原子的是a能保持氮气化学性质的最小粒子是氮分子，b中的粒子表示氮分子（5）一定压力下，能将10ml的b物质压缩后体积能变成2ml，该过程中没有新物质生成属于物理变化，b分子数目不变，体积变化的原因是分子间隙变小故答为：（1）2；（2）c；（3）n2+3h22nh3，化合反应；（4）a，b（5）不变，分子间隙变小点评：解答本题要充分地把图中信息和物质的分类方法和反应类型结合起来，只有这样才能做出正确的判断三、实验题（共15分）17（7分）比较与归纳，是我们学习化学的常用方法请结合图1的实验常用装置，回答问题（1）写出仪器的名称集气瓶（2）装置b中的长颈漏斗要伸入液面以下的目的是防止气体从长颈漏斗中逸出；（3）若用装置a制取氧气，试管口略向下倾斜的原因是防止冷凝水倒流使试管破裂；若选用装置g收集氧气，则气体应从a（填“a”或“b”）端通入（4）实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体，发生装置可选择a（填序号）甲烷气体可以采用装置e进行收集，收集满后集气瓶的放置方式如图2所示，据此可推断甲烷一定具备的物理性质是：密度比空气小、难溶于水考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）据常用仪器回答；（2）长颈漏斗下端要伸入液面以下是防止气体从长颈漏斗中逸出；（3）加热固体药品时试管口要向下倾斜，防止冷凝水倒流使试管破裂；氧气密度比空气大，所以应从长管进气，便于排出空气；（4）从实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体，由于反应需加热，所以选择a发生装置；能用e收集，收集满甲烷的集气瓶倒放在桌面上，说明甲烷难溶于水，密度比空气小解答：解：（1）标号仪器是收集气体的集气瓶；（2）长颈漏斗下端要伸入液面以下是防止气体从长颈漏斗中逸出；（3）加热固体药品时试管口要向下倾斜，防止冷凝水倒流使试管破裂；氧气密度比空气大，所以应从长管进气，便于排出空气；（4）从实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体，由于反应需加热，所以选择a发生装置；能用e收集，收集满甲烷的集气瓶倒放在桌面上，说明甲烷难溶于水，密度比空气小；故答案为：（1）集气瓶；（2）防止气体从长颈漏斗中逸出；（3）防止冷凝水倒流使试管破裂； a；（4）a；密度比空气小；难溶于水点评：了解发生装置据反应物状态和反应条件选择，收集装置考虑气体的密度和溶解性及制取气体时的注意事项等知识，才能结合题意灵活解答18（8分）某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验（1）为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲设计以下实验：、将x g 氯酸钾与1.0g mno2均匀混合加热、将3.0g 氯酸钾与1.0g cuo均匀混合加热在相同温度下，比较两组实验产生o2的快慢则：中x的值应为3.0；此实验所用的实验方法为控制单一变量；请写出氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气反应符号表达式：2kclo32kcl+3o2（2）乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素实验数据记录如下：双氧水的质量双氧水的浓度mno2的质量相同时间内产生o2的体积50.0g1%0.1g9ml50.0g2%0.1g16ml50.0g4%0.1g31ml实验结论：在相同