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合江小学高效课堂导学案 年级科目课题课时备课时间备课人小组名称学生姓名六年级上册数学分数乘法应用2第9时2016.9.18陈小燕学习内容教材第14页 例题9内容学习目标会解答“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题重、难点会用画线段图来分析解答“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少的应用题”的解题方法。导学环节问题探究自研自探 环节自 学 指 导（内容学法）【知识链接】1.把什么看作单位“1”的量，用笔圈出来？（1）一块布做衣服用去。 （2）小军的体重是爸爸体重的。 (3)水结成冰，体积膨胀。（4）甲数比乙数少。2.口头列式：（1）32的是多少？ （2）120页的是多少？【自学内容一】：课本14页例9 （探究求比一个数多几分之几的数是多少？）1、完成阅读与理解青少年每分钟心跳约 次。婴儿每分钟心跳的次数比青少年多，多的部分是 的。要求的是 每分钟心跳的次数。分析过程：画出线段进行分析：交流画线段图的方法：题目中有“ ”和“ ”两种量，一般要用两条线段来表示；画线段图时，把单位“1”的量画在上面，比较量画在下面；把单位“1”的量平均分成5份，婴儿心跳次数比青少年多的部分相当于5份中的4份解法一：先求出婴儿每分钟比青少年多的心跳次数+青少年每分钟心跳的次数=婴儿每分钟的心跳次数。解法2：先求出婴儿每分钟心跳的次数是青少年的几分之几，婴儿每分钟多跳的次数占青少年的 ，婴儿心跳次数应占青少年的（1+ ），再用青少年心心跳的次数乘（1+ ）就得到婴儿每分钟心跳的次数。小结：求比一个数多几分之几的数是多少的应用题”的解题方法抓住关键句进行分析找到谁与谁比，谁是的单位“1”的量，然后画线段帮助解答。公式：单位“1”的量 （1+ ）=要求的量 单位“1”的量+单位“1”的量 =要求的量一个数比另一个数少几分之几的方法：同理，符号换成（ ） 合作探究 环节互动策略（内容学法）【对学 】1、 互说阅读与理解的内容 ，找到关键句，题中有几个量，谁是单位“1”的量。 2、互说画线段的方法。【群学】理清题意，找准单位“1”的量说出谁比谁多几分之几，画线段图帮助理解，说说完你是根据哪种解题思路进行解答的，总结这类问题的求法。展示提升环节展示方案（内容学法）展示一：展示例9的解答过程，并总结“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题的解题方法。展示二：展示做一做的解答过程，并总结“求比一个数少几分之几数是多少”的应用题的解题方法。反馈提升拓展题自研课本15页做一做内容（求比一个数少几分之几数是多少）的应用题达标检测1、五年级师生向希望小学捐书150本，六年级师生比五年级多。六年级师生捐书多少本？2、小军的飞机模型在空中飞行6分钟，小峰的飞机模型飞行的时间比小军的短。小峰的飞机模型飞行了几分钟？日日清巩固达标训练题 自评： 师评： 基础题：1、算一算。 水果店有苹果200千克，梨比苹果少， 梨有多少千克？发展题： 生活运用1、 课本第18页第5题
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