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文档简介

“8加几”教案设计 教学内容：北师大版数学第一册第74页8加几。 教学目的： 1、通过教学，使学生掌握8加几的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。 2、培养学生初步的判断能力和推理能力以及良好的语言表达能力。 3、培养学生良好的思维习惯以及与人合作的意识。 4、培养学生认真审题的良好学习习惯。 教具准备：学生：小棒 教师：主题图，练习题，口算卡。 教学过程： 一、复习铺垫。 1、口算（开火车的形式） 5+9=7+2=10+4=8+10=12+6= 6+3=9+6=7+10=9+4=13+5= 9+6=15-3=14+3=17-5=19-7= 2、练习（几可分成几和几） 出示87 2（）3（） （1）老师指名板书，集体纠正。 （2）小老师用“我要考考*”继续提问。 二、学习新课。 1、导入语：今天时光老人想带小朋友们乘坐时光飞船去观赏一年四季的美景，同学们想不想去？我们要去的第一站是春天。 2、春天播种希望。 出示主题图：要求学生注意观察老师演示过程（先出示8棵树，再出示6棵树），发挥想像力，编一个有关春天的数学故事。 其他同学根据故事内容列出式子：8+6或6+8，教师板书两个式子。并提问：你想怎样计算？ 学习8+6和6+8的计算方法（即进位加）。以小组为单位比赛：谁的算法多！ 小组派代表说算法： 数小棒 把6分成2和4：即8+6=14 24 把8分成4和4：即8+6=14 44 小结：计算的方法多种多样，只要能又快又准确地得出结果，无论哪一种办法都可以。 三、巩固练习。 1、夏天百花争艳。 师导入：春天里我们栽下许多花和树，夏天来了，院子里可谓鸟语花香，蝴蝶在花间跳舞，小鸟在枝头唱歌。（出示教学挂图蝴蝶图和小鸟图） 要求学生认真观察，把观察到的告诉同桌，并列出算式（8+7和4+8），再跟同桌说说计算的方法。 指名说自己选择的计算方法。（尽量让学生畅所欲言） 2、金秋收获希望（摘苹果游戏）。 出示苹果树的图案（苹果上写数），要求学生对照黑板上的算式，将相对应的苹果摘下，并贴在该算式上。 小组比赛，看谁摘得多，摘得准。 集体纠正，请摘得又多又准的小朋友说说，你是怎么做到的（说算法）。 8+3=8+8= 7+8=11+2= 9+9=15-5= 8+4=7+7= 9+8=13+6= 3、冬天储粮。 出示教科书第75页第4题的蚂蚁图。导入：冬天快到了，勤劳的小蚂蚁们忙起来了，原来他们正为过冬准备食物呢，可是忙乱中却忘了自己的家住在几号，小朋友能不能帮它们找到自己的家呢？ 动手在自己的书上连一连。 请热心肠的小朋友在黑板上为小蚂蚁找找家。 集体订正。表扬连得快，乐于助人的孩子。 思想教育：只有经过辛勤的劳动才能尝到丰收的喜悦，才能过上幸福的生活。 四、总结延伸。 今天我们一起学习了进位加，小朋友的想出了许许多多方法，只要能算得又快又对，你想怎么算就怎么算。课后，小朋友去编一个进位加的数学故事讲
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