主题二各种各样的工厂（二课时）.doc

北京市义务教育课程改革实验教材品德与社会五年级下册教案（首师大版）主题二 各种各样的工厂 教学目标：1、知识与能力：知道工厂的含义，了解工厂的不同种类，尤其是产品的不同用途。通过分类、比较等方式，培养学生分析问题的能力。 2、过程与方法：通过分类、比较等方式，培养学生分析问题的能力。知道工厂的含义，了解工厂的不同种类，尤其是产品的不同用途。3、情感态度价值观：懂得工业生产对发展生产和满足人们生活需要的重要性，感受我国工业的发展逐渐让世界瞩目。教学重点：1、知道工厂的含义，了解工厂的不同种类，尤其是产品的不同用途。2、通过分类、比较等方式，培养学生分析问题的能力。教学难点：1、知道工厂的含义，了解工厂的不同种类，尤其是产品的不同用途。2、通过分类、比较等方式，培养学生分析问题的能力。教学准备：1、通过多种途径收集不同工厂的情况，尤其是一些特殊的工厂等。2、收集有关“中国制造”以及海外工厂的相关资料。教学时间：2课时。板书设计： 主题二 各种各样的工厂 服装厂 食品厂 玩剧场 为生活服务钢铁厂 炼油厂 化工厂 为生产服务 发电站 核电站 燃气厂 为生产生活服务 第一课时一、导入新课（2分） 1、通过上节课的学习，我们了解了我们的生活离不开工业。各种各样的工业品满足了人们日益增长的生活需要和生产需要。 2、这节课我们就一起来了解各种各样的工厂。（板书：各种各样的工厂）3、说一说你熟悉的工业品以及生产这种工业品的工厂。4、学生尝试说一说工厂的概念（什么是工厂？） 二、讨论探究（34分） 1、说说通过课下收集资料，你了解到都有哪些工厂？你是通过什么途径了解到的？（生说师板书）2、出示教材41页的几幅图片：说说每幅照片是什么工厂？3、同学们说的那些工厂，还有书上介绍的几种工厂，他们都有哪些共同的特点呢？（讨论明确：都是生产各式各样的工业品的地方，我们称之为“工厂”。）4、同学们再看看这些工厂又有怎样的不同呢？（讨论明确：有的工厂生产人们生活必需品，为人们的生活提供服务；有的工厂为其他行业的生产提供服务，比如水泥厂、钢筋厂为建筑行业提供服务等）（板书）5、同学们看42页讨论：还知道哪些行业与工厂有关，同学之间交流一下。6、全班交流：工业生产为农业生产提供服务：比如化肥厂为农业生产提供肥料；工业为商业提供服务：比如工厂生产的产品要由中间的经销商买卖中介到其他行业；7、小结：工业工厂不仅为我们的生活提供服务，还是其他行业的生产基地呢！8、还有一类工厂视为人们生产、生活提供燃料、动力的。想想是什么工厂？如果有搜集到资料的可以介绍给大家。学生交流：家中的电器或者学校的电教设备，包括商场中的大量照明与制冷设备，都要消耗电能。有一种工厂专门生产电力，供给人们生产与生活，这就是发电厂。师：结合知识积累和搜集的资料说说，你知道哪些发电厂类型？在哪及名称？（风力、火力、水力、潮汐、地热） 介绍核能发电以及我国核电站的名称？链/question/3848655.html 发电厂对我们的生产、生活有着什么样的影响？ 9、师生小结工厂的分类: 服装厂 食品厂 玩剧场 为生活服务 钢铁厂 炼油厂 化工厂 为生产服务 发电站 核电站 燃气厂 为生产生活服务三、总结（2分） 通过这节课的学习，你有什么收获？四、 作业（1分）收集有关“中国制造”以及海外工厂的相关资料。 第二课时一、导入新课（1分） 首先让我们来了解一位美国记者“邦焦尔尼”的故事。二、讨论探究（33分） 1、引导学生自己阅读教材44页45页的美国记者“邦焦尔尼”的故事。2、读了“邦焦尔尼”的故事，你有什么想法？3、教师小结：改革开放以来，我国的工业品已经逐渐走向世界，受到世界上许多国家的喜爱，我们应该为此引以为豪。4、改革开放以来，我国的工厂发展的很快。各种各样的加工厂，也汇入了工业化的洪流。尤其是纺织、服装、制鞋、玩具和食品工厂生产的产品，是中国出口商品的重要部分，并遍及全世界，受到世界朋友的喜爱！5、那么中国制造、出口的上品情况怎样呢？自己阅读45页的链接资料。6、师生合作介绍搜集的“中国制造”的故事，或者海外工厂的故事。7、小结：正如美国记者所说“我们确实受益于中国的商品”。8、“中国制造”说明还说明了什么？辩论：对中国制造的看法。小结：我们的工业还有很大的发展空间、提升空间，“中国制造”到“中国自主研制”到“中国创造”好友漫长的路要走，还需要我们未来的进一步开拓。小结：“中国制造”（技术含量低，用别人的技术，中国人只负责加工），下一步我们应该追求“中国自主研制”（别人有同类技术，我们自己通过研究掌握这种技术并应用）和“中国创