教研 (8).doc

其实，教研组活动并非是什么复杂的活动，我们每一位教研组长都可以轻松驾驭。我想只要我们周密计划，精心准备，科学安排，教研组日常活动一定会开展得有声有色。 教研组长是学科组内的灵魂。作为教研组长，我们首先要有能力建立和谐的教研组人际关系，避免组员间明争暗斗、明枪暗箭。教研组是一个大家庭，“家和才能万事兴”。那么怎样才能构建教研组和谐的人际关系呢？我想，教研组长是第一责任人，要扮演好“家长”的角色。（1）首先，教研组长自身具有亲和力，不要高高在上，要善于跟组员沟通，要能和群众打成一片；（2）要乐于助人，平时多关心、多帮助年轻教师的成长，（不要怕年轻老师超过自己，没有面子，处处都防一手，那就坏了）；（3）懂得赏识评价。教师的成功和失败都需要赏识，特别是年轻教师，要关注他们的内心需要，尊重他们的人格，宽容他们的失败。他们会对你感激不尽，甚至“涌泉相报”；（4）教研组长要以人为本，关注情感交流。一个学科组内，既有老教师也有新教师，他们在思想情趣上和心理认知上多多少少存在着一些不同。教研组长在平时的交往中既要关注教师的教育教学，又要关心教师的生活和需要，促进彼此间的情感交流。（5）教研组长还要勇于奉献，甘为人梯。在各种机会和荣誉面前真心地承让给其他教师，因为这样会更加让其他教师心悦诚服，进而赢得别人的真心敬佩和通力合作。（6）通过多开展活动、多加强交流，培养自己与老师之间以及老师与老师之间的情感，让老师们感觉到是生活在 一个温暖的“大家庭”里。（记得我在做教研组长期间，我拉拢人心的办法之一是经常“集体聚餐”，我们每月聚餐一次，开学初由自己打头阵，其他老师轮流做东，通过“零距离”接触，大家在饭桌上无话不谈，无话不说，而且都是心理话。就是“干戈”在这种场合也能化为“玉帛”，组员间的关系非常融洽、非常和谐！）。 如果我们教研组长具有以上这些高尚的人格魅力，感染、熏陶本组老师。我想我们的老师一定会欣赏你、敬佩你、尊重你，甚至崇拜你，那么他们一定会处处拥护你。那么，教研组各项活动的开展，就会有序、有力、有效。 2、和谐共进，营造合作的文化 卓尼县柳林小学数学教研组内比学赶超之风盛行，和谐共进之风浓郁。他们不断学习教育理论和地理教学理论，提升自己的文化基础素养和专业素养；不断反思教学实践，提升教育教学质量；不断关注学生的生命发展，提升学生的生命价值。每个年级各设一个备课组，六个备课组既有分工又有合作，形成了“你中有我，我中有你”，“我为大家，大家为我”的和谐大家庭。 成功的教研活动需要合作才能有收获，这就要求每个成员必须暴露个人的真实观点，这是和谐民主的文化氛围的基本保证。例如，对于教研组工作模块之一的公开课教学活动，要求开课教师自主备课，以促使其深入思考，努力提高教师自身素质。但在 课后重视评课，评价工作往往分三步骤：第一、由上课教师对公开课的教学内容、任务、设计思想和实践情况等作详细说明；第二、由组内其他教师各抒己见，每个人发表诸如“我上这堂课我会怎么处理”的观点，对课堂进行剖析；第三、在人人参与、互研互学的交流、探讨过程中，教师的认识层层深入，形成共识，给出最优化建议，促使教师的专业水平在取长补短中不断提高。对于新教师的公开课，组内老教师也会在其开课后上一节同轨的示范课，以促进教学探究的深入。通过这些，有力地促进了教师的专业发展。 二、校本障显特色“以特色求发展” “教而不研则浅；研而不教则空”，这句话非常形象地说明了教与研的辩证关系。教师在完成教学任务的同时，要善于捕捉挖掘教研资源，进行教育教学研究，形成以教带研，以研促教，“教”与“研”双管齐下。1、校本培训：从制度走向自觉 过去的校本培训往往特色不明，计划性不强，大多是跟着上级教研部门走，无论从量上还是质上都是存在一些问题，因而成为制约教师专业发展的瓶颈。随着新课改的深入，校本培训的重要性越发凸现。数学教研组也逐渐形成了一套行之有效的培训模式。该模式主要分为三个重要环节：第一、培训准备：首先是摸清组内教师的情况，包括个人学历、学习经历、学术水平、研究 方向、实践经验、工作经历、兴趣特长等。其次调查组内教师的培训需求，了解教师们希望得到什么内容的培训，用什么方法进行培训，希望达到什么样的培训效果等。在此基础上，确定好一学期或一学年的培训计划和主题，并定好每次培训的主讲教师。第二、培训操作特点：时间安排上采取固定和随机相结合的方式。教研活动中抽取一部分时间专门对组内教师普遍性的问题进行培训；每学期23次由本组老师或外请专家进行专题讲座；针对不同老师的要求进行不同的培训；培训分散到每一个课例、组内老师的每一次交流中。第三、经常进行培训效果的反思，并不断进行调整。 2、校本教研：从粗放走向精细 重视校本研究，在研细、研深、研透上做文章。数学教研组牢牢把握每周一次的教研活动和三周一次的备课组活动。做到目标指向明确重点解决课堂教学中的实际问题，促进教师特别是年轻教师的专业成长。研究形式灵活多样，采用集体备课、案例分析、公开示范、评优竞赛、新老教师同题开课、理论讲座、教学反思座谈会、调查研究等。重点帮助新教师分析教学中的存在问题，探讨解决问题的办法。在教研活动中，既有观点的交锋，也有思维的碰撞，实现了由“高耗低效”到“低耗高效”的转变。对数学教研组青年教师的发展，通过给任务、给机会、给帮助的方式促进其快速成长。4、校本科研：从封闭走向开放 重视校本科研是卓尼县柳林小学数学教研组的优良传统。“十五”以来，全组教师科研意识强，组内人人有课题，个个在研究，他们扬弃了过去那种“假、大、空”的研究取向，重视教师课题研究的“真、实、小”。教研组的老师围绕改进课堂教学、促进学生成长的真实情景和真实事件，发现带有共性的困惑和疑难问题，采取针对性和现实性的教学方法。他们从学校实际出发，注重行动，特别强调“做起来”，为本校的教育改革和发展服务。另外，老师们根据“教师做研究”的职场特点，从梳理个人在教育教学的问题里，选择能够链接新课程理念的、切实可行的、可以通过反思和行动改变行为的“小”课题，以达到逐步解决疑难问题、提高教师专业能力的目的。 近年来，数学教研组的校本科研无论是研究的形式还是内容均实现了从封闭走向开放。主要表现为：研究的内容不再仅仅局限于教科书，而是延伸至课外，紧密联系学生和教师的生活实际，研究对生活有用的地理。从校本科研的形式看，也打破了校与校之间的界限，积极倡导对外开放和校际联动，邀请校外地理组老师来参与组内的课题活动，提升了活动的品味和档次，扩大了课题活动和影响，有助于成果的推广和运用。5、改进教研组活动的建议 以“学”为本，保证教研活动中学习的时间非常必要。那么，学什么呢？学习数学课程标准，学新课程理念学习教育教学理论文章；学习名校先进的教学方法等。学习的方式要注意多种多 了教研活动的内容，分享到：把文档贴到Blog、BBS或个人站等：复制 预览 普通尺寸(450*500pix) 较大尺寸(630*500pix) 窗体顶端窗体底端你可能喜欢学习型教研组 学校教研组建设 备课组建设 综合组教研活动 数学教研组活动 教研组建设方案 备课组发言 教研组长培训 构建学习型教研组24页免费创建学习型教研组 促进教师专业发展7页免费“学习型教研组”之我见暂无评价 2页免费学习型教研组建设浅见3页免费建设学习型教研组6页2财富值更多与“学习型教研组”相关的文档关于加强学校教研组建设的几点思考7页免费南京树人国际学校教研组建设计划2页免费中小学校新型教研组建设理论与实践研究8页免费农村学校如何抓好教研组建设6页5财富值浅谈学校教研组建设4页2财富值更多与“学校教研组建设”相关的文档一、备课组建设的四个目标定位1.创设良好的人文环境.21页免费备课组建设的实践与思考(江苏省南京金陵中学 朱骏)47页免费如何加强备课组建设4页免费龙泉中学关于加强备课组建设的意见和方案11页免费汉阳区铁桥小学加强备课组建设经验总结6页免费更多与“备课组建设”相关的文档河坝中学2010综合组教研活动计划3页免费综合组教研活动记录17页免费xx小学综合活动实践组教研工作计划(2012-20.2页免费综合组教研活动内容：在小学中如何进行科技教育12页免费永兴小学综合组教研活动报道三1页免费更多与“综合组教研活动”相关的文档小学数学教研组活动记录11页免费小学数学教研组活动计划9页免费孟河中学数学教研组活动计划3页免费小学数学教研组活动记录714页免费数学教研组活动记录1页免费更多与“数学教研组活动”相关的文档喻屯镇第二中心小学关于教研组建设的实施方案4页免费新市小学教研组建设方案5页1财富值高中学科中心教研组建设实施方案暂无评价 11页免费大庆实验中学特色教研组建设方案38页免费“区域性学科教研组建设”项目实施方案暂无评价 5页免费更多与“教研组建设方案”相关的文档赣州三中初三语文备课组发言稿8页免费备课组发言交流材料4页免费先进备课组发言稿1页免费八年级下语文备课组发言材料1页免费数学备课组发言稿暂无评价 1页免费更多与“备课组发言”相关的文档教研组长校本培训材料4页免费2010年福建省化学教研组长培训课件：初高中