主题与背景教学设计.doc

主体与背景一、教材分析本课是小学美术四年级教材第四课，通过学习，让同学们了解，绘画过程中主体与背景之间的关系，感受相同主体、不同背景或不同主体、相同背景的画面给人的不同感受。学生在绘画过程中正确处理画面内容的关系，清晰明确的表达自己的思想。二、学生分析四年级的学生，对生活感受能力较强，随着他们洞察力的逐步加强，很多学生愿意通过画面来表达自己的所见、所闻、所感、所想，但由于画面中的关系处理混乱，作品得不到大家的共鸣，而本课教学内容就是教给他们如何处理画面中各部分的关系三、教育理念新课程标准指出:在教学过程中，逐步提高视觉感受能力，运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及体验，发展艺术感知能力和造型表现能力。四、教学目标：、欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。、利用绘画形式，表现主体与背景之间的关系。五、教学过程：一、魔术导入1、表演魔术师：这两年的春节联欢晚会上，魔术师刘谦用他神奇的双手为我们带来了一个个精彩的魔术表演。今天老师也要给同学们表演一个魔术，你们想看吗？ 图1 图2出示无背景的单线刘翔漫画图。(图1)根据刘翔的动作猜一猜他在做什么？师从画框中抽出刘翔图，图画变成一幅完整的有背景有颜色的刘翔跨过小河图。(图2)2、魔术揭密你看出魔术的秘密了吗？我们只要将一幅完整的画装入塑料档案夹中，用黑色笔将主要人物在塑料片上描下来。往画框里装时，将最上面这屋塑料片放在画框的第一层，画放入第二层就可以了。其实这只是一种障眼法。要准备这个魔术，最关健的是要准备一幅完整的画。一幅完整的画应该是由主体和背景共同组成。今天这节课我们就来学习在艺术创作中如何处理好主体和背景之间的关系。出示课题。二、讲授新课（一）、讲解主体与背景的关系。、背景的基本作用丰富画面。课件出示：只有主体机器猫没有背景的画面。(图3)图3 图4大家看，只有主体的画面给人什么感觉呢？(图3)添加上背景，现在感觉画面变得怎么样了呢？(图4)生讨论交流。师总结：添加了背景，画面的内容就丰富了，构图也饱满了，这就是背景的一个最基本的作用丰富画面。、背景的重要作用改变内容。课件出示：变魔术，给刘翔添加上不同背景。出示以刘翔为主体的四幅图。 图5 图6 图7 图8现在同学们认真看，这四幅画面都画了些什么内容。生交流师总结：四幅画的主体虽然相同，但背景不同，画面的内容也就不同了，也就是说，背景改变了，画面的内容也就改变了，这就是背景的一个重要作用改变内容。、背景的最根本的作用烘托气氛。课件出示：两幅描绘篮球比赛的场面。(图9、图10) 图9 图10你们觉得哪一幅更能表现出篮球比赛的激烈场面呢？生交流师：为什么会产生这样的感觉呢？谁来说说理由？生交流师总结：两幅画描绘的主题都一样，但第二幅作品由于有拉拉队的加入更能烘托出篮球比赛的火爆气氛，这也正是背景的最根本的作用渲染气氛。师小结：一幅画中，主体往往占去相当大的面积，而且会得到我们的精心刻画，背景常常被忽略，甚至有的不画，这对表现主题是相当不利的。通过刚才的比较，大家应该有所认识，作为背景，他对主体有非常重要的作用：丰富画面，改变内容，渲染气氛。都要靠它来完成。只有完整、巧妙、富有想象力的背景才能更好的服务于主体。（二）、主体的特点课件演示几幅完整的画(图11、图12、图13、图14)你能说出每幅画的主体吗？谈谈你找主体的依据 图11 图12 图 13 图14 得出结论：主体一般都具有大、突出和色彩鲜艳的特点。展示两幅图，总结主体和背景的色彩需要有较大的色差。(图15、图16) 图15 图16三、学生作业师生共同讨论作画步骤 先小组讨论、思考主体要画什么 主体在哪些情况下出现(背景) 小组讨论分工问题。 可由一人或两人来画主体,剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合理。 最后画主体的同学剪下主体,贴于各个背景上。完成整幅图。 学生创作、师辅导 四、作业展示、评价 小组展示自己的作业。自评互评。师小结：同学们，老师真佩服你们，同样的主体，经过你们不同的构思竟能出现这么多的变化，你们太有才了。今天的实践充分说明在一幅画中，主体和背景同样