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文档简介

识别公共标志教案教学目标：1、应知：初步认识标志的作用与特点。2、应会：初步尝试运用联想与概括的方法进行设计。教学重点与难点：1、重点：认识标志在生活中的作用及其特点。 2、难点：运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果。 课前准备：1、教具：各色彩纸、白纸、剪刀、胶棒、水彩笔、电脑等。 2、学具：各色彩纸、白纸、剪刀、胶棒、水彩笔等。 3、收集各种有关资料、图片等等。 教学过程： （一）揭示课题 虽然老师没有告诉大家我去了哪些地方，但是同学们仍然猜到了。在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。 （二）联系生活对比分类，出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类。 1、按作用分：（1）引导；（2）指示；（3）识别。 2、按颜色分：（1）红色；（2）绿色；（3）其他。 3、代表含义：（1）商标；（2）公共标识；（3）徽标标识。 （三）对比分析 （图画和标志） （四）引发创作 （五）提创作要求 1、用绘画的方法为学校设计一个标志。 2、抓住标志的特点。 3、设计时注意颜色的运用。 （六）学生创作 1、巡视，针对学生的具体问题给予具体指导。 2、鼓励学生用自己最喜欢的形式，合作完成或自己独立完成标志设计。 （七）展示评价 采取自评、组评和教师评的方式。评价导向：1、评价自己或组作品是否有美感、有独创性。 2、小组创作的过程中的点滴体验。 （八）小结 标志是一种图形的传播符号，它以精炼的语言向人们表达一定的含义。标志不受不同种族、民族、语言文字的束缚，遍布世界的各个角落，形新通过今天这节课，你们对标志的理解会更深。 请大家今天回去以后，到你们生活的小区去找一找，有没有需要提示或提醒的地方，如果有，请你运用你今天学习的知识和创作标志
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