辽宁省灯塔市九级历史上册 第七单元 第20课 人类迈入“电气时代”学案（无答案） 新人教版(1).doc

第20课 人类迈入“电气时代”【学习目标】 课标要求：1知识要点：使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。 2能力要求：通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。3情感培养目标：通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。目标达成：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。学习流程： 【课前展示】1、19世纪上半叶，成为俄国资本主义进一步发展最大障碍的是a、沙皇专制制度 b、封建制度 c、农奴制 d、国内市场狭窄 2、1861年农奴制改革前后，俄国没有发生变化的是a、 土地制度 b 、农奴制度 c 、农奴的地位 d 、沙皇专制3、俄国1861年农奴制改革的局限性体现在a、保留大量农奴制残余 b、形成种族歧视c、资产阶级民主主义运动遭到镇压 d、没有走上革命道路4、在美术课上老师要求学生给俄国沙皇亚历山大二世画像，你可以选择的人物背景是a、签署独立宣言 b、签署民法典c、签署宅地法 d、签署废除农奴制法令5、下列关于俄国农奴制改革的内容，表述不正确的是（ ）a、农奴在法律上成为自由人 b、地主不许买卖农奴 c、地主不许干涉农奴的生活 d、 农奴可以无偿得到一块份地6、俄国1861年改革的实质是（ ）a 、对农民的欺诈和掠夺 b 、对社会制度进行改革c、 对经济生活进行创新 d、 对军队进行改编【创境激趣】课前图片与导言【自学导航】 1、19世纪70年代，_作为新能源进入生产领域，人类历史进入“_”时代。2、 在电力技术的发展方面，_和_走在其他国家的前面。3、 在电器发明领域，美国科学家_最为著名，他在_年研制成功耐用碳丝灯泡，为世界带来光明，被誉为“_”。4、 19世纪80年代，德国人_等人设计出内燃机，他在_年试制汽车成功，扩大了人们的活动范围。5、 、20世纪初，人们制造出_，1903年12月美国的_经过不断努力终于制成飞机。【合作探究】 1、第二次工业革命后，电力作为新能源登上历史舞台。请总结电力的广泛应用对人民的生产、生活产生了哪些影响？（小组讨论后回答）2、材料：“所谓天才，那是假话，艰苦的工作才是实在的。”“天才不过是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”请回答：a. 上述材料是谁说的？他在哪些方面做出了卓越的贡献？b. 请你说出他的四项主要发明成果你认为他的成功之处在哪里？（3）结合材料简单的说出你的感受。【展示提升】 典例分析 知识迁移 1、引起交通领域革命性变革的发明是（ ） a、蒸汽机 b、电动机 c、飞机 d、内燃机2、根据下列提示写出相应的历史人物。（1）“发明大王”成为他的别称_（2）“汽车之父”是对他的赞誉_3、为什么说第二次科技革命的发展密切了世界各地之间的联系？在日常生活，科学技术的发展给你和你的家庭带来了哪些好处？对此你有何感想？4、第二次工业革命与第一次工业革命相比具有怎样的特点？对殖民地半殖民地产生了怎样的影响？对此，中国社会各阶层在19世纪末20世纪初进行了那些抗争与探索？【强化训练】 1、世界上最早的耐用电灯泡的发明者是 （ ）a爱迪生 b 西门子 c 法拉第 d 爱因斯坦2、19世纪70年代人类进入了 （ ）a“蒸汽时代” b “电气时代” c“原子能时代” d“计算机时代”3、1831年发现电磁感应现象，揭示了创制发动机基本原理的是（ ）a 西门子 b 爱迪生 c 法拉第 d 瓦特4、第二次工业革命后。作为新能源登上历史舞台的是 （ ）a 电力 b 天然气 c 蒸汽机 d 石油5、发明了碳丝灯泡的人是 （ ） a 西门子 b 法拉第 c 爱迪生 d 瓦特6、下列属于第二次工业革命标志性动力机的是（ ）a 、汽车、飞机 b、蒸汽机、电机 c、内燃机、电机 d、蒸汽机、内燃机7、在内燃机研制方面贡献最大的国家是（ ）a、美国 b、英国 c、德国 d、日本8、现代汽车工业的起步开始于（ ）a、1885年 b、1903年 c、1910年 d、1913年9、使人们的活动空间扩大了，地球变的更“小”了的是（ ）a、内燃机的使用b、电机的使用 c、汽车、飞机的使用d、蒸汽机的使用10、阅读下列材料：材料一、1870年前后，科学技术飞速发展。并迅速应用于生产领域，形成了第二次工业革命浪潮，材料二、第二次工业革命大大发展了社会生产力，推动了世界经济的迅速增长。它也进一步改变的人们的生活方式，提高了人们的生活质量。请