七年级美术（浙美版）上册教学设计-9.迎新年.doc

迎新年剪纸窗花、拉花【教学内容】浙人美版七年级第十三册美术第9课迎新年剪纸窗花【教学目标】1、了解各国及各地区迎接新年的不同习俗，拓展视野，感受生活的美好。2、通过本课教学，让学生初步掌握具体的折剪方法，培养他们的创造性思维能力和动脑动手的能力。3、通过学习，使学生了解祖国古老剪纸艺术的特点、语言和方法，培养学生爱祖国，爱家乡的情怀。【学情分析】l.本课内容属于工艺设计制作课，在整个教材体系中占有较为重要的地位，这一课的学习，可以为学生迎新年布置设计制作做好准备。本课教材内容体现了民族特点，对于充分发扬我国民间优秀艺术传统，增强学生的民族自豪感，都有重要作用。2.本课教材的重点、难点及知识点。重点：利用剪纸、拉花来营造新年的气氛。难点：对剪纸语言的理解和运用以及剪纸的设计方法。知识点：主要知识点在于引导学生观察分析找出剪纸的构图形式及造型特征。【教学方法】采用合作探究的教学法，教师通操作演示，引导学生了解剪纸的特点、语言及方法。具体教学过程中，教师应运用贯穿探究、讲解、提问、观察、合作和练习多种方法，将重点一一攻破。对完成的较好的作业，张贴在展板，激发学习美术的动力。【教学过程】教学过程：一、创设情境，表达感受教师提问：同学们知道我们中国有哪些传统节日吗？学生回答：元旦节（1月1日） 春节(农历正月初一) 元宵节(农历正月十五) 寒食节(清明节前一天) 清明节(节气清明) 端午节(农历五月初五) 七夕(农历七月初七) 中元节(农历七月十五) 中秋节(农历八月十五) 重阳节(农历九月九) 冬至(节气冬至) 腊八节(农历腊月初八) 除夕(农历十二月卅日)你们最喜欢哪一个节呢？ 春节！ 为什么呢？教师总结：对于新年每位同学都有不一样的心情，今天我们就一起来迎接新的一年吧！1、新年的来历在当代，元旦指公元纪年的岁首第一天。而在此之前，元旦一直是指农历岁首第一天。元是 “初”、“始”的意思，旦指“日子”，元旦合称即是“初始的日子”，也就是一年的第一天。1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决议：“中华人民共和国纪年采用公元纪年法”，即我们所说的阳历。为了区别农历和阳历两个新年，又鉴于农历二十四节气中的“立春”恰在农历新年的前后，因此便把农历正月初一改称为“春节”，阳历1月1日定为“元旦”，至此，元旦才成为全国人民的欢乐节日。“年”的故事古时候，有一种叫做年的凶猛怪兽，每到腊月三十，便窜村挨户，觅食人肉，残害生灵。老百姓可遭了殃。有一个腊月三十晚上，年到了一个村庄，恰逢两个牧童在比赛斗鞭子，年忽闻半空中响起了啪啪的鞭声，吓得闻风而逃。它窜到另一个村庄，又仰头望到一家门口晒着件大红衣裳，它不知其为何物，吓得掉头就跑。后来它又来到了一个村庄，朝一户人家大门里一瞧，只见里面灯火辉煌，刺得它头昏眼花，只好又夹着尾巴溜了。人们发现这头年兽原来害怕三样东西 ， 一是红色，二是响声， 三是火光，便想到了许多抵御它的方法，冬天一到，家家户户都在门上挂起红色的桃木板 ， 敲打器具发出很大的响声， 并且在门口 燃起熊熊的火。 夜里，当年兽正要觅食的时候，赫然发现家家户户的门前都有红色和火光，又听见吵杂的声响，便吓得头也不回的逃到深山里，再也不敢出来 了。为防止年再来作怪，大家就这样通宵守夜，第二天一早，逃过一劫的人们便开心的互道恭喜，并大肆庆祝。 现在过年时在门上贴红色春联、放鞭炮，以及守岁等习俗，发展到今天逐渐演化成现在过年的风俗。2、人们想到的抵御年兽侵犯的这些方法演化到今天成了什么习俗，说说我们家乡有哪些习俗？放鞭炮、守岁、包饺子、吃汤圆、打腰鼓、打铁板花、舞龙、贴春联、贴门神、倒贴“福”字、贴窗花等。接下来我们一起来看看我们中国是怎样迎接新年的，在新年里人们都在做些什么？二、引出上课主题：剪窗花、拉花 1、窗花的概念窗花是汉族民间剪纸中分布最广、数量最大、最为普及的品种。其他剪纸品种都是在窗花基础上发展与延伸。南北各地农村在春节期间都要贴窗花，以此达到装点环境、渲染气氛的目的，并寄托着辞旧迎新的愿望 。 2、剪窗花的方法与步骤（1）折：折叠彩纸。（对边、三角、四角、五角、 六角的折法） （2）画：用铅笔在折好的彩纸上画出图案。 （3）剪: 沿画好的图案线条将图案剪下来。 （4）展：打开时动作要轻，以免撕坏作品。 （5）贴：在作品背面涂上少许胶水，贴在展板上。 （注：在剪纸过程中，画和剪是最重要的两步，同学们要仔细体会。） 3、教师示范对边、三角、四角、五角、 六角的折法 4、剪拉花的方法与步骤 （1）折：折叠彩纸。（对称折法） （2）画：用铅笔在折好的彩纸上画出图案。 （3）剪: 沿画好的图案线条将图案剪下来。 （4）展：打开时动作要轻，以免撕坏作品。三、探索实践1、教师引导学生共同完成对边、三角、四角、五角、六角的创造窗花图案。2、教师引导学生共同完成对称折试剪拉花。四、升华拓展 教师引导学生开动脑筋，剪出属于自己的窗花，然后展示在黑板上。五、课堂小结教师小结：同学们今