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看图作文接爷爷教案设计 教学目标： 1、能把图画中描绘的这件事写完整能基本上达到语句透通顺意思连贯接爷爷 2、学会按一定的顺序观察图画会根据图画的内容展开合理的想象 3、认识到我们应该尊敬长辈见到长辈应有礼貌 教学重点：把小聪和他爸爸在火车站接爷爷的事写完整是教学的重点指导作文时着重按照教材中的3个问题指导看图思考图意 教学难点：根据图画的内容展开合理的想象理解图意以后用恰当的词句来表达 教学准备：投影片 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1初步学会一定的顺序观察图画 2能把图上描绘的“接爷爷”这件事说完整 3教育学生应该尊敬长辈礼貌待人 教学过程： 1揭题明确习作要求 (1)指名回答在三年级时学过几次看图作文看图的方法有些 (2)导入新课明确本次习作要求 A、教师出示挂图(或打投影片)启发谈话激发学生写作 B、指名读教材第一部分教师强调指出:这次习作是看图记事小学四年级语文教案接爷爷事情应该写完整要注意语句通顺意思连贯这是作文的基本功 2指导按一定顺序观察图画(或出示投影片) (1)指名读教材第二部分初步掌握观察这幅图画的顺序和思考表达图意的方法 (2)图文对照带着教材中的3个问题看懂图意准备口头作文 看图作文应从图出发以图为作文的依据如思考第1题时间是在11时30分这要从钟楼上的时钟的指针为依据不能随意写地点是在某车站的出口处图上有出口两字观察思考第2题从爷爷的服装（对襟衫）携带的东西(篮子里盛放着鸡、蔬菜、苹果等)可以推想是从农村里来的观察思考第3题从在车站接到爷爷的情录人物的脸部表情发挥想象可能会说些问侯的话等 (3)指名优等生口述图上的景物然后让大家作好口头作文的准备 3指导口头作文 (1)教师要再次强调这次习作训练的重点和观察思考图意的注意点 (2)指名中等生口头作文集体评改 (3)同桌对说相互评改 (4)教师巡视指导特别要辅导表达能力较差的学生 教学后记： 第二课时 教学目标： 1、学会根据图面内容仔细观察合理想象 2、以能把图画中描绘的这件事写完整要求基本上达到语句通顺意思连贯 教学过程： 1指名说说本次习作的要求 2指名学生口头作文口述后组织评议肯定说得好的地方指出不足的地方 3指导当堂书面作文 (1)教师可再作适当指点:开头写写来到车站接爷爷的时间、心情中间写见到爷爷和爷爷亲切交谈的事情这部分是重点要详细写结尾怎样把爷爷接到家这部分要根据生活实际推
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