一夜的工作教学设计.doc

一夜的工作教学设计【课文简介】一夜的工作节选自作家何其芳的回忆周恩来同志。课文记叙了在建国初期，作者送稿件去中南海请周总理审阅，目睹了总理一夜辛勤的工作。歌颂了总理为国家为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了热爱和敬仰周总理的思想感情。作者怀着对总理深深的敬意，用质朴的语言，对总理一夜的工作，做了真切的描写。本课语言平实，感情真挚，是训练学生朗读、熏陶学生情感的好文章。【教学目标】1. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。2. 理清文章思路，从课文中了解周总理一夜的工作的有关情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。3. 激发学生学习兴趣，培养学生自主探究的学习能力。【学情分析】由于时代的差异，学生普遍对周总理的认识停留在表面的认识上，不容易唤起学生的情感共鸣。但在互联网上，有关周恩来总理的文字介绍、音像资料、视频资料都比较详实，可以利用信息技术让学生去接触、了解、占有各种资料，加深对周总理生平事迹的了解，从而在课文的学习中，从作者充盈于字里行间的敬仰、赞佩之情中激起情感上的共鸣。【教学过程】 一、谈话导入揭题2分钟绍兴历史悠久，名人辈出，景色秀丽，物产丰富，素称“文物之邦、鱼米之乡”，是我国历史文化名城。夏朝的大禹治水；春秋战国时，越王勾践的卧薪尝胆历史上涌现出许多著名的政治家、革命家、文学家，你能举出一些来吗？ 我们今天一起学习著名作家何其芳关于周恩来的一篇文章一夜的工作。请同学们放声自由地读一读这篇课文。1.注意，读的时候，把生字读准，把句子读通读顺。2.围绕总理一夜的工作特别让你有感触的地方也请你反复读。学生读课文3分钟。二、研读课文1.师：在你读课文的过程中，你对哪个语段或者句子反复读了，给你感触最深的是什么？（1）预设交流句子1:“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。” 12分钟师：能谈谈自己的看法吗？生：说理由。师：还有哪些同学也找了这一句的。你能说说自己的理由吗？师：请你再多读几遍这句话。师：读着读着，你会发现这句话中哪个词儿，给你留下印象最深？极其简单：（板书：陈设简单）师：“简单”的前面为什么要加上“极其”呢? 生：因为它实在太简单，只有一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，其它什么都没有。 生：师评价：你的理解独到，你能通过读让我们感受一下吗？师：是啊，陈设太简单。似乎与这“高大的宫殿式的房子”有点不协调，你可知道原来的主人是谁呀？ 生：皇帝！亲王、王爷师：告诉你吧：它是清朝最后一个皇帝溥仪的摄政王，什么是摄政王?就是专门管着皇帝的那位亲王。够大的了吧!你想想当时这屋里可能会有些什么陈设? 生：师：大家说得真好，会有的，肯定会有的。但是这间曾是如此金碧辉煌的屋子，现在成了我们敬爱的周总理的办公室，我们只看见 读生：齐读该句。师：总理的办公室里有名人字画吗? 师：有珠宝玉器吗? 师：有金银器皿吗? 师：是呀，我们万万没有想到，总理的办公室里，只有生齐读该句 板书：陈设简单你说这“简单”之前能不加上“极其”吗?让我们再来体会体会!齐读改句话！师：读到这里，我们你觉得这是一个怎样的总理？生： 板书：简朴 师：还有哪些地方是说到周总理生活低要求的呢？生：这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米，花生米并不多，可以数得清颗数，想必并没有因为今夜多了一个人而增加了份量。师：谈谈自己的想法。 生：吃得简单生：我也站起来，没留意把小转椅的上面部分带歪了。总理过来把我的转椅扶正,就走到里面去了。 1分钟师：是啊，总理的品质，总理的为人，总理的精神，让我们感觉到他的极其不简单。生活上低要求，那么工作上呢？（2）预设交流句子3：“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。” 12分钟师：让你有所感触的是什么？生：我从这个句子看出了周总理审阅文件十分认真，看每一句都是非常仔细的。生：师：哪些同学也选择这一句的？请你来说说？生： 师：总理审阅文件的认真仔细的程度，总理审阅文件时的每一个细节乃至每一个动作，你想到了吗？有没有出乎你们意料的地方你们所没有想到的地方？生：想到了你有当总理的潜质你能读出这种认真吗？生：没想到你跟我想的一样，你能读出这种感觉吗？师：我们的总理审阅文件，不是浏览一遍就算了，而是一边看一遍在思索，请问：什么是“浏览”？什么是“审阅”？生：粗略地看。 审阅：审查阅读区分：浏览 审阅a.小学生时代上的文章，都是经过编辑叔叔、阿姨认真（ ）后才发表的。b.由于时间仓促，我们只能乘坐观光车（ ）西湖风景。师：没想到的是总理一句一句地审阅。同学们，据我查阅到的资料，当时，审阅这篇稿件一共有400多句。同学们，整整400多句啊，那要多少时间呀？而且总理这一夜认真、仔细、一丝不苟审阅的仅仅是这一份文件吗？总理审阅文件的态度如此认真，让我们佩服的五体投地，让我们再一次感受一下吧生：个别读齐读师：同学们，总理在审阅作者的文件的时其实，我是备咨询的，请问“咨询”是什么意思？ 生：征求意见，用商量的口气询问对方，请对方提出看法或向对方了解情况。师：谁被谁咨询？ 生：这里是“作者准备被周总理咨询”的意思。师：同学们，想想这份报告最初的作者是谁？生：这篇报告最初的作者是周总理。师：是周总理自己！那还“有时停笔想一想，有时问我一两句”，你有觉得总理是一个怎样的总理。你什么话想说？板书：工作认真、一丝不苟生：（一丝不苟、认真负责、专心致志、日以继夜) 生：我想说，周总理他对自己写的文章还这么认真仔细地阅读，他真是一个一丝不苟的人。生：我觉得周总理的工作态度是极端认真的。他自己写的稿子，他看到了有错误的地方一定要精益求精，把它改到最好。生：师：好，同学们，带着自己这份理解，再来读读这句话，读吧。生：齐读。师：是呀，让我们一起用自己的心走进这极其不简单的一夜。a.当夜幕刚刚降临，我们的总理就坐在了那张不大的写字台前。他拿起毅然今天所要审阅的第一份文件，只见他 读生：（齐读）“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看，一边思索。”b.师：夜很静了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的总理却依然坐在那一张不大的写字台前，审阅着他的文件，只见他 读生：齐读，同上。c. 师：同学们，东方欲晓，晨曦微露，天就要亮了，我们的总理终于拿出了他今天所要审阅的最后一份文件，只见他仍然 读生：齐读，同上。师：我们的文本中给我们提供了一个资料周总理的一天。请阅读一下。（出示材料）师：同学们，尽管这是一份简简单单的记录，你想说些什么？生：师：同学们，你们可知道：1972年5月，就被确诊为癌症，但他继续担负着常人难以承受的繁重工作。1974年我们的总理病情不断恶化，这时候体重急剧下降。许许多多的人，都劝他每天多睡两个小时，但是我们的总理却简简单单地说：“我做不到。”同学们，面对这样的总理，你还想说些什么？先说，再写下来。（看时间而定） 5分钟生：总理把自己的一生都奉献给了国家，给了千千万万的人民。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是你的品质。您，永远活在人民的心中生：总理，你的工作量是那么大，你的工作时间是那么长，你的工作态度又是那么的认真，你真不愧是人民的好总理啊！生：敬爱的周总理，人民的好总理！你一心一意为人民，人民热爱你；你勤勤恳恳为人民，人民爱戴你；你鞠躬尽瘁为人民，人民尊敬你！师评价语：说得好啊，为了人民，总理这样付出是值得的！有你的这句话，总理是死而无憾！有了你的理解，总理死的瞑目！ 你是个出色的史学家！哲学家！2. 师：是啊，我们感觉到了一位鞠躬尽瘁的总理。如果总理的心里不装着人民，人民的心里又怎会装着他？同学们，我们的作者何其芳看到了总理一夜的工作，联想到总理一夜又一夜的工作，心潮澎湃，百感交集。 4分钟师：在回来的路上，我不断地想着，不断地对自己说：生齐读：“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！” 师：板书 劳苦 简朴师：在以后的日子里，我经常这样想，我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：生齐读：看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？3.师：多么朴素的感情啊！一个堂堂大国的总理，从政治到军事到经济到文化，从国家大事到平民百姓，想一想，他有多少问题要思索，有多少疑难要解决