陕西省商洛市镇安中学高三物理上学期第二次月考试卷（含解析）.doc

2015-2016学年陕西省商洛市镇安中学高三（上）第二次月考物理试卷 一、选择题（共12小题，每小题4分，满分48分）1在物理学研究中科学家们创造出了许多物理学研究方法，如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法和科学假说法、建立物理模型法等等，以下关于所用物理学研究方法的叙述正确的是（）a在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫微元法b根据速度定义式v=，当t非常非常小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法c在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了类比法d笛卡尔将实验和逻辑推理和谐的结合起来，从而发展了人类的科学思维方式和科学的研究方法理想实验法2轿车的加速度大小是衡量轿车加速性能的一项重要指标，近年来，一些高级轿车的设计师在关注轿车加速度的同时，提出了一个新的概念，叫做“加速度的变化率”，用“加速度的变化率”这一新的概念来描述轿车加速度随时间变化的快慢轿车的加速度变化率越小，乘坐轿车的人感觉越舒适下面四个单位：中，适合做加速度变化率单位的是（）am/sbm/s2cm/s3dm/s43如图所示，竖直平面内放一直角杆mon，杆的水平部分粗糙，动摩擦因数=0.2，杆的竖直部分光滑两部分各套有质量均为1kg的小球a和b，a、b球间用细绳相连已知：oa=3m，ob=4m，若a球在水平拉力的作用下向右移动速度为2m/s时，b球的速度为（）a1.5 m/sb3m/sc4 m/sdm/s4如图所示，a、b、c三球质量均为m，轻质弹簧一端固定在斜面顶端、另一端与a球相连，a、b间固定一个轻杆，b、c间由一轻质细线连接倾角为的光滑斜面固定在地面上，弹簧、轻杆与细线均平行于斜面，初始系统处于静止状态，细线被烧断的瞬间，下列说法正确的是（）aab之间杆的拉力大小为2mgsinbc球的加速度沿斜面向下，大小为gca、b两个小球的加速度均沿斜面向上，大小均为gsinda球的受力情况未变，加速度为零5如图所示，两端封闭的玻璃管固定在小车上，管内被密封的水银柱中有一段气泡，小车在运动过程中，突然撞到前方的墙壁而停止，整个运动过程中，气泡完整，则气泡相对玻璃管（）a向前运动b向下运动c向上运动d向后运动6如图所示，沿直线运动的小车内悬挂的小球a和车水平底板上放置的物块b都相对车厢静止关于物块b受到的摩擦力，下列判断中正确的是（）a物块b不受摩擦力作用b物块b受摩擦力作用，大小恒定，方向向左c物块b受摩擦力作用，大小恒定，方向向右d因小车的运动方向不能确定，故物块b受的摩擦力情况无法判断7如图所示，轻弹簧竖直放置在水平面上，其上放置质量为2kg的物体a，a处于静止状态现将质量为3kg的物体b轻放在a上，则b与a刚要一起运动的瞬间，b对a的压力大小为（取g=10m/s2）（）a30 nb18 nc12 nd08一滑雪运动员以一定的初速度从一平台上滑出，刚好落在一斜坡上的b点，且与斜坡没有撞击，则平台边缘a点和斜坡b点连线与竖直方向夹角斜坡倾角的关系为（）atan=2btantan=2ctan.=2dtantan=19物体由静止开始做直线运动，则上下两图对应关系正确的是（图中f表示物体所受的合力，a表示物体的加速度，v表示物体的速度）（）abcd10用一水平力f拉静止在水平面上的物体，在f从0开始逐渐增大的过程中，加速度a随外力f变化的图象如图所示，g=10m/s2，则不可以计算出（）a物体与水平面间的最大静摩擦力b物体与水平面间的滑动摩擦因数cf为14n时物体的速度d物体的质量11如图所示，箱子中放有一物体，已知静止时物体对下底面的压力等于物体的重力，且物体与箱子上表面刚好接触现将箱子以初速度v0竖直向上抛出，已知箱子所受空气阻力与箱子运动的速率成正比，且运动过程中始终保持图示姿态则下列说法正确的是（）a上升过程中，物体对箱子的下底面有压力，且压力越来越小b上升过程中，物体对箱子的上底面有压力，且压力越来越小c下降过程中，对箱子下底面有压力，且压力越来越大并趋于物体重力d下降过程中，物体对箱子的上底面有压力，且压力越来越小并趋于零12如图所示，传送带的水平部分长为l，传动速率为v，在其左端无初速放一小木块，若木块与传送带间的动摩擦因数为，则木块从左端运动到右端的时间可能是（）abcd二、非选择题13在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，先用一个弹簧秤拉橡皮条的另一端到某一点并记下该点的位置；再将橡皮条的另一端系两根细绳，细绳的另一端都有绳套，用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条（1）某同学认为在此过程中必须注意以下几项：a两根细绳必须等长b橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上c在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行d在用两个弹簧秤同时拉细绳时要注意使两个弹簧秤的读数相等e在用两个弹簧秤同时拉细绳时必须将橡皮条的另一端拉到用一个弹簧秤拉时记下的位置其中正确的是（填入相应的字母）（2）“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中a为固定橡皮条的图钉，o为橡皮条与细绳的结点，ob和oc为细绳图乙是在白纸上根据实验结果画出的力的示意图图乙中的f与f两力中，方向一定沿ao方向的是本实验采用的科学方法是（填正确答案标号）a理想实验法b等效替代法c控制变量法d建立物理模型法（3）某同学在坐标纸上画出了如图丙所示的两个已知力f1和f2，图中小正方形的边长表示2n，两力的合力用f表示，f1、f2与f的夹角分别为1和2，关于f1、f2与f、1和2关系正确的有（填正确答案标号）af1=4n bf=12n c1=45 d1214如图甲所示是某同学探究加速度与力的关系的实验装置他在气垫导轨上安装了一个光电门b，滑块上固定一遮光条，滑块用细线绕过气垫导轨左端的定滑轮与力传感器相连，传感器下方悬挂钩码，每次滑块都从a处由静止释放（1）该同学用游标卡尺测量遮光条的宽度d，如图乙所示，则d=mm（2）实验时，将滑块从a位置由静止释放，由数字计时器读出遮光条通过光电门b的时间t，若要得到滑块的加速度，还需要测量的物理量是；（3）下列不必要的一项实验要求是（请填写选项前对应的字母）a应使滑块质量远大于钩码和力传感器的总质量b应使a位置与光电门间的距离适当大些c应将气垫导轨调节水平d应使细线与气垫导轨平行（4）改变钩码质量，测出对应的力传感器的示数f和遮光条通过光电门的时间t，通过描点作出线性图象，研究滑块的加速度与力的关系，处理数据时应作出图象（选填“t2f”、“”或“”）三、计算题（写出必要的文字说明，方程和解题过程）15（10分）（2015秋商洛校级月考）经检测a车的刹车性能：以标准速度20m/s在平直公路上行驶时，刹车后做匀减速运动10s停下来某时刻，a车从静止开始，以减速时一半大小的加速度做匀加速直线运动，达到20m/s速度时立即刹车直至停下求a车从静止开始加速，最后又停下的整个过程中：（1）a车运动的总时间（2）a车前行的总位移16（10分）（2015秋商洛校级月考）如图，质量为m=5kg的小球穿在斜杆上，斜杆与水平方向的夹角为=37，球恰好能在杆上匀速滑动若球受到一大小为f=200n的水平推力作用，可使小球沿杆向上加速滑动（g取10m/s2），求：（sin37=0.6 cos37=0.8）（1）小球与斜杆间的动摩擦因数的大小；（2）小球沿杆向上加速滑动的加速度大小17（16分）（2015秋商洛校级月考）平板车m在水平拉力f控制作用下，始终以v0=4m/s的恒定速度水平向右运动，若在车最右端放一相对地面初速度为零、可视为质点的物体m，则经过2s后物体恰好到达车的正中央，已知车与物体间的动摩擦因数=0.1，车与地面间的动摩擦因数是0.2，g=10m/s2问：（1）平板车的总长（2）m最终能否从平板车上滑落（3）若平板车m=2kg，m质量为1kg，当m放在静止的m上恰好相对滑行时，拉力f的大小2015-2016学年陕西省商洛市镇安中学高三（上）第二次月考物理试卷参考答案与试题解析一、选择题（共12小题，每小题4分，满分48分）1在物理学研究中科学家们创造出了许多物理学研究方法，如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法和科学假说法、建立物理模型法等等，以下关于所用物理学研究方法的叙述正确的是（）a在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫微元法b根据速度定义式v=，当t非常非常小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法c在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了类比法d笛卡尔将实验和逻辑推理和谐的结合起来，从而发展了人类的科学思维方式和科学的研究方法理想实验法考点：物理学史 分析：质点是实际物体在一定条件下的科学抽象和简化，采用了建立理想化的物理模型的方法；当时间非常小时，我们认为此时的平均速度可看作某一时刻的速度即称之为瞬时速度，采用的是极限思维法；在研究多个量之间的关系时，常常要控制某些物理量不变，即控制变量法；伽利略将实验和逻辑推理和谐的结合起来，从而发展了人类的科学思维方式和科学的研究方法理想实验法解答：解：a、质点是用来代替物体有质量的点，采用的科学方法是理想化的物理模型的方法，故a错误b、根据速度定义式v=，求得的平均速度当t非常非常小时，平均速度就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法，故b正确c、在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验运用了控制变量法，故c错误d、伽利略将实验和逻辑推理和谐的结合起来，从而发展了人类的科学思维方式和科学的研究方法理想实验法故d错误故选：b点评：解决本题的关键是掌握物理上常用的研究方法，可与具体的实例结合理解，并在实践中加以应用2轿车的加速度大小是衡量轿车加速性能的一项重要指标，近年来，一些高级轿车的设计师在关注轿车加速度的同时，提出了一个新的概念，叫做“加速度的变化率”，用“加速度的变化率”这一新的概念来描述轿车加速度随时间变化的快慢轿车的加速度变化率越小，乘坐轿车的人感觉越舒适下面四个单位：中，适合做加速度变化率单位的是（）am/sbm/s2cm/s3dm/s4考点：力学单位制；加速度 分析：物理公式在确定物理量的数量关系的同时，也确定了物理量的单位关系因此物理学中选定七个物理量的单位作为基本单位，根据物理公式中其他物理量和这几个物理量的关系，推导出其他物理量的单位这些推导出来的单位叫做导出单位基本单位和导出单位一起组成了单位制在力学中，选定长度、质量和时间这三个物理量的单位作为基本单位，就可以导出其余的物理量的单位选定这三个物理量的不同单位，可以组成不同的力学单位制在国际单位制（si）中，取m（长度单位）、kg（质量单位）、s（时间单位）作为基本单位解答：解：速度=，故速度单位为：米/秒；速度变化=末速度初速度，故速度变化量单位为：米/秒；速度变化率=，故速度变化率单位为：米/秒2；加速度变化率=，故加速度变化率单位为：米/秒3；故选：c点评：本题关键是明确力学单位制的概念以及基本单位和导出单位的关系，同时要分清速度、速度变化量、速度变化率加速度变化率的区别3如图所示，竖直平面内放一直角杆mon，杆的水平部分粗糙，动摩擦因数=0.2，杆的竖直部分光滑两部分各套有质量均为1kg的小球a和b，a、b球间用细绳相连已知：oa=3m，ob=4m，若a球在水平拉力的作用下向右移动速度为2m/s时，b球的速度为（）a1.5 m/sb3m/sc4 m/sdm/s考点：运动的合成和分解 专题：运动的合成和分解专题分析：根据oa=3m，ob=4m，可知，细绳与竖直杆的夹角为，由于绳子不可伸长，运用速度的分解，有vbcos=vasin，即可求出b的速度解答：解：设细绳与竖直方向的夹角为，已知：oa=3m，ob=4m，解得：=37因绳子不可伸长，根据运动的合成与分解，所以有vbcos37=vasin37因va=2m/s解得：vb=1.5m/s故选：a点评：考查运动的合成与分解的应用，掌握矢量合成法则，注意分运动与合运动的确定是解题的关键4如图所示，a、b、c三球质量均为m，轻质弹簧一端固定在斜面顶端、另一端与a球相连，a、b间固定一个轻杆，b、c间由一轻质细线连接倾角为的光滑斜面固定在地面上，弹簧、轻杆与细线均平行于斜面，初始系统处于静止状态，细线被烧断的瞬间，下列说法正确的是（）aab之间杆的拉力大小为2mgsinbc球的加速度沿斜面向下，大小为gca、b两个小球的加速度均沿斜面向上，大小均为gsinda球的受力情况未变，加速度为零考点：牛顿第二定律；力的合成与分解的运用 专题：牛顿运动定律综合专题分析：分别以b、a、b组成的系统、c为研究对象，由牛顿第二定律分析答题解答：解：以a、b组成的系统为研究对象，烧断细线前，a、b静止，处于平衡状态，合力为零，弹簧的弹力f=3mgsin以c为研究对象知，细线的拉力为mgsin，以ab整体为研究对象，可知，ab轻杆的拉力为2mgsin烧断细线的瞬间，由于弹簧弹力不能突变，弹簧弹力不变，所以a、b受到的合力等于3mgsin2mgsin=mgsin由牛顿第二定律得：对ab整体有：mgsin=2ma，则ab的加速度均为 a=gsin；方向沿斜面向上对球c，由牛顿第二定律得：mgsin=ma，解得：a=gsin，方向沿斜面向下；b的加速度为：a=gsin以b为研究对象，由牛顿第二定律得：fabmgsin=ma，解得：fab=mgsin；故c正确，abd错误故选：c点评：本题关键点就是绳和弹簧的区别：弹簧的弹力不会突变，而绳在断后弹力会突变为零这点在做题时要特别留意5如图所示，两端封闭的玻璃管固定在小车上，管内被密封的水银柱中有一段气泡，小车在运动过程中，突然撞到前方的墙壁而停止，整个运动过程中，气泡完整，则气泡相对玻璃管（）a向前运动b向下运动c向上运动d向后运动考点：牛顿运动定律的综合应用 专题：牛顿运动定律综合专题分析：一切物态都具有惯性，关系是物体保持原来的运动状态的特性，惯性的大小只与质量有关，牛顿第一定律也叫惯性定律解答：解：该题中，水银的惯性要远大于气泡的惯性，当小车突然撞到前方的墙壁而停止时，由于惯性水银将相对于小车向前运动，将气泡“挤”到后边，所以气泡将相对于玻璃管向后运动故选：d点评：本题主要考查学生对：惯性特点的理解和掌握，惯性是物体本身具有的一种性质，只与物体的质量有关，与其运动状态无关该题也可以使用液体内部的压强的公式与牛顿第二定律联合求解，比较麻烦6如图所示，沿直线运动的小车内悬挂的小球a和车水平底板上放置的物块b都相对车厢静止关于物块b受到的摩擦力，下列判断中正确的是（）a物块b不受摩擦力作用b物块b受摩擦力作用，大小恒定，方向向左c物块b受摩擦力作用，大小恒定，方向向右d因小车的运动方向不能确定，故物块b受的摩擦力情况无法判断考点：牛顿第二定律；力的合成与分解的运用 专题：牛顿运动定律综合专题分析：由ab的状态知其运动状态是一样的，故加速度相同，在对a受力分析可知其合力向左，故加速水平向左，可知b的加速度和受力状况解答：解：a和b都相对车厢静止，加速度相同，方向为水平方向，对a受力分析可知，其受到的重力和拉力的合力恒定水平向左，故加速度恒定，方向水平向左，所以b受摩擦力的作用方向向左故b正确故选b点评：重点是依据a的受力来确定b的受力，进而确定加速度，这是受力分析的转移法，在连接体，叠加体等问题中常用的到7如图所示，轻弹簧竖直放置在水平面上，其上放置质量为2kg的物体a，a处于静止状态现将质量为3kg的物体b轻放在a上，则b与a刚要一起运动的瞬间，b对a的压力大小为（取g=10m/s2）（）a30 nb18 nc12 nd0考点：牛顿第二定律；力的合成与分解的运用；胡克定律 专题：牛顿运动定律综合专题分析：放b物体前，a物体受重力和弹簧的支持力，二力平衡；放上b物体后，先对a、b整体受力分析，受到重力和弹簧的弹力，然后根据牛顿第二定律求解出加速度；再对b受力分析，受到重力和a对b的支持力，根据牛顿第二定律列式求解出a对b的弹力解答：解：释放b之前，物体a保持静止状态，重力和弹簧的弹力平衡f=mag=20n释放b瞬间，先对ab整体研究，受重力和弹簧的支持力，根据牛顿第二定律（ma+mb）gf=（ma+mb）a解得：a=6m/s2，对物体b受力分析，受重力、a对b的支持力n，根据牛顿第二定律mbgn=mba解得：n=12n根据牛顿第三定律，物体b对物体a的压力等于物体a对物体b的支持力，即释放b瞬间，b对a的压力大小为12n，故abd错误，c正确；故选c点评：本题关键先用整体法求解出加速度，再用隔离法求解系统内力8一滑雪运动员以一定的初速度从一平台上滑出，刚好落在一斜坡上的b点，且与斜坡没有撞击，则平台边缘a点和斜坡b点连线与竖直方向夹角斜坡倾角的关系为（）atan=2btantan=2ctan.=2dtantan=1考点：平抛运动 专题：平抛运动专题分析：落在一斜坡上的b点，且与斜坡没有撞击，知速度方向与斜面平行，根据某时刻速度方向与水平方向夹角正切值是位移与水平方向夹角正切值的2倍进行求解解答：解：运动员在b点与斜坡没有碰撞，则速度与斜面平行，知此时的速度与水平方向的夹角为，位移与水平方向的夹角为90，因为平抛运动某时刻速度方向与水平方向夹角正切值是位移与水平方向夹角正切值的2倍，有：tan=2tan（90），解得：tantan=2故选：b点评：解决本题的关键知道平抛运动在水平方向和竖直方向上的运动规律，知道某时刻速度方向与水平方向夹角的正切值是位移与水平方向夹角正切值的2倍9物体由静止开始做直线运动，则上下两图对应关系正确的是（图中f表示物体所受的合力，a表示物体的加速度，v表示物体的速度）（）abcd考点：匀变速直线运动的图像 专题：运动学中的图像专题分析：速度时间图象反映了物体各个不同时刻的速度情况，图线的斜率表示加速度；根据牛顿第二定律和位移时间关系公式以及牛顿第二定律分析即可解答：解：ab、根据牛顿第二定律，加速度a与合力f成正比，可知，at图象与ft图象应相似故a、b错误；cd、速度时间图象的斜率表示加速度，图中速度时间图象的两条线段斜率大小相等，但左正右负，与at图象反应的情况一致，故c正确，d错误；故选：c点评：本题关键根据速度时间图象得到物体的运动规律，再根据图线的斜率表示加速度得到加速度情况，也能根据牛顿第二定律进一步得到合力情况10用一水平力f拉静止在水平面上的物体，在f从0开始逐渐增大的过程中，加速度a随外力f变化的图象如图所示，g=10m/s2，则不可以计算出（）a物体与水平面间的最大静摩擦力b物体与水平面间的滑动摩擦因数cf为14n时物体的速度d物体的质量考点：牛顿第二定律；静摩擦力和最大静摩擦力 专题：牛顿运动定律综合专题分析：用一水平力f拉静止在水平面上的物体，在f从0开始逐渐增大的过程中，开始物体处于静止，加速度为零，当拉力达到一定程度，物体开始具有加速度，根据牛顿第二定律列出物体加速度的表达式解答：解：a、当拉力等于7n时，物体才开始运动，可知物体与水平面间的最大静摩擦力为7n故a正确b、根据牛顿第二定律得，a=，图线的斜率表示质量的倒数，有，则m=2kg当f=14n时，a=4m/s2，代入得，4=710，解得=0.3故b、d正确c、因为物体做变加速直线运动，无法求出速度的大小故c错误本题选不能求出的，故选c点评：解决本题的关键能够熟练运用牛顿第二定律，会结合图线的斜率进行求解11如图所示，箱子中放有一物体，已知静止时物体对下底面的压力等于物体的重力，且物体与箱子上表面刚好接触现将箱子以初速度v0竖直向上抛出，已知箱子所受空气阻力与箱子运动的速率成正比，且运动过程中始终保持图示姿态则下列说法正确的是（）a上升过程中，物体对箱子的下底面有压力，且压力越来越小b上升过程中，物体对箱子的上底面有压力，且压力越来越小c下降过程中，对箱子下底面有压力，且压力越来越大并趋于物体重力d下降过程中，物体对箱子的上底面有压力，且压力越来越小并趋于零考点：牛顿第二定律 专题：牛顿运动定律综合专题分析：先总体分析，把箱子和物体当成一个整体上升过程中，空气阻力和重力都是向下的，由于速度降低，空气阻力降低，所以加速度是逐渐减小的，但始终大于g（重力始终存在），方向向下，这时再分析箱内的物体，要使物体有这样的加速度，除了本身的重力外，还要箱子的上表面给它一个力，由于力的作用是相互的，即物体对箱子的上表面有压力，且是越来越小的同理，在下降过程中，阻力的方向是向上的，随着速度的越来越快，阻力增加，表现为整体的加速度逐渐减小，小于g，方向向下，这是分析箱内的物体，必然受到箱子对其一个向上的力，即物体对箱子的下底面产生压力，且越来越大，才能使其加速度逐渐减小解答：解：对箱子和物体整体受力分析，如图所示：由牛顿第二定律可知，mg+kv=ma，则a=g+又整体向上做减速运动v减小，所以a减小；再对物体单独受力分析：因ag，所以物体受到箱子上底向下的弹力fn，由牛顿第二定律可知，mg+fn=ma，则fn=mamg，而a减小，则fn减小，所以上升过程中物体对箱子上底面有压力且压力越来越小，故b正确；同理，当箱子和物体加速下降时，物体对箱子下底面有压力且压力越来越大，当mg=kv后，箱子匀速下降，此时物体对箱子下底面压力等于它的重力mg，故c正确 故选：bc点评：本题主要考查了牛顿第二定律的直接应用，注意整体法和隔离法在题目中的应用，难度适中12如图所示，传送带的水平部分长为l，传动速率为v，在其左端无初速放一小木块，若木块与传送带间的动摩擦因数为，则木块从左端运动到右端的时间可能是（）abcd考点：牛顿第二定律；匀变速直线运动的速度与时间的关系；匀变速直线运动的位移与时间的关系 专题：传送带专题分析：木块沿着传送带的运动可能是一直加速，也可能是先加速后匀速，对于加速过程，可以先根据牛顿第二定律求出加速度，然后根据运动学公式求解运动时间解答：解：若木块沿着传送带的运动是一直加速，根据牛顿第二定律，有mg=ma 根据位移时间公式，有 由解得故c正确；若木块沿着传送带的运动是先加速后匀速，根据牛顿第二定律，有mg=ma 根据速度时间公式，有v=at1 根据速度位移公式，有v2=2ax1 匀速运动过程，有lx1=vt2 由解得t=t1+t2=故a正确；如果物体滑到最右端时，速度恰好增加到v，根据平均速度公式，有l=v平均t=故t=故d正确；故选：acd点评：本题关键是将小滑块的运动分为两种情况分析，一直匀加速或先匀加速后匀速，然后根据牛顿第二定律和运动学公式列式求解二、非选择题13在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，先用一个弹簧秤拉橡皮条的另一端到某一点并记下该点的位置；再将橡皮条的另一端系两根细绳，细绳的另一端都有绳套，用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条（1）某同学认为在此过程中必须注意以下几项：a两根细绳必须等长b橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上c在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行d在用两个弹簧秤同时拉细绳时要注意使两个弹簧秤的读数相等e在用两个弹簧秤同时拉细绳时必须将橡皮条的另一端拉到用一个弹簧秤拉时记下的位置其中正确的是ce（填入相应的字母）（2）“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中a为固定橡皮条的图钉，o为橡皮条与细绳的结点，ob和oc为细绳图乙是在白纸上根据实验结果画出的力的示意图图乙中的f与f两力中，方向一定沿ao方向的是f本实验采用的科学方法是b（填正确答案标号）a理想实验法b等效替代法c控制变量法d建立物理模型法（3）某同学在坐标纸上画出了如图丙所示的两个已知力f1和f2，图中小正方形的边长表示2n，两力的合力用f表示，f1、f2与f的夹角分别为1和2，关于f1、f2与f、1和2关系正确的有bc（填正确答案标号）af1=4n bf=12n c1=45 d12考点：验证力的平行四边形定则 专题：实验题；平行四边形法则图解法专题分析：（1）本实验是要验证平行四边形定则，注意在理解实验的原理基础上，掌握实验的方法和数据的处理方法以及需要注意的事项，尤其是理解本实验的“等效”思想明确“实验值”和“实际值”的区别（2）根据平行四边形定则作出合力，从而确定合力的大小和分力与合力的夹角解答：解：（1）本实验中我们只需使两个力的效果与一个力的效果相同即可，细绳的长度是否相等与本实验无关，合力不需要一定过两分力的角平分线，且两分力也不一定相等，故abd错误；但为了减小实验的误差，应要求用一个力拉和用两个力拉时的效果应相同，即必须将橡皮条拉至同一位置，故e正确；为保证拉力的方向为在纸面上画出的方向，弹簧秤一定要与木板平行；故c正确；故选：ce（2）f1与f2合力的实验值是指通过实验得到值，即用一个弹簧拉绳套时测得的力的大小和方向，而理论值（实际值）是指通过平行四边形得出的值，故f是力f1与f2合力的实验值，其方向一定沿ao方向实验中两次要求效果相同，故实验采用了等效替代的方法，故acd错误，b正确（3）根据平行四边形定则，作出两个力的合力，如图从图上可知，合力f=12n根据几何关系知f1与f的夹角分别为1=45从图上可知，12故b、c正确，a、d错误故选；bc故答案为：（1）ce；（2）f；b；（3）bc点评：验证力的平行四边形定则是力学中的重点实验，应明确实验的原理、数据处理方法及本实验采用的物理方法14如图甲所示是某同学探究加速度与力的关系的实验装置他在气垫导轨上安装了一个光电门b，滑块上固定一遮光条，滑块用细线绕过气垫导轨左端的定滑轮与力传感器相连，传感器下方悬挂钩码，每次滑块都从a处由静止释放（1）该同学用游标卡尺测量遮光条的宽度d，如图乙所示，则d=2.30mm（2）实验时，将滑块从a位置由静止释放，由数字计时器读出遮光条通过光电门b的时间t，若要得到滑块的加速度，还需要测量的物理量是遮光条到光电门的距离l；（3）下列不必要的一项实验要求是a（请填写选项前对应的字母）a应使滑块质量远大于钩码和力传感器的总质量b应使a位置与光电门间的距离适当大些c应将气垫导轨调节水平d应使细线与气垫导轨平行（4）改变钩码质量，测出对应的力传感器的示数f和遮光条通过光电门的时间t，通过描点作出线性图象，研究滑块的加速度与力的关系，处理数据时应作出图象（选填“t2f”、“”或“”）考点：探究加速度与物体质量、物体受力的关系 专题：实验题分析：游标卡尺读数结果等于固定刻度读数加上可动刻度读数，不需要估读滑块经过光电门时的瞬时速度可近似认为是滑块经过光电门的平均速度根据运动学公式解答用细线拉力表示合力，要考虑摩擦力的影响解答：解：（1）由图知第6条刻度线与主尺对齐，d=2mm+60.05mm=2.30mm；（2）实验时，将滑块从a位置由静止释放，由数字计时器读出遮光条通过光电门b的时间t，滑块经过光电门时的瞬时速度可近似认为是滑块经过光电门的平均速度根据运动学公式得若要得到滑块的加速度，还需要测量的物理量是遮光条到光电门的距离l（3）a、拉力是直接通过传感器测量的，故与小车质量和钩码质量大小关系无关，故a正确；b、应使a位置与光电门间的距离适当大些，有利于减小误差，故b错误c、应将气垫导轨调节水平，使拉力才等于合力，故c错误d、要保持拉线方向与木板平面平行，拉力才等于合力，故d错误；故选a（4）由题意可知，该实验中保持小车质量m不变，因此有：v2=2as，v=，a=，=2l所以研究滑块的加速度与力的关系，处理数据时应作出图象故答案为：（1）2.30 （2）遮光条到光电门的距离l（3）a（4）点评：常用仪器的读数要掌握，这是物理实验的基础处理实验时一定要找出实验原理，根据实验原理我们可以寻找需要测量的物理量和需要注意的事项三、计算题（写出必要的文字说明，方程和解题过程）15（10分）（2015秋商洛校级月考）经检测a车的刹车性能：以标准速度20m/s在平直公路上行驶时，刹车后做匀减速运动10s停下来某时刻，a车从静止开始，以减速时一半大小的加速度做匀加速直线运动，达到20m/s速度时立即刹车直至停下求a车从静止开始加速，最后又停下的整个过程中：（1）a车运动的总时间（2）a车前行的总位移考点：匀变速直线运动的位移与时间的关系 专题：直线运动规律专题分析：（1）根据速度时间关系分别求得a车加速与减速的时间即为运动的总时间；（2）分别求得加速位移和减速位移即为a车前行的总位移解答：解：（1）a车刹车时加速度大小：a车匀加速时加速度大小为：匀加速时间为：刹车时间为：t2=10sa车从静止开始运动到停下所需时间为：t=t1+t2=30s（2）a