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文档简介

人体对外界环境的感知教案教学目标：1、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况；描述眼球和耳的结构2、主要功能；说出近视的原因和预防的方法；知道导致耳聋的各种原因及预防的措施2、尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释；练习观察和测量的技能3、认同视觉卫生和听觉卫生；关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人教学重点：（1）眼球的结构和视觉的形成。（2）近视的成因及预防的方法。教学难点：（1）眼球的结构和视觉的形成。（2）培养学生良好的用眼习惯，树立爱护眼睛的意识。教学策略：创设情景-分析讨论-教师点拨-相互交流-得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动1、眼(eye)和视觉(vision)眼结构：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜等镜头-晶状体光圈-瞳孔胶卷-视网膜暗室-脉络膜视觉光线-角膜-瞳孔-晶状体-玻璃体-视网膜-视神经-大脑（brain/cerebrum）-产生视觉（vision）2、近视及预防原因：晶状体过凸不能恢复；眼球前后径过长。结果：物像落到视网膜的后方，看不清远处的物体。矫正：戴近视镜（凹透镜）。预防：三要、四不看第3课时1、耳和听觉耳（ear）结构：外耳：耳郭、外耳道中耳：鼓膜、鼓室、听小鼓内耳：半规管、前庭、耳蜗听觉（senseofhearing）声波-外耳道-鼓膜-听小鼓-内耳-耳蜗-听觉神经-大脑-听觉中枢-产生听觉预防耳聋2、其他感觉器官激情、质疑兴趣浓厚看书、自学归纳、交流描述眼球的结构合作、交流相互完善得出结论结合自己亲身体会，将所见所闻告诉大家认同自觉遵守进一步巩固解答激情、质疑寻找答案相互交流得出结论看书尝试描述进一步巩固解答创设情景：列举身边的实例，质疑你是怎样感知的？导入新课。俗话说，眼睛是心灵的窗口，那么你的眼睛结构如何，视觉是怎么形成的？指导学生进一步探究点拨、指导分析实例，制造悬念引导学生进一步探究列举实例，质疑为什么会近视？知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角布置作业引导学生看书：观察与思考创设情景
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