福建省厦门市第五中学九年级语文上册 7 傅雷家书两则导学案1（无答案） 新人教版.doc

7傅雷家书两则 （附8 致女儿的一封信）班级 姓名 座号 【学习目标】1.感知两封家书的内容和风格。（重点） 2. 在读课文中品味语言，体会哲理语句的含意。（难点） 3. 领悟以平和心态面对现实和过去，用积极心态迎接未来的人生境地。（德育目标）【课时安排】二课时【预习导学】1.知识储备：（1）圈画课本p241- p242，初步了解傅雷与傅雷家书。（2）傅雷，我国著名 家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。2.注音 庸碌（ ） 廓然无累（ ） 借鉴（ ） 重蹈覆辙（ ） 灰烬（ ） 刻骨铭心（ ）3.根据意思在括号里写出相关词语：（1）形容使人感受很深,震动很大。（ ）（2）比喻牢记在心上,永远不忘记。（ ）（3）鼻涕眼泪一起流下来，形容极为痛苦。（ ）（4）形容气势或怒气很盛。（ ）4 初步感知课文，将自己的思考圈画/标注在课文边上，在横线上摘录关键词语。（1）对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？ 面对情绪上起伏跌宕的正确态度之一： 。 面对情绪上起伏跌宕的正确态度之二： 。（2）傅雷在儿子成功时表达了他对儿子的赞赏，请在文中找出具体的语句。（3）“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。读完本文，你对“坚强”一词有没有更深入的理解？你的理解是？（提示：在遭受挫折、失败的时候要坚强，为什么成功了也要坚强？） 【探究活动】5课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。 6傅雷由儿子的成功演奏表现想到克利斯朵夫，进而想到了新中国“复旦”的黎明时期，更想到了滔滔不绝的中华文明，这些想象表现了什么？说明傅雷对儿子有怎样的要求？ 7. 如何理解“赤子之心”与“孤独”？ 【拓展延伸】8. 阅读第8课致女儿的一封信，思考回答下列问题。（1）作者想通过这封信告诉女儿什么事情？请用简洁的语言，概括出具体内容。 （2）在作者叙述的故事情节中，哪一个细节最让你感动？为什么？讲出细节，讲出感情。 （3）对于作者写信、讲故事的教育方式，同学，你怎么看？有看法，有理有据。 9 关于书信书信虽然是一种个人性很强的运用文，写法上也比较灵活，但书信还是应该遵循一定的要求，最基本的可概括为以下二点：（）必须合乎规范书信写作规范。突出地表现为两个方面，一是书写格式的规范，二是书信语言的礼仪规范。（二）言之有物，通情达理“信”字本身含有信任之义，这要求书信不论写给谁看，所述之事都要实在，所表之情都要率真，所讲之理都要通达。 书信历史悠久，其格式也几经变化。今天，按通行的习惯，书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。1称呼。也称“起首语”，是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。2正文。通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。问候语要注意简洁、得体。3结尾。正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。结尾的习惯写法有两种：（1）在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。（2）不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。4署名和日期。在书信最后一行，署上写信人的姓名