重庆市涪陵九中七年级语文上册《1在山的那边》导学案（无答案） 新人教版.doc

1在山的那边导学案3解释词语凝成诱惑一瞬间隐秘喧腾痴想4查字典或词典，弄清楚“读一读，写一写”中词语的含义，在此基础上，可仿照示例，仿写句子。 例：山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。 海对山说， ， ， 。请学生用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。 5用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。想一想，本诗讲述了什么内容？ “山”与“海”在诗中除了指自然界的山与海外，还有什么别的含义吗？ 6孩童时代，谁都有过美好而朦胧的“梦”梦想（幻想、理想），相信你也不例外，请用一句话大胆地写出来。 四、我的问题（先小组交流，后全班交流）： 组长评价 签字 呈现目标 1、理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语。2、初步了解诗歌常识。反复朗读，理解诗歌蕴含的哲理。3、领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴含的意味，培养欣赏诗歌的能力。品味诗歌语言，感悟诗中的思想感情。活动探究活动一: 朗读课文，整体感知课文内容。 范读、自读、领读、齐读，要求用普通话正确、流利地读，尽量读出自己的理解。指导朗读，朗读时语速与情感的关系，重读与词语意思的关系。朗读要求：放声朗读，正确流利，充满感情。达到效果：与诗人的感情形成共鸣，得到美的享受和有益的启示。读后讨论： 探究质疑：为什么说“在山的那边，是海！是用信念凝成的海”？ “爬过山就能见到海”，作者借这首诗想告诉我们什么呢？ 活动二: 研读课文，探究问题。 在理解了作者的感情后，你对这首诗的内容、语句还有哪些不理解的地方？请列出，我们共同解决（生提问或师引导学生提问，培养其主动探究的习惯，生答或师点拨，培养其合作学习能力）。 示例：为什么说是“隐秘想望”？ 讨论并归纳：因为“我”小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，而这个想望并没有告诉他人，所以说是“隐秘”的。“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的原意是什么?在这里有什么含义?为什么说“山那边啊，铁青着脸”？ “给我的幻想打了一个零分”是什么意思？ “一颗从小飘来的种子”中“种子”指什么？为何说是“飘来的“？ “当我爬上那一座座诱惑着我的山顶”，你是如何理解诗中“山顶的诱惑力的”？ “因为我听见海依然在远方为我暄腾漫湿了我枯干的心灵”这句话什么意思？ “在一瞬间照亮你的眼睛”这句话蕴涵作者怎样的情感？ 为什么“我曾一次又一次地失望过”却“又一次次鼓起信心”? 盘点提升1、根据课文意思说一说要想实现理想应具备怎样的精神？2、你心中的希望是什么？你是如何追求希望的？达标检测今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了_是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海_在远方为我_那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵在山的那边，_?是的！人们啊，请相信在不停地_过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会_上这样一座山顶而在这座山的那边，就是_是一个全新的世界在一瞬间_你的眼睛、依据课文为上文空缺处填上适当的词