大学生网络使用情况的调查分析.doc

大学生网络使用情况的调查分析 摘 要：针对互联网的巨大影响及其固有的两面性，正确利用网络资源成为不得不思考 的问题。大学生是互联网中最活跃的成员，网络不仅改变他们的生活与学习方式而且改变 着他们的思想与道德。本文对大学生的网络心理与行为特点进行研究，了解当前网络对大 学生的思想道德、生活与学习方式产生的影响，研究大学生使用网络资源的特点与偏好， 为合理引导大学生科学上网、利用网络引导大学生健康成长提出积极的建议与思考。 关键词：互联网 大学生 健康成长 随着社会的发展，互联网不仅成为大学生生活与学习的 工具，而且成为影响思想道德以及学习效果的关键因素。介 于网络对大学生影响的两面性，应该采取积极态度与科学方 式介入大学生网络平台，分析大学生的网络心理与行为特点， 了解他们的所思所想与网络偏好，通过有效的方式来趋利避 害、提升教育效果。本文以当前高校在校生为研究对象，从 网络行为与心理疏导、网络教育资源的高效利用的角度，对 如何引导大学生科学使用网络资源，端正网络行为，实现健 康成长发展方面提出积极的建议。一、大学生网络心理与行为特点分析本研究以非重点院校本科生为例，选取了 300 名学生进 行问卷与访谈调查，从调查的结果上总结出他们的网络行为 与心理特征。1、大学生使用网络的行为特点 网络已经融入到了学生生活与学习当中。100% 的大学生都有上网的基本技能，尽管33.4%学生说“上不上网无所谓”， 但实际上 99.4% 是经常上网的，41% 的学生无法忍受一周不 上网，15.7% 的学生一天不上网都无法忍受。在上网活动内容中，学习活动占 82.05%，休闲娱乐占 79.5% , 聊天交友 66.7%，网络购物 36%，看帖灌水 25.6%。 95.2% 的学生会加入各种贴吧或论坛，其中加入 5 个以上的 占约 40%，1-2 个的占近 40%。随着大学生年龄的成熟，网络 娱乐休闲的比重会下降，交友活动与学习活动进一步提升， 关注中心从娱乐为主向以时事、就业等转移。在上网方式上，34.4% 学生会选择网络阅读教室上网（图 书馆、阅览室），尤其是学习活动与查阅资料等，很少学生 会到网吧。大部分学生自己有电脑，在宿舍或者具有网络的 教室上网。随着手机功能的增强，大部分学生利用手机上网， 但主要功能是娱乐与简单阅读等，用手机上网开展学习活动 的学生较少。这与手机的网络功能与费用还无法取代电脑的 特点相关。 以上特点表明，大学生上网行为基本上健康的，网络已 成为学生无法离开的生活方式。2、大学生使用网络的心理特点 网络规则意识不强，保护意识不高。63% 的大学生对加入的网络组织是否有明确的规章制度不介意，有一层多学生 知道一些网络组织是没有规则甚至是非法的，仍然注册。只 有不到 30% 的学生对加入的网络组织有严格的规则要求。调 查发现，62% 的学生会根据情况在网络注册中留下真实信息， 对于所信任的网站更是如此。在对待不健康信息方面，61.5% 的学生不予理睬，33.3% 的学生建议删帖，说明学生心理上 是健康的，但态度不很主动。对于网络热点信息的态度方面，近 50% 的学生习惯于冷 眼旁观，主动去推动事件解决的学生不到 20%。对于网络组 织是否能够给自己带来成就感，55% 的学生不置可否，不到 20% 的学生认为能够，而近 30% 的学生认为不能。网络成为他们交流的主要通道。学生喜欢通过手机或电 脑进行网络交际活动的学生，70% 以上对自己在现实生活中 的人际沟通状态表示满意，只是把网络作为交流的便捷渠道 的。例如：学生心情不愉快时通过 QQ 与老师或者同学谈心的 占 33.3%，通过 QQ 空间、博客等写日志占 38.5%，通过 E-Mail 与发邮件 7.7%。在网络上，30.8% 的学生认为展示的是真实的自己，52% 的学生认为应该是自己的一个侧面，16% 的学生表示表达的 是自己不为人知的一面，只有不到百分之三的人故意作“假 人”。这反映学生在网络交往上的态度是真诚的，把网络作 为展示真实自我的一个渠道，有利于学生真实思想的表达、 缓解生活与交际的压力、促进心理健康的发展。可见，大学生参加网络活动的心理基本上是健康的，网 络成为交际的主要途径，网络世界与学生的真实世界之间不 存在虚拟的鸿沟，大部分学生能鉴别网络信息的虚假与真实。二、互联网使用情况对大学生的影响1、对大学生政治道德思想的影响 一方面，当前网络信息资源鱼龙混杂，很多网络采取炒作与猎奇的做法，钟情于负面新闻与轰动效应，尤其是网络 的过度娱乐化以及网络中对社会问题的偏激态度，对学生的主流价值观会产生弱化影响。同时，由于网络提供了虚拟空 间，为道德相对主义提供温床，不需要真实的姓名与身份， 人与人之间没有责任与义务，在这种缺乏道德约束的空间里， 大学生的道德形成与发展缺乏规则的引导，非常不利于人才 的培养。另一方面，网络空间更为宽松的社区环境，能够让学生 直抒己见，有利于学生参与社会活动、关心国家大事的主动 性，提升学生参与社会意识的形成。如果能够进行合理引导， 能够有助于学生在实践当中形成更为自主的道德意识与道德 能力，提升道德自觉性。2、对大学生学习以及生活的影响 一方面，网络的普及使大学生能从网络上获得各种信息与知识，对于辅助学习、提升信息素养、了解社会有良好作 用。随着网络资源平台的构建，通过网络开展网页制作、电 脑设计、三维动画、工业造型、电脑预决算、网络科研项目、 网络课件教辅、远程教育技术服务、大学生网络创业大赛等， 成为学生知识技能提高的主要方式，成为激发与培养学生创 业激情与创业能力的平台。另一方面，网络改善交际行为与范围，促进心理健康发展。 各种论坛与即时通讯的推出，尤其是手机功能的提升，网络 成为学生交际的重要载体。在网络社区与互动平台上，学生 可以直抒己见、交朋识友，突破现实交往空间的限制，寻找 到更多具有共同语言，促进心理健康发展。网络的合理使用 能够拓展教育空间，弥补学校教育的不足，让学生养成自主 学习的习惯。丰富的就业与创业信息能让学生及时掌握信息， 及早描绘工作与生活前景。但是，当前网络的滥用依然带来很多问题。部分学生利 用学习时间上网，网络娱乐化越来越严重，影响了学生的学业。 网络虚拟空间的不真实，容易让学生形成现实生活中的封闭 心理，进一步与现实脱节，不利于心理健康发展。过度依赖 于网络的大学生活失去了大量积极向上的文体生活，兴趣爱 好引入误区，不利于学生的成长。三、如何引导大学生正确地使用网络1、以人为本，尊重与利用大学生的网络心理 高校教育要以学生的实际为基础，顺应学生的特点开展教育。表现在网络使用的引导上应该尊重学生的网络行为与 心理习惯，客观地认识大学生使用网络过程中表现出来的特 点与偏好，以此为基础开展教育工作。首先，要认可学生使用网络的权利，学校要尽可能地投 入资金完善校外网络设施建设，通过各种方式减低学生使用 网络的费用，丰富网络资源内容，让学生更加便捷地使用网 络开展学习与网上浏览活动；其次，在尊重学生网络权利的 同时要制定人性化的制度，提出大学生使用网络的规范要求， 把上网自由与遵守纪律的义务结合起来，合理地保证学生网 络的使用权利；再次，学校要尽可能地开展各种丰富多彩的 活动引导学生参加，把学生从沉迷的网络世界中拉回来，防 止因为大学生业余时间学生无事可做，只有泡在网络当中。2、预防先行，提升网络道德与行为自律教育 网络规范的遵守依赖于学生自我约束能力的高低，只有从学生内在道德规范抓起，引导学生正确地对待网络、形成 较强的选择与识别能力，才能够引导学生健康的享用网络资 源。首先，学校要加强对学生网络规则与网络道德的建设， 让学生把现实生活当中的道德要求延伸到网络世界当中去， 形成网络世界的社会责任感，共同维护网络的健康环境。网 络识别能力是关键，学校要加强网络信息的识别与选择能力 教育，通过讲座、论坛等形式引导学生正确掌握识别网络信 息的知识，让学生自己学会预防与抵御不良信息与虚假信息。其次，把网络发展成为进行大学生思想道德建设的重要渠道， 通过网络开展大学生思想道德相关活动，例如网络主题辩论、 相关网站微博的发布、班级 QQ 群等，让网络本身成为大学生 思想道德建设的载体。3、提供平台，用健康网络资源占领主流空间 学校要积极构建各种平台，通过网络平台的建设把学生吸引到健康的网络空间，让健康积极的网络资源占领大学生 集中的主要网络空间，占领主流网络阵地。首先，要建立与完善学校的网站内容与形式，学校网站 要迎合大学生的网络偏好、迎合年轻人生活与学习方式的流 行趋势，彻底改变传统高校网站形式单一刻板、内容无法互动、 无法吸引学生注意力的特点，从论坛平台的建立、微博的开通、 博客群与聊天群的建立等方面入手，经常提供一些吸引学生 眼球的内容与信息，让学生有一个自己喜欢的网络平台。其次， 要建立完善的网络学习资源平台，为学生的学习与发展服务。 学校要进一步完善网络资源，不仅仅要提供各种专业课程的 学习资源库，而且要把各科教学与作业等通过网络平台进行 提交与评阅，让学生学会利用网络学习的习惯。在适度添加 一些娱乐性内容的同时，要积极引入一些社会知识与社会政 治热点知识，引导学生从沉迷娱乐转向关心国家大事当中。 同时，要进一步完善网络中关于就业与创业方面的内容，增 加一些经过选择的链接，添加一些社会知识方面的内容，让 学生通过正规而又健康的渠道了解社会，为就业与创业服务。4、积极互动，对思想的思想与情感适度疏导 随着时代的发展，高校当务之急要建立大学生校内互动平台建设，通过网络本身的互动让教育者参与到网络互动中， 通过与学生的交流来开展教育活动。首先，网络论坛是当前大学生比较亲睐的网络平台，北 大清华的 BBS 不仅影响了自己学生的生活，而且影响了整个 社会，可见论坛的影响力。同时，目前的网络及时聊天工具、 微博等正在大学生当中流行，学校要及时介入这类平台，与 大学生开展互动，通过互动吸引与影响学生，把握舆论的主 导权。其次，要通过网络互动形成良好的舆论氛围、疏导大 学生的思想与心理大学不仅要完善论坛的平台建设，而且要 安排专门的人员或者学生，对论坛的内容进行适度控制与引