《咏雪》导学案完美版.doc

5.世说新语两则1.了解有关世说新语及其作者的文学常识,积累常见的文言词语。2.反复诵读,整体感知,理解课文大意。3.了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧、诚实、守信。咏雪重点:整体感知,理解课文大意,了解古代聪颖机智少年的故事。1.了解作者作品。 刘义庆(403444),南朝宋文学家,彭城(今江苏徐州)人。 世说新语,刘义庆撰,古代笔记小说集。全书原 8卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门,主要记述东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事。篇幅短小,语言简练,辞意隽(jun)永。鲁迅称其为“一部名士的教科书”。2.给加点字注音。无奕女(y)谢道韫(yn)谢太傅(f)柳絮(x)3.解释下列词语。内集:家庭聚会。 俄而:不久,一会儿。 欣然:高兴的样子。 拟:相比,比拟。 儿女:子侄辈。 骤:迅速。 何所似:像什么。 未若:不如,比不上。 4.阅读咏雪,疏通文义,感悟作者行文思路,完成下表。5.翻译下列句子。纷纷扬扬的大雪像什么呢?(2)与儿女讲论文义。跟子侄辈的人讲解诗文。问题一:初读课文,把握节奏,读出感情,用“/”标出文章停顿。谢 太 傅/寒 雪 日/内 集,与 儿 女/讲 论 文 义。俄 而/雪 骤,公/欣 然 曰:“白 雪 纷 纷/何 所 似?”兄 子 胡 儿曰:“撒 盐 空 中/差 可 拟。”兄 女 曰:“未 若/柳 絮 因 风 起。”公 大 笑 乐。即/公 大 兄/无 奕 女,左 将 军/王 凝 之/妻 也。问题二:“公大笑乐”该如何理解?谢太傅到底认为谁回答得更好?有人认为谢太傅对两个答案都表示满意;有人认为谢太傅“笑”前喻,“乐”后喻;有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。文章虽然没有明确交代谢太傅的评价,但从文末补充谢道韫的身份可以看出, 作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外,确实耐人寻味。 问题三:把雪比作盐和柳絮,到底哪一个好?还有更好的形容雪的比喻吗?用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”,各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好,雪的颜色和下落之态跟盐比较接近;而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得更高更远,跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础。有人认为“柳絮因风起”一喻好,它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一,“柳絮”一喻就好在有意象。 同学可以列举的喻体有“鹅毛”“蒲公英的孩子”等,教师在充分肯定学生答案的基础上,适当引申其他咏雪名句,如韩愈春雪“白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花”,岑参白雪歌送武判官归京“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”等。 问题四:你了解的古代聪颖机智的少年故事有哪些?试举例。示例:司马光砸缸;孔融让梨;曹冲称象;王戎道旁苦李。不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧。有了这种高明的防范，就能很快终止怒气。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。过分激动，不论程度高低，都会影响理智。一旦对发怒有了这种警醒，就不会使你因怒气而失控，也不会使你损害良好的辨别力。谨慎地驾驭情绪，就能很好地控制它。你将是马背上第一个理智的人。智者最没有耐性，因为学识减少了他们的耐心。知识渊博的人很难被取悦。俄庀泰特斯告诉我们，生活最重要的准则在于懂得如何忍受一切。他认为这是智慧的一半真谛。容忍愚蠢需要极大的耐心。有时最令我们痛