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水里的娃娃 教案教学目标 1在语言环境中认读“娃、心、青、蛙”4个生字。学习笔画“卧钩”，在老师的指导下描摹“心、青、蛙。”2复习声母y w。复习整体认读音节yi wu yu。3能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。4体会娃娃的可爱，以及在水里的快乐心情。教学重点/难点 1在语言环境中认读“娃、心、青、蛙”4个生字，学习笔画“卧钩”。2能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌，并有动作。 教学用具 教学课件标签 教学过程 一、导入学习1上课前，我们来做个游戏：听一听，猜一猜。要求：仔细听，有哪些声音，猜一猜，这些声音是谁，怎么样发出来的？师发声音：扑通，扑通哗啦啦，哗啦啦2说话练习：我猜是（）（）谁干什么用这种句式练习说一说。例如：我猜是小鸭子跳进水里游泳。我猜是许多大白鹅在水里划水。我猜是小朋友跳进游泳池里欢快地游泳。3你们的想像真丰富，“小朋友”也可以称为“娃娃”学习：娃娃（1）个别读。（先拼再读，注意第二个“娃”读轻声）来源:Z。xx。k.Com（2）开火车读4夏天到了，小朋友最喜欢游泳了，今天我们就来学习16课：水里的娃娃朗读课题指导:“里”“的”第二个“娃”都读轻声。二、学习儿歌1先听老师读儿歌，读完后请同学们评一评，老师读得怎么样？（可以是字音是否准确，声音是否响亮等。）2你们想不想自己读读这首儿歌？(有拼音的字要读准)3先和儿歌中的生字交朋友。儿歌中红色的字就是我们今天要学的生字。（娃、心、青、蛙）来源:学&科&网（1）指名学生找自己会读的生字。（2）做小老师领读。4.交流识字好办法。（1）娃：渗透“女字旁”。来源:Z.xx.k.Com（2）青：可扩词，“青草、青菜、青年、青春、年青等”（3）蛙：猜字谜（左边一条虫，上下两个土。）生字组成词语：青蛙（4）心：笔顺指导新的笔画卧钩书空笔画书空“心”字：强调第二笔：卧钩5.生字都认识了，儿歌你会读吗？（1）生自由读儿歌。来源:学#科#网（2）请生朗读，评讲。（指导学生读好象声词“哗啦拉”）（3）读了儿歌后，你有什么问题？预设：（生可能会问：为什么说水里的娃娃像青蛙？）（讨论观察得出答案：身上的颜色都是绿的；都能在水里游；）（可以通过媒体中的图片，让学生说说小朋友和青蛙之间有什么相似的地方，所以儿歌中说水里的四个娃娃好像一群小青蛙。）指导：水里四个小娃娃。绿背心，绿裤衩，来源:Zxxk.Com好像一群小青蛙。6.指导有感情地朗读课文，鼓励学生用自己独特的体验来读。课堂小结 三、复习小结。1开火车读词语2写字指导指导描摹：心青、蛙“心”的第二笔是卧钩。“青”上部分的笔顺是横、横、竖、横，下面第一笔是竖。“蛙”的左边是虫字旁，右边是两个土。3小结：炎热的夏天，我们小朋友最喜欢在游泳池里
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