物理实验和课外科技活动作业3.doc

物理实验和课外科技活动作业三 1.什么是思维？ 答： 哲学、心理学的观点认为：思维是人脑的机能和产物，是人类在劳动协作和语言交往的社会实践中产生、发展起来的，借助于语言、符号与形象作为载体来间接地概括地反映事物本质和规律性的复杂的生理与心理活动。思维可解释为理性的认识，即思想；又可解释为人对客观事物理性认识的过程，即人们通过大脑的各种复杂的心理活动，把丰富的感性材料，通过由此及彼、由表及里、去粗取精、去伪存真的加工，揭露出不能直接感知到的客观事物的本质。通俗地讲，思维就是思考。1.创新技法的主要原则有那些？答：科学性原则； 需要性原则；创新性原则；实用性原则；经济性原则。2.什么是科技创新的原理?答：科技发明创造原理是指根据人们在创造活动中思维方法的特点，总结出来并用以指导创造活动的理论，它是创造思维得以产生和发展的理论基础。3.科技创新原理中综合原理的意义是什么？答：是指把研究对象的各个部分、各个方面和各种因素联系起来加以考虑，从而在整体上把握事物的本质和规律的一种思维方法。4.什么是逆反原理？答：逆反原理就是运用逆向思维指导人们去解决问题。5.论述移植原理的意义及应用。答：移植原理的创新机制是一种相似推理思维，它力求从表面上看来仿佛是毫不相关的两个事物或现象之间，发现它们的联系。移植法就是移植原理的实际运用，它是将已知的原理、技术、方法，拓展和延伸到新的领域，以求获得新的创造成果。例如：比利时科学家普利高津将远离平衡态的热力学概念、理论，移植到生物学乃至人类社会学领域，创建的耗散结构论在众多的领域获得了广泛的运用。6.什么是创新技法？答：创新技法是指创造学家收集大量成功的创造和创新的实例后，研究其获得成功的思路和过程，经过归纳、分析、总结，找出规律和方法以供人们学习、借鉴和仿效。简言之，创新技法就是创造学家根据创新思维的发展规律而总结出来的一些原理、技巧和方法。7.谈谈组合型创新技法原理及特点。答：原理：组合型创新技法是指按照一定的技术原理或功能目的，将现有的科学技术原理、方法、现象、物品作适当的组合或重新安排，从而获得具有统一整体功能的新技术、新产品、新形象的创造技法。特点：（1）组合成果的创造性；（2）组合使用的广泛性；（3）发展趋势的时代性8.论述逆向思考型创新技法及应用。答：根据辩证法的基本原理，任何事物都包括着对立的两个方面，这两个方面又相互依存相互排斥，存在于一个统一的整体中。逆向思考型创新技法是指以逆向思维的方式，以背逆常规常理或常识的思路去寻找解决问题的新途径、新方法的创新技法。应用：逆向反转思考法是指对事物的功能、结构、因果关系进行反转思考，以获得新的发明或找到解决问题的新途径。1）功能性反转，即是从相反的方向或相反途径对事物功能及其运用进行思考的方法。2）结构性反转，这是指从已有事物的相反结构形式去设想新的技术发明和解决问题的思路。3）因果关系反转，将事物的因果关系颠倒一下，会产生什么结果呢?这即是因果关系反转这一方法的思维方式、世界上的许多事物都是具有可逆性的。2.缺点逆用思考法（1）扬长避短，缺点成特长；（2）将错就错，寻找新用途；（3）不依常理，缺点有特色3.背逆常规思考法背逆常规思考法的关键是要抓住事物的本质，不为表面的现象所迷惑，在突破传统思路中力求标新立异方能有所成就。4.逆反心理利用法即利用不同于常规常识的普通心理状态来决策处事，使人们在心理调整过程中，或利用。人们的逆反心理特征，获得对事物的新的看法，使利用常规手段无法解决的问题获得解决。5.重点转移创造法重点转移创造法系指人们在创造活动中，对某一问题经多方思考仍不能解决时，应改变问题的思考方向，将问题的重点从一个方面转移到另一个方面，以开辟新的思路，使问题获得解决。重点转移创造法是迂回原理的实际运用。它是通过解决侧面问题、外围问题或后继问题，进而达到使原创造课题获得解决。重点转移创造法在解决问题时，在思维路径和思维方法上不再仅仅是逆向思维，它还包含有横向思维等其他思维特征。9.谈谈你对演绎推理创新技法的理解。答：演绎，是用一般原理、知识和观点认识个别事物的思维方法。即：用一般原理来分析和说明个别事物的推理方法。演绎是以一般的、具有普遍性的知识为前提，推出的结论是特殊的知识，由于前提蕴涵结论，即一类事物所共有的属性，其中每一特定事物必然具有，因此，演绎是必然性推理在科学研究中，人们往往从某些公理、定理、法则、理论或是学说出发，运用逻辑推理(包括数学计算)，得出一批结论，然后又根据这些结论及原来的公理等，再运用逻辑推理又得出一批结论，如此下去，层层推理，往往可以得到许多比较深刻的结论。演绎推理是作出科学预见的一种手段。把一般原理(理论)运用于具体方面作出的正确推论就是科学预见，由于科学理论是已被实践检验过的真理，由此作出的推论就是有科学根据的，它对实践有指导作用。在科学技术发展史上，用演绎推理思维等抽象逻辑思维形式实现了许多伟大的发现与发明。10.论述归纳推理技法的原理及作用。答：原理：归纳是指把一些个别的经验事实和感性材料进行概括和总结，从中抽象出一般结论、原理或规律的推理方法，归纳推理法是从个别事实中概括出一般原理的一种推理方法。作用：（1）经验定理和经验公式的获得；（2）预测未来，提出假说；（3）为合理安排实验提供了逻辑工具；课程小论文11.课程小论文：结合典型教学案例论述归纳推理技法在物理教学中的应用。在动量和能量习题中，经常会遇到一些反复多次的物理过程，通常用“n”来表示，这类习题对物理规律的理解程度、思维能力有较高的要求，高考物理试题中也出现过。这类题的解法通常如下：方法1，从n1开始，列出相应的方程，再分析出n2，3，4时的规律，并列出方程，从而总结归纳出第n次的结论这种方法的特点是思维较容易，分析过程简单，但解题过程较繁一些，我们可称为归纳法。方法2，直接找出第n次所具有的状态特征，不考虑复杂的过程，利用物理规律列方程求解。这种方法的特点是思维较难，但解题过程较简捷，我们可以称之为临界状态法。这样可以避开较抽象的物理分析，是数理结合解物理题的较好途径。本文结合例题说明归纳法的应用。【例l】冰车和人的总质量为M，另一木块质量为m,M ：m 31：2，人坐在静止于光滑水平冰面的冰车上，以速率v将原来静止的木球沿冰面推向正前方的竖直固定挡板，设球与挡板碰撞后以原速率反弹回来，人接住球后再以同样的速率v(相对冰面)将球沿冰面向正前方推向挡板，问人推球多少次才不能再接到球?分析与解：人第一次推球，球与挡板碰撞后反弹回来，设人的速度为u1，则：人第二次推球时，有人第三次推球时，有可以归纳出当人第n次推球时，人的速度为当unv时，即 v 时，则人不可能再推球，故得 【例2】如图所示，一排人站在沿x轴的水平轨道旁，原点O两侧的人的序号都记为n(n=1，2，3)，每人只有一个沙袋，x0一侧的每个沙袋质量为m14 kg，x0，vn0考虑到n应为整数，故n3，即车上堆积3个沙袋后车就反向滑行。(2)车自反向滑行直到接近x0一侧第1个人所在位置时，车速保持不变，而车的质量为M+3m。若在朝负x方向滑行过程中，第(n1)个沙袋扔到车上后车速为vn-1，第n个沙袋扔到车上后车速为vn， 现取图中向左的方向(负x方向)为速度 vn、