2020年数学教案－ 加、减法的一些简便算法.doc

数学教案 加、减法的一些简便算法 教学内容：教材4344页例1例3及相应的做一做，练习十15题 教育目标: (一)知识教学点 1使学生理解和掌握加数和减数接近整十、整百数的加减法的简便计算的算理 2使学生能根据简便计算的方法正确灵活地计算 (二)能力训练点 1培养学生的观察比较能力、类比迁移能力、概括能力 2培养学生思维的灵活性 (三)德育渗透点 1培养认真审题的良好的学习习惯 2在知识的迁移、归纳的过程中，渗透事物是相互联系和发展变化的观点 教学重点：使学生能根据简便算法正确灵活地计算 教学难点：理解算理 教学步骤 一、铺垫孕伏 1填空 78=80()99=100()87=90() 101=100()56=60() 2口算(出示两组算式，第一组为三位数加减整十或整百的数；第二组为三位数加减两位或三位数) 第一组11360276100574200165100453300 第二组113592769857419816597453299 要求：让两名学生到前面进行口算，比一比看谁算得又对又快，其他同 学和老师一起当好裁判 设疑：第二组题也一样能算得很快,你知道怎样算吗？ 二、探究新知 1导语：请同学们仔细观察第二组加数或减数有什么特点？(第二组题的加数、减数都是接近整十、整百的数) 接近整十、整百的数的加减法，怎样计算简便呢？这就是我们这节课要研究的内容 板书课题：加减法的一些简便算法 2学习例1.11359 出示例1.11359 (1)引问：59接近几十？(60)可以把59写成几十减几(注意要使减数最小)？11359怎样算最简便？ 引导学生回答：计算11359先算11360再减去1 如果还有其它算法老师要给予鼓励，然后比较哪一种最简便，从而认识到113601最简便 (2)问：为什么加60？为什么再减1呢(让学生说理由) 交流后板书11359=113601=172 多加1还要减1 教师指出，因为刚学习简算，过程要写出来计算熟练后，思考过程可以省略不写 (3)反馈： 11358怎样简算？把58看成60，应写成113602=171 为什么减2而不减1呢？ 根据学生的回答，教师把思考过程对应式子板书：多加2要减2 如果11357呢？把57看成60，如果113加60多加了3要减去3所以11357=113603=170 计算：1136711377(口述) 3学习例227698 (1)观察题的特点，怎样简算，把教材42页例2的简算过程补充完整 (2)让学生说出思考过程 教师板书：27698=2761002=374 多加2要减2 4观察比较 引导学生观察例1和例2这两道题的第二个加数有什么特点，是怎么简算的，用语言概括一下 引导学生概括出：在计算加法时，如果加数是一个接近整十、整百的数，把它们先看作整十、整百的数，然后多加了几就要减去几 5反馈练习例2的“做一做” 6教学例316597 (1)尝试练习： 互相讨论后，学生自己试算(教师巡视后，指名说出简算过程) 可能出现的两种做法： 第一种：16597=1651003=62 第二种：16597=1651003=68 比较两种算式哪一步相同，再讨论减去100后，究竟是减去3还是加上3？ (2)演示说明算理 观察图(纸盒上标的数字是鸡蛋的个数) 要取走97个鸡蛋怎么办？(先拿出大箱100个鸡蛋) 思考：要取走97个鸡蛋，结果取走了100个，应再取走3个还是把多取的3个送回来(边说边演示)？ 出示图： 师：指名说出正确的思考过程应该是哪个算式，并说明理由 追问：多减3再加上3，如果多减去2呢？多减去1呢？ (3)总结规律：引导学生概括减去接近整十、整百的数怎样算简便 得出：在计算减法时，如果减数是接近整十、整百的数，把它们看成整十、整百的数，多减了几就要加上几 (4)反馈练习：43页下面例3的“做一做” 三、巩固发展 1练习十1题(填在书上) 2板演9936250199 3在里填上、或= 19523820052383861993862001 35798035710029015775779001 4判断 (1)X297=X3003()(2)X297=X3003() (3)X799=X8001()(4)X799=X8001() 5分组比赛：86895497299435 1559914879117698 6选择(把正确解法的序号填入括号内) 19798=()98299=() (1)19798=1971002(1)98299=983001 (2)19798=1971002(2)98299=983001 (3)19798=982003(3)98299=2991002 (4)19798=982003(4)98299=2991002 (5)19798=20010032(5)98299=10030021 四、全课小结 回顾加法和减法的一些简便算法，比较加、减法简算的异同点： 相同点：把加数或减数都