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文档简介

数学教案应用题的对比教学设计 “应用题的对比”教学设计 教学内容:人教版第四册,教材第84页,完成“做一做”中的练习和练习二十三第58狻?/SPAN 教学目标:1掌握一个数比另一个数多几和求比一个数多几的应用题的数量关系。 2正确解答应用题,培养学生认真审题和分析问题、解决问题的能力。 3渗透数学意识,使学生知道用数学知识解决生活实际问题的必要性,发展学生的思维能力。 教学重点:掌握两类应用题的数量关系。 教学难点:掌握两类应用题的数量关系。 教具学具准备:投影仪、投影片、学具等。 教学过程: 一、铺垫孕伏操作学具,巩固所学的数量关系。 二、探究新知 l投影出示例9。 2小组活动。 (l)议一议两道题的已知条件和所求问题,教师出示图片或投影片。 (2)通过议论和看示意图,知道了什么? 使学生明确:两道题都是红花多,黄花少。 (3)想一想:这两道题有什么相同点,有什么不同点? 使学生明确:第一个已知条件相同;不同的是第一题的第二个条件是第二题要求的问题,第一题要求的问题是第2题已知的第2个条件。 第一题用减法计算,第二题用加法计算。 3独立解答 (1)填空。 (2)订正时,说一说是怎样想的? 三、巩固发展 1完成84页的做一做。 2练习二十三第5题。 学生议论题中的已知条件和问题,了解数量关系,口头计算。 3练习二十三第7、8题。 四、全课小结:师生共同总结这节课学习什么,注意什么? 五板书设计 例9:(1)有黄花36朵,红花54朵。红花比黄花多多少朵? 54-36=18(朵) 答:红花比黄花多18朵。 (3)有黄花36朵,红花比黄花多18朵。红花有多少朵? 36+18=54(朵) 答:红花有54朵。 数学教案应用题的对比教学设计 -size

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