学生调查问卷.doc

高中语文教学现状调查学生问卷同学：你好！这是一份无记名调查问卷，本问卷纯属调研性质，你如实的回答将为我们提供有建设性的信息。调查结果仅用作语文课课堂教学研究，不用作其他目的。谢谢你的合作。请你提供如下个人信息：学校： 班级： 性别： 年龄： 在与你实际情况符合的选项字母上打“”，可以多选。请你一定按照自己平时的习惯来回答问题，并尽可能明白清楚地回答提问。1、我学习语文，感到A很有兴趣B有兴趣C兴趣一般D没有兴趣如果没有兴趣，主要原因是A语文太难B不喜欢语文老师C语文用处不大D语文枯燥无味其他原因： 2、我学习语文，主要是为了A升学要求B考试C未来职业需要D迫于家长压力 E培养锻炼思维和表达能力F语文的人文性、探究性吸引了我3、在语文学习遇到难题或困难时，我会A认真对待，动手动脑，尽自己所能去突破、克服或解决。B经过看书或思考仍不能解决，就去问老师和同学。C想一想就算了，反正老师会讲。D经过一番努力，无论解决与否，总喜欢去和同学讨论交流。E能做则做，不能做就放在一边，很少想办法去克服，包括问老师、问同学和看书。4、你语文课前预习情况A经常预习B偶尔C从不预习5、在语文课堂上，我A经常主动提问，老师也鼓励我们提出问题。B很少主动提问，老师也不要求我们提出问题。C偶尔提出一些问题，但老师很少认真对待。D有时想提出一些问题，但没有时间和机会。E认为提问是老师的事，学生没有必要提出问题。F有时不知道怎么提问题，有时感到题目太死，不好提问。6、在语文课堂上，老师提问的情况是A很少提问，只顾自己讲解。B有个别提问，但主要在老师与优等生之间进行。C有提问，但很少有个别提问，且大都是记忆性和机械性提问，老师一问就可以马上回答。D经常提一些富有启发性和思考性的问题，而且给我们思考和讨论的时间。其他情况： 7、我经常经历的语文课堂情境是A老师先讲课文、再讲思考题，最后再作延伸讲解（阅读篇目、语文知识等方面）。B老师讲深讲透，从头讲到尾，甚至经常拖堂。C老师指导，学生探究或讨论，师生共同反思和总结。D老师精讲、少讲，学生多练，勤反馈。E除了老师讲解和做练习，很少有讨论交流的时间和机会。8、你认为老师课堂讲授的时间A正合适B太多C太少D无所谓9、我对目前语文课的效果感到A非常满意B比较满意C一般D不太满意E一点都不满意其他方式： 10、我在语文课堂上最经常采用的学习方式是A以被动的听记为主（如听讲、记笔记）B以积极思考为主（如跟上老师的思维节奏）C以讨论活动为主（如小组讨论，同桌交流）D以个人活动为主（如不听讲，自我安排）11、你认为目前语文教学模式A很好B较好C一般D需要改进你对语文课堂教学有何建议： 12、对我目前使用的高中语文教材和语文读本A很喜欢 B喜欢 C一般 D不喜欢 E感觉有些内容设置不妥如果喜欢，我最喜欢课本中的A文学性阅读材料B知识性阅读材料C写作及口语交际材料D综合性学习专题如果有些内容设置不妥，我认为应调整： 13、我使用语文课本的情况是A自觉主动地独立阅读，配合教材作进一步地学习。B根据老师要求，完成指定的阅读篇目。C有时间就翻一翻，没时间就不看。D没有时间，所以基本没有看过。其他方式： 14、“教学大纲要求高中生课外阅读不少于300万字”，我认为自己A做到了B做到了三分之一 C做到一半 D远远没有做到 E根本没有时间和精力阅读15、到目前为止，我感到语文学习中最困难的地方或内容是（若没有，此项可以不填）A语言知识和表达（高考试卷第一大题） B语言实际应用（高考试卷第六大题）C文言文阅读 D诗歌鉴赏 E科技文/社科文阅读 F文学作品阅读G文学常识 H名句名篇默写 I写作感到困难的原因是： 16、我认为目前自己较为欠缺的是A语文基本功B阅读理解和分析能力C思维能力D语言表达能力E写作能力F鉴赏评价能力具体原因是： 17、你每天是否有自主学习语文的时间A充足B较少C很少18、你认为现在课后作业量A较多B适中C较少19、通过课堂学习，完成课后作业情况A很轻松B通过努力，能完成C少数难题难于解答D一半或多数题仍不会做20、我在课外用于复习语文的时间占所有复习时间的比例是A0 B10% C20% D50% E其他： 具体原因是： 语文阅读教学现状调查问卷（学生卷）班级 姓名1、在阅读教学中，教师对你的要求是什么？（）a.掌握课文的思想内容和写作技巧b.掌握阅读的技能技巧c.提出自己的独特感受2、学习课文前，教师是否会与你进行沟通，征求你的意见？（）a.经常b.偶尔c.从不3、阅读教学中，教师通常采用的方法是什么？（）a.老师讲解b.引导我们讨论老师提出的问题c.让我们自由阅读，自由讨论4、教师衡量你们对课文理解得深浅优劣的主要标准是什么？（）a.是否符合参考书的答案b.是否掌握了教师讲解的内容c.是否是我的独特见解5、老师布置的语文作业是否有标准答案？（）a.有b.有的有，有的没有c.都没有6、对讲读课的提问，教师是否会有意识地从不同层次去要求你、训练你？（）a.经常b.偶尔c.从不7、在作业布置时，教师是否会考虑你们的能力差异？（）a.一般会b.偶尔会c.一般不会8、课堂教学中，教师是否能密切关注你们的注意力及情绪的变化，并以此来机动地调整教学流程和教学方法？（）a.经常会b.偶尔会c.从不会9、在讲读过程中，你们在某一问题的表现得特别热烈积极，教师通常的做法是什么？（）a.推波助澜，宁可压缩或推延下面的环节b.按照教学计划，按部就班地进行教学c.为追求课的完整，限制这个环节的活动时间语文阅读教学现状调查问卷（教师卷）班级 姓名1、你认为阅读教学的目的是什么？（）a.让学生掌握课文的思想内容和写作技巧；b.让学生掌握阅读的技能技巧c.培养学生独立阅读及富有创意的建构文本意义的能力2、学习课文前，你是否会与学生进行沟通，征求学生的意见？（）a.经常b.偶尔c.从不3、阅读教学中，你通常采用的方法是什么？（）a.按预先设计讲读b.按照预先设计引导学生阅读c.放开手脚让学生自由阅读4、你衡量学生对课文理解得深浅优劣的主要标准是什么？（）a.是否符合参考书的答案b.是否掌握了老师讲解的内容c.是否是学生的独特见解5、对讲读课的提问，你是否会有意识地从不同层次去要求学生、训练学生？（）a.经常b.偶尔c.从不6、在作业布置时，你是否会考虑学生的能力差异？（）a.一般会b.偶尔会c.一般不会7、课堂教学中，你是否能密切关注学生的注意力及