实验报告四个.docx

实验一实验名称 信息系统模拟实验 实验日期 2012年2月23日 系统业务背景分析某高校是我国华东地区一所普通高等院校，在校生20000人，有55个本科专业，每学期参加补考的学生约有5000人次。 在该学校中，与补考业务相关的部门有：教务处的教务科和教室管理科，二级学院的办公室和各学科、学籍管理科。教务科负责组织补考业务的开展；补考所用的教室资源由教室管理科负责管理；二级院系的办公室负责统计本院系补考学生的信息、给补考学生发放补考通知单、学生补考后统计补考成绩；各学科负责组织教师阅卷，填写补考成绩单。 现行补考工作是按如下工作流程进行的： （1）每学期考试结束后，各二级学院的办公室根据教师报送的学生成绩报告单，登记本学院考试不及格的学生信息，填写补考学生明细表，报教务处教务科。 （2）教务科收集各个二级学院的统计表，汇总成全校的补考学生明细表。然后根据教室管理科提供的教室资源的信息安排补考的时间、地点，编制考场安排明细表。把补考学生明细表和补考安排明细表发给二级学院办公室。二级学院办公室收到教务处下发的表格后，为每个补考学生编制补考通知单，发给每个补考学生。 （3）补考结束后，各学科教师阅卷，填写补考成绩通知单。院系办公室统计补考不及格学生，编制补考不及格学生明细表，报教务科。教务科汇总全校补考不及格学生信息，提供给学籍管理科。该校学生人数多，专业数目也较多，集中管理信息的确存在着困难。而且这个高校位于华东地区，信息技术相对来说较发达，所以适宜做信息系统的运用，以提高学校的运行效率。 现行系统组织结构分析现行的补考业务管理信息系统中，其管理者应当是教务处。其辅助执行者是各学院的一些职能部门。教务处根据了学籍管理条例，要求学院对不及格的学生进行管理。所以，学籍管理部门负责了这个方面的学籍管理工作。然后教务科作为执行者，还需要教室管理的协作与配合。教室管理科是否合理地分配了教室对于补考工作的成败来说也是一个关键点。接着，教务处需要将任务落实给学院的各个部门。学院的学科教师需要监考和考后批改试卷，并登记成绩。办公室根据教师报送的学生成绩报告单，登记本学院考试不及格的学生信息，填写补考学生明细表，报教务处教务科。所以学院需要分列这“学科”与“办公室”两个部门对学生补考工作进行具体的落实。 现行系统功能层次分析根据现有的系统的功能，补考管理主要包含三个重要功能。其中每个功能又被细分为其子功能。考生考试的安排管理、考完后的阅卷管理还有补考的成绩管理都是这个系统的重要组成。其中，考生安排主要在考试前期。需要执行一些教室、时间和试卷内容的安排。还有相应的通知必须传达到位。在考试完成后，需要任课老师阅卷，并且把成绩提交给院办，院办把各个科目老师提交的成绩文件进行整理整合，形成最终的成绩表，分析出其中不及格的学生，并将这些 反馈给教务处。教务处的任务就需要把学生成绩计入学籍档案。教务处和院办所做的工作就可以归结为补考成绩的管理。 现行系统业务流程分析根据现有的系统，该补考管理系统是将管理功能按考前考后分为了两部分。考前：学院的办公室根据教师报送的学生成绩报告单，登记本学院考试不及格的学生信息，填写补考学生明细表，输入学生成绩档案数据库。教务科收从学生成绩档案数据库中提取未合格的学生名单，汇总成全校的补考学生明细表。然后根据教室管理科提供的教室资源的信息安排补考的时间、地点，编制考场安排明细表。把补考学生明细表直接公布，确定补考试卷并印发给学院。，再为每个补考学生编制补考通知单，发给每个补考学生。考后：学科教师阅卷，填写补考成绩通知单。院系办公室统计补考不及格学生，编制补考不及格学生明细表，报教务科。教务科汇总全校补考不及格学生信息，提供给学籍管理科。 实验中存在的问题和实验体会 通过这次实验，我熟悉了系统分析工具Visio的应用环境，初步掌握了组织结构调查、功能层次调查、管理业务流程调查的方法，并尝试用Visio绘制组织结构图、管理功能结构图和业务流程图。通过这些分析方法的应用和图型的绘制，让我直观而深刻地理解到了对组织结构、功能和业务的分析对于一个信息管理系统开发的重要性，实验二实验名称 数据流程调查分析 实验日期 2012年2月23日 一、 实验环境 Win2000以上软件操作系统，Visio软件开发环境。 二、 实验目的 掌握数据流程分析的方法和数据流程图的分层次绘制及其数据字典的建立 三、 实验内容 1、掌握数据流程调查和分析的方法； 2、利用Visio绘制分层次的数据流程图并在绘制的过程中建立标准、统一的编码； 3、根据数据流程图建立相应的数据字典。 四、 实验步骤 1、复习数据流程图的层次绘制方法 数据流程图分层次绘制模型：数据流程图是按照“自顶向下、逐层细化”的原则进行，在绘制整个数据流程图的过程中，一定要建立标准、统一的编码，并建立相应的数据字典。 2、根据实验二对补考管理业务调查的文字材料，结合以下已给出的补考管理系统的第一层数据流程图，完成补考管理系统数据流程图的分层次绘制及其数据字典的编写。 3、根据数据流程图建立相应的数据字典。考虑到数据字典编制完整的工作量太大，对数据流、加工处理、数据存储、外部实体各编制2个，注意前后对照关系。数据流名：考场安排明细表简述：包括时间、地点、科目、班级信息组成：科目=补考科目；班级=所有开办补考科目的有不及格学生的班级；时间地点=教室安排表。来源：考生信息管理实体去向：P2.4数据流量：2000条/学期数据流数据流名：补考不及格学生统计表简述：包括学生姓名、科目、成绩信息组成：科目=补考科目；姓名=学生姓名；成绩=补考成绩统计表。来源：补考后成绩统计去向：P2.4数据流量：2000条/学期加工处理名：补考考场分配简述：输入补考考场教室号码输入：教室信息即门牌号码输出：教室信息分配表 处理：按历年考场分配情况、上课教室分配情况综合考虑适合的补考教室。处理频率：每学期一次加工处理加工处理名：补考成绩统计简述：汇总学生补考成绩输入：学生补考成绩表输出：补考不及格学生明细表处理：将学生补考成绩分等定级，结合学生的补考学科、学院编制成表格。处理频率：每学期一次数据存储名称：补考不及格学生明细表简述：补考不及格学生的记录组成：补考不及格学生=成绩60+学生姓名+科目信息关键字：补考不及格学生明细表相关处理：P3.2数据存储外部实体名称：教师简述：主要工作是考试成绩和补考成绩的录入相关数据：学生成绩表和学生补考信息表相关处理：P3.2外部实体数据存储名称：补考学生明细表简述：记录期末考试不及格需要补考的学生的信息组成：补考学生明细表=期末成绩+补考科目+学生基本信息关键字：生成绩报告单，考试不及格相关处理：P1.1，P1.2，P1.3外部实体名称：教务科简述：主要工作是补考的综合安排、输出补考信息明细表。相关数据：学生补考信息表和学生补考成绩单相关处理：P3.24、在网上查找系统分析文档1份。实验三实验名称 数据库设计 一、实验目的 掌握新系统概念模型（E-R图）分析和绘制方法 二、实验设备与仪器 Win2000以上软件操作系统，Visio软件开发环境。 三、实验内容 根据实验二所给定的某高校学生补考管理系统业务背景材料，在整个补考管理业务过程中，涉及的实体有院系、班级、课程、学生、教室，以及相关联系补考。院系涉及到院系编号和院系名称；班级涉及到班级名称、班级人数、所在院系编号；课程涉及到课程编号、课程名称、所在院系编号；学生涉及到学生学号、学生姓名、所在班级；教室涉及到教室编号、补考教室名称、容纳人数；补考涉及到学生学号、课程编号、补考原因、补考成绩、补考日期、补考教室名称。请根据以上文字材料建立该学生补考管理系统E-R图。 四、实验步骤 1、掌握概念模型的作用； 2、掌握新系统概念模型的分析方法； 3、利用Visio绘制新系统的概念模型图（E-R图）；（参考例图） 4、学会绘制局部和整体E-R图。 五 、实验报告及要求 1、绘制学生补考管理系统的概念模型图（E-R图）；要求先绘出局部实体图，再绘制整体实体联系图； 2、在SQL server上实现该数据库2、提交本次实验结果的WORD文档（含建立数据库的SQL语句）。 例图： 五、 实验环境 Win2000以上软件操作系统，Visio软件开发环境。六、 实验目的 掌握新系统概念模型（E-R图）分析和绘制方法七、 实验内容 根据实验二所给定的某高校学生补考管理系统业务背景材料，在整个补考管理业务过程中，涉及的实体有院系、班级、课程、学生、教室，以及相关联系补考。院系涉及到院系编号和院系名称；班级涉及到班级名称、班级人数、所在院系编号；课程涉及到课程编号、课程名称、所在院系编号；学生涉及到学生学号、学生姓名、所在班级；教室涉及到教室编号、补考教室名称、容纳人数；补考涉及到学生学号、课程编号、补考原因、补考成绩、补考日期、补考教室名称。请根据以上文字材料建立该学生补考管理系统E-R图。八、 实验步骤 1、掌握概念模型的作用； 2、掌握新系统概念模型的分析方法； 3、利用Visio绘制新系统的概念模型图（E-R图）；（参考例图） 4、学会绘制局部和整体E-R图。 E-R总图E-R局部图院系_班级学生_班级补考（学生_课程）课程_教室建库语句create database 补考use 补考create table 院系(院系编号 varhchar(10) primary key,院系名称 varchar(20);create table 班级(班级名称 varchar(20) primary key,班级人数 int,所在院系编号 foreign key references 院系(院系编号);create table 学生(学号 varchar(10) primary key,姓名 varchar(10),所在班级 varchar 20 not null,constraint fk1 foreign key 所在班级 references 班级(班级名称);create table 课程(课程名称 varchar(20),院系编号 varchar(10),教室编号 varchar(10),constraint pk1 primary key (课程名称,院系编号);create table 教室(教室编号 varchar(10) primary key,教室名称 varchar(20),容纳人数 int);create table 补考(学号 varchar(10) foreign key references 学生(学号),课程名称 varchar(20) foreign key references 课程(课程名称),constraint pk2 primary key (学号,课程名称);实验四 新功能模块图设计和代码设计实验名称 新功能模块图 一、 实验环境 Win2000以上软件操作系统，Visio软件开发环境。 二、 实验目的 掌握新系统功能模块图设计和代码设计 三、 实验内容 1、根据前两次实验内容的结果，结合以下对学生补考管理系统功能结构的文字描述，完成学生补考管理系统的功能结构图。 以系统的“输入、处理、输出”三大要素为出发点，利用BSP方法，根据实验二构建的现行系统的功能层次图，经过一定的系统分析、评价、修改和完善，新系统的功能应该从系统维护、数据录入、补考安排、查询打印、退出系统几方面着手，其中系统维护应包括基本信息维护（院系信息、班级信息、课程信息、教室信息、补考原因）等；数据录入应包括补考名单录入、补考成绩录入；补考安排包括补考时间、地点等；查询打印应包括补考安排明细、补考成绩单等。 2、完成主要代码的设计。 进行代码设计时要注意代码的一致性、开放性和标准化。以补考原因代码设计为例，其代码设计表格如下： 表1 补考原因代码表 代码 补考原因 代码 补考原因 00 考试不及格 03 考试旷课 01 考试请假 04 重修补考 02 考试作弊 05 毕业前补考 请参考补考原因代码设计过程，完成以下代码设计： （1）部门编码设计；（2）课程编码设计；（3）学号编码设计；（4）民族代码设计；（5）班级编码设计；四、 实验步骤 1、 系统功能结构图 2、 代码设计表2 部门编码设计 代码 部门 代码 部门 000学校教务处 400园林学院010校学籍管理处 500生物科技学院100经管学院600工程学院200环境与资源学院700信息工程学院300食品与健康学院800外国语学院部门编码是层次码。学校级别部门用=10的是少数名族。表6 班级编码设计 代码 班级代码 民族0920101环资院地信0911020101环资院地信1010920102环资院地信0921040101园林院建筑1010920201环资院农资0911070101信工院计算机1010920301环资院城规091班级代码是层次码，前两位表示年份，第三位表示学院，4-5位是专业6-7位是专业。层次码可以用较少的位数代表较多的信息，易于表现对象的系列性，易于插入追加。代码设计一、实验目的 掌握新系统功能模块图设计和代码设计 二、实验设备与仪器 Win2