陕西省汉滨区高中政治 第13课时 在实践中追求和发展真理导学案 新人教版必修4.doc

陕西省汉滨区2014年高中政治 第13课时 在实践中追求和发展真理导学案 新人教版必修4【学习目标】【重点】真理的基本属性、追求真理是一个过程【难点】理解真理的基本属性【知识梳理】一、真理是客观的、具体的有条件的（即真理的基本属性）（1）含义：真理是标志 相符合的哲学范畴，是 。（2）真理的真理的基本属性：真理最基本的属性是客观性：对同一确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即 。真理面前 。真理和谬误的界限不容混淆。真理都是有条件的：任何真理都有 和 ，如果超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。真理都是具体的：任何真理都是相对于 来说的，都是 的统一。二、追求真理是一个过程（即认识具有反复性、无限性、认识发展的规律）1、（1）认识具有反复性：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。人们对一个事物的正确认识往往要经过从 到 ，再从 到 的多次反复才能完成。（2）认识具有反复性的原因：认识受各种条件限制。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受 的制约，还会受到 等条件的限制。 从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其 也有一个过程。2、认识具有无限性的原因：认识的对象是 ，作为认识主体的人类是 ，作为认识基础的 是不断发展的，因此，人类认识是无限发展的，追求真理是一个 的过程。3、认识发展的规律：认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种 式的循环运动。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种 式的前进或 式的上升过程。4、方法论要求： 认识具有反复性和无限性，这要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中 ，在实践中 ，是我们不懈追求和永恒的使命。【合作探究】我国的探月航天工程举世瞩目，那么同学们对月球的了解、认识有多少？观点一：月亮是相当久远以前的史前人类造出来的观点二：月球是地球的伴星和卫星，也是离地球最近的天体观点三：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑观点四：月球原本是地球的一部分，由于地球运动和受外星体撞击，地球飞出去一大块物质，形成现在的月球探究一：你认为上述哪些观点是正确的？为什么？观点一错误，观点二、观点三正确，观点四有待证实。判断的依据：真理的检验标准是客观的任何真理所反映的内容是客观的. 探究二：真理大讨论：以下观点都是真理吗？为什么？1、牛顿第二定律f=ma ： 有适用条件和范围 2、效率优先，兼顾公平：有时间、历史限制 3、“农村包围城市”理论 ： 有具体国情限制 材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海 ”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授”材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月”一说盛行【误区判断】1、真理是人们对客观事物的正确认识。()（注意：真理是人们对客观事物及其规律的正确认识。）2、有用就是真理。()(真理是人们对客观事物及其规律的正确反映)3、因反映事物的角度不同，真理可以有多个。()（受反映角度等因素影响，人们可以对同一事物形成多种不同认识，但对同一确定的对象，只能有一种正确的认识，即真理只有一个。）4、真理最基本的属性是客观性，所以真理是客观的。()（注意：真理的客观性是指真理反映的内容是客观的，但真理的形式是主观的）5、任何真理都是客观与主观的具体的历史的统一。()(任何真理都是主观与客观具体的历史的统一)6、真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围。()（真理是具体有条件的，任何真理都有自己适用的一定历史条件和范围。）7、真理中包含着谬误的成分。()（真理是人们对事物本质和规律的正确反映，谬误是人们对事物本质和规律的错误反映。真理与谬误有严格的界限，不容混淆。）8、认识的反复性表明，追求真理是一个永无止境的过程。()（注意：认识的无限性表明，追求真理是一个永无止境的过程。注意反复性和无限性的区别。）9、认识的过程是一个圆圈式的循环运动。()（从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。）10、认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提。()（认识是在已知理论指导下，反作用于实践活动，形成新的认识的过程。新的认识是对已有理论的继承和发展，而不是推翻。）【思维拓展】 全面理解意识、认识、真理、谬误、理论和科学理论的关系（一）意识、认识的关系：(1)区别：含义不同：意识是客观存在在人脑中的反映；认识是主体对客体的能动反映。所属范围不同：意识对应物质，属于唯物论；认识对应实践，属于认识论。(2)联系：它们都是客观世界在人脑中的反映，在本质上是一致的，它们的内容都是客观的，形式都是主观的，都有正确与错误之分。（二）真理、谬误的关系：(1)区别：含义不同：认识有正确、错误之分，真理是正确的认识，是人们对客观事物及其规律的正确反映；谬误是人们对客观事物及其规律的歪曲反映。(2)联系：它们都是客观世界在人脑中的反映，它们的内容都是客观的，形式都是主观的。真理和谬误两者是统一的。一方面两者相互依存，互为前提。另一方面两者在一定条件下二者相互转化。（三）真理、理论和科学理论的关系：(1)区别：含义不同：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映；理论是人们把实践中获得认识和经验加以概括和总结所形成的某一领域的知识体系。性质不同：真理是正确的认识；理论有正确和不正确理论之分。(2)联系：真理性的认识加以系统化、理论化就形成了科学理论。理论中，正确的理论属于真理性的认识。【预习检测】1、毛泽东说：“真理只有一个，而究竟是谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。”这句话表明 a.对同一事物，人们的认识都是相同的 b.真理是客观的，真理面前人人平等c.真理就是科学理论 d.只要参加实践，就能获得真理2、（07广东卷）真理都有自己适用的范围，这说明了 a真理是普遍的 b真理是主观的 c真理是有条件的 d真理是绝对的3、（08江苏卷）三角形内角之和等于180。，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里。人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。但是，19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180。随后，德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180。这说明真理是 因人而异的 具体的 有条件的 客观的a b c d4、（08宁夏卷）随着科学技术的发展，目前72小时的气象预报可以和25年前36小时的气象预报一样可靠。但由于受天气状况原始数据、计算手段、分析能力等条件的限制，气象预报难以避免误差。 “气象预报仍然是一门不精确的科学”，此论断给我们的启示是，自然现象的无限复杂性决定了 人的认识永远不能达到真理 人的真理性认识包含谬误的成分 人的真理性认识具有相对性 人的认识有待于进一步发展 a b c d5、（09安徽卷）新时期我国农村改革是不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的，它经历了从“大包干”到税费改革，再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改革过程，从而大大促进了我国农村经济和社会的发展。我国农村改革的历程表明 实践是客观见之于主观活动 人类实践活动具有社会历史性认识的发展是一个螺旋式上升的过程 只有参加社会实践才能获得正确认识a. b. c. d. 6、 (2011江苏卷）黑格尔说：“真理是在漫长地发展着的认识过程中被掌握的，在这一过程中，每一步都是它前一步的直接继续。”这说明真理 在认识过程中不断被推翻 在发展过程中不断超越自我是具体的、有条件的 在认识中不断超越历史条件a. b. c. d.7、 (04江苏卷）“真理是时间的女儿，不是权威的女”这句名言是指 a.真理与权威是相互排斥的 b.真理要靠历史和实践来检验c.真理与权威是相互依存的 d.只有服从真理，才能具有权威8、（10全国卷）1912年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均衡说、陆桥说，却被大多数学者斥为“荒诞的怪论”。20世纪50年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。人们对大陆漂移说认识的转变佐证了认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的 认识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程 认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提 认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分a b c d【课堂巩固】1、（2012福建卷）在牛顿经典力学问世后的200多年时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。20世纪初，爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的，牛顿力学的“永恒定律”神话被告打破。这启示我们a真理是主观与客观的具体的历史的统一 b人们对同一确定对象会有多个真理性认识c对同一事物的判断因人的主观性而产生差异 d真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围2、（08广东卷）泰戈尔说：“真理之川从它的错误之沟渠中流过。”这说明 a真理与谬误相互区别 b真理与谬误相互融合c真理与谬误相比较而存在 d真理以谬误为基础而存在3、（08广东卷）下列词语中符合认识运动反复性和无限性的是a一概而论 b三人成虎 c百感交集 d千虑一得4、（2011课标卷）历史学家通常认为，在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论。这一观点的合理性在于 不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的 真理不会停止前进的步伐。而是在发展中不断超越自身 复杂历史问题本质的暴露和展现必然需要一个较长的过程 人们对复杂历史问题的认识受所处社会实践水平的限制a. b. c. d. 5、（2012课标卷）以前，人们往往认为一切生物的生长都依赖阳光。现在科学家发现，在水深超过4 000米的可见光不能到达的海底，在高温、高压、剧毒、缺氧的环境里，仍然存在大量海底热液生物，它们靠海底热液带出的能量进行化合作用合成有机质而生存。这从一个侧面表明对真理的追求是永无止境的循环过程 真理是理论与实践的具体的历史的统一客观事物的复杂性决定了认识的反复性 认识只有不断超越历史条件才能成为真理a b c d6、党的十八大报告指出，在当代中国，坚持发展是硬道理的本质要求就是坚持科学发展。以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，是关系我国发展全局的战略抉择。对经济发展方式的认识，我国经历了一个探索过程。1956年社会主义三大改造基本完成后，受传统发展观念、苏联模式、赶超型经济发展战略的影响，中国走上了一条高指标、高积累、低效率的粗放型经济发展道路。党的十一届三中全会提出以经济效益为中心，推动经济方式转变。党的十四届五中全会提出经济增长方式从粗放型向集约型转变。党的十七大提出加快经济发展方式转变。党的十七届五中全会提出把转变经济发展方式作为主线，更加注重发展的全面性、协调性、可持续性。 上述材料中我国对经济发展方式的认识过程是如何体现追求真理是一个过程？【预习检测】1-5bcddc 6-8cba【课堂巩固】1-5 acddc问答题参考答案：1受主客观条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。从粗放型向集约型增长方式，再到注重发展的全面性、协调性、可持续性，体现了认识的反复性。2作为认识基础的社会实践是不断发展的，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。我国对经济发展方式的认识在经济建设的实践中不断向前发展，经济发展方式的内涵随着经济建设实践的深入而不断丰富，体现了认识的无限性。（3）更加注重发展的全面性、协调性、可持续性，是对以往关于经济发展方式认识的超越和发展，体现了认识活动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身。上一课问答题参考答案：1实践是认识的来源。“生态文明”理念这种正确的认识是基于我国经济高速发展过程中存在的突