（课标版）高考生物一轮总复习 课时跟踪训练21 第七单元 变异与进化 第9讲 染色体变异（必修2）.doc

染色体变异一、选择题1(2014江苏卷)下列关于染色体变异的叙述，正确的是()a染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异b染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力c染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响d通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型解析染色体变异一般是有害的，a错；染色体缺失如果使显性基因缺失显然能使隐性基因表达，但染色体缺失会影响多个基因，对生物个体不利，b错；染色体易位虽然没有改变基因的数目，但改变了基因在染色体上的位置关系，对个体性状的影响很大，c错；异种杂交后代因没有同源染色体减数分裂过程中联合紊乱不能形成正常配子而不育，但通过染色体加倍可使其具有同源染色体成为可育的新物种，故选d。答案d2(2015潍坊模拟)如图为某植株一个正在分裂的细胞，a、a、b是位于染色体上的基因，下列叙述正确的是()该植株的基因型为aabb若该植株是由花粉粒发育来的，则其亲本是四倍体若该植株是由受精卵发育来的，则其配子是二倍体该细胞发生过基因突变a bc d解析判断某个体的基因型应根据体细胞的基因组成，而该图处于有丝分裂后期，因此不能确定该生物的基因型，故错；若该生物是由配子发育而来，则配子中含有2个染色体组，可知亲本是四倍体，故正确；若该生物是由受精卵发育而来，说明该生物是二倍体生物，其配子含有一个染色体组，故错；在有丝分裂过程中，着丝点断裂后形成的两条子染色体上的基因不同，原因只有基因突变，故正确。答案b3(2015海淀期末)下图1、图2为某种生物的两种染色体行为示意图，其中和、和互为同源染色体，则两图所示的变异()a均为染色体结构变异b基因的数目和排列顺序均发生改变c均发生在同源染色体之间d均涉及dna链的断开和重接解析本题考查可遗传变异的相关知识，意在考查考生对基本概念的理解能力及识图能力，难度较小。图1中的变异发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，属于基因重组，图2中的变异发生在非同源染色体之间，属于染色体结构变异中的易位，a、c说法错误；图1中的基因重组不会影响染色体上基因的数目，b说法错误；染色体是dna的主要载体，故图1、图2中都会发生dna链的断开和重接，d说法正确。答案d4(2015长春二模)二倍体动物缺失一条染色体称为单体。果蝇只缺失一条号染色体可以存活，而且能够繁殖后代，若缺失两条号染色体，则不能成活。下列有关叙述错误的是()a从变异类型来看，果蝇的单体属于染色体数目变异b该种单体果蝇产生的配子中染色体数为3条或4条c果蝇基因组计划测定的是5条染色体上dna的碱基序列d若该种单体果蝇的雌雄个体交配，其存活后代中单体的概率为1/2解析本题以染色体变异为切入点进行考查，意在考查考生的理解分析能力和计算能力，难度稍大。果蝇的单体缺失一条染色体，属于染色体数目变异，a正确；正常的果蝇含有4对染色体，果蝇单体含有7条染色体，成对的染色体分离，不成对的染色体随机分配到子细胞中，因此该种单体果蝇产生的配子中染色体数为3条或4条，b正确；果蝇为xy型性别决定生物，基因组计划测定的是3条常染色体x染色体y染色体共5条染色体上dna的碱基序列，c正确；单体果蝇的雌雄个体交配，子代中1/4的个体正常，2/4的个体为单体，1/4的个体缺失两条号染色体不能存活，所以存活个体中有2/3的个体为单体，d错误。答案d5(2015日照调研)果蝇的性染色体有如下异常情况：xxx与oy(无x染色体)为胚胎期致死型、xxy为可育雌蝇、xo(无y染色体)为不育雄蝇。摩尔根的同事完成多次重复实验，发现白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交，f1出现白眼雌蝇和不育红眼雄蝇的概率为1/2000。若用xa和xa表示控制果蝇红眼、白眼的等位基因，下列叙述错误的是()af1白眼雌蝇的基因型为xaxaybf1不育红眼雄蝇的基因型为xaoc亲本红眼雄蝇不正常减数分裂产生异常精子致使例外出现d亲本白眼雌蝇不正常减数分裂产生异常卵细胞致使例外出现解析本题考查伴性遗传和染色体数目变异，意在考查考生在分析推理方面的能力，难度较大。白眼雌蝇(xaxa)与红眼雄蝇(xay)杂交，正常情况下，f1只能出现白眼雄蝇(xay)和红眼雌蝇(xaxa)，f1出现白眼雌蝇，该个体的基因型只能为xaxay，f1出现不育红眼雄蝇，该个体的基因型只能为xao；f1出现xaxay，是由于亲本白眼雌蝇xaxa减数分裂异常产生了xaxa的卵细胞，f1出现xao，是由于亲本产生的精子xa与不含有x染色体的卵细胞结合形成受精卵，因此，出现两种异常个体的原因都是母本减数分裂异常。答案c6(2015山西四校联考)野生猕猴桃是一种多年生富含vc的二倍体(2n58)小野果。下图是某科研小组以大量的野生猕猴桃种子(aa)为实验材料培育抗虫猕猴桃无籽新品种的过程，分析正确的是()a该培育过程中不可使用花药离体培养b过程必须使用秋水仙素c的亲本不是同一物种d过程得到的个体是四倍体解析本题考查生物的育种，意在考查考生的理解与应用能力，难度中等。图中过程中可用花药离体培养，再诱导染色体加倍获得aa的个体，a错误；秋水仙素或低温诱导均可导致染色体数加倍，b错误；的亲本中，aa为二倍体，aaaa为四倍体，不是同一物种，c正确；过程为基因工程导入抗虫基因，获得的仍是三倍体，d错误。答案c7某男子表现型正常，但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲。减数分裂时异常染色体的联会如图乙，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是()a图甲所示的变异属于基因重组b观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞c如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有8种d该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代解析该变异为染色体结构变异，观察异常染色体应选择处于分裂中期的细胞进行观察；如果不考虑其他染色体，该男子产生的精子类型有6种，并能产生正常精子，故选d。答案d8(2015郑州模拟)下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是()a低温诱导染色体加倍的原理和秋水仙素诱导染色体加倍的原理一致b改良苯酚品红染液的作用是固定和染色c固定和解离后的漂洗液都是体积分数为95%的酒精d在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程解析低温和秋水仙素诱导染色体加倍的原理，都是抑制细胞分裂时纺锤体的形成，导致染色体数目加倍；改良苯酚品红染液的作用是对染色体进行染色；固定后的漂洗液是体积分数为95%的酒精，解离后的漂洗液是清水，目的是洗去多余的药液，防止解离过度；经解离后细胞已经死亡，不能观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程。答案a9(2015衡水模拟)如图是某生物(2n4)的细胞分裂示意图，下列叙述正确的是()a由于不存在同源染色体，图甲正在进行减数第二次分裂b图乙中和上相应位点的基因a、a一定是基因突变产生的c图乙细胞中染色体、染色单体、dna数量分别为2、4、4d图甲中有两个染色体组，图乙中有一个染色体组解析根据图乙中y染色体可知，该细胞处于减数第二次分裂中期，染色体、染色单体、dna数量分别为2、4、4，含有1个染色体组；由于这两个细胞来自同一个个体(2n4)，图甲中2、6为y染色体，3、7为x染色体，1、4(或5、8)为同源染色体，图甲为有丝分裂后期，含有4个染色体组；图乙经过了减数第一次分裂，图乙中和上相应位点的基因a、a可能来自基因突变，但也可能来自四分体时期的非姐妹染色单体的交叉互换。答案c10(2015龙岩质检)下图表示利用二倍体西瓜(2n)培育出三倍体无子西瓜(3n)过程中染色体数目变化的情况，下列说法不正确的是()a过程中染色体复制两次细胞分裂一次b过程可能产生突变和基因重组c图中只包含有两个不同的物种d三倍体无子西瓜可能产生极少量可育的配子解析过程中染色体复制一次，细胞未分裂，导致染色体数目加倍；过程为杂交，减数分裂产生配子过程可能产生突变和基因重组；图中二倍体和四倍体杂交产生不可育的三倍体，故图中有二倍体西瓜和四倍体西瓜两个物种；三倍植株减数分裂时，由于联会紊乱，不能产生正常配子，但也有可能产生极少量可育的配子。答案a11(2015郑州模拟)为获得果实较大的四倍体葡萄(4n76)，将二倍体葡萄茎段经秋水仙素溶液处理后栽培。研究结果显示，植株中约40%的细胞的染色体被诱导加倍，这种植株含有2n细胞和4n细胞，称为“嵌合体”，其自交后代有四倍体植株。下列叙述错误的是()a“嵌合体”产生的原因之一是细胞的分裂不同步b“嵌合体”可以产生含有38条染色体的配子c“嵌合体”不同的花之间传粉后可以产生三倍体子代d“嵌合体”根尖分生区的部分细胞含19条染色体解析细胞的分裂不同步，秋水仙素作用于有丝分裂的前期，处于前期的细胞经处理后才可能使染色体加倍，导致“嵌合体”的产生；“嵌合体”植株含有2n细胞和4n细胞，前者染色体数目是38，后者染色体数目是76,4n细胞减数分裂可以产生含有38条染色体的配子；2n的花和4n的花之间传粉后可以产生3n子代(三倍体)；根尖分生区细胞不进行减数分裂，不能产生含19条染色体的配子。答案d12(2015合肥二模)在某基因型为aa的二倍体水稻根尖中，发现一个如右图所示的细胞(图中、表示该细胞中部分染色体，其他染色体均正常)，以下分析合理的是()aa基因产生的原因可能是其亲代产生配子时发生了基因突变b该细胞一定发生了染色体变异，一定没有发生基因自由组合c该细胞产生的各项变异均可在光学显微镜下直接进行观察d该细胞的变异均为可遗传变异，都可通过有性生殖传给后代解析水稻根尖细胞进行有丝分裂，a基因产生的原因可能是有丝分裂过程中发生了基因突变；细胞中号染色体是3条，一定发生了染色体变异，基因的自由组合发生在减数分裂过程中；基因突变不能在光学显微镜下直接进行观察；水稻根尖细胞是体细胞，发生的变异不能通过有性生殖传给后代。答案b二、非选择题13(2015唐山一模)猎豹(2n)是在陆地上奔跑得最快的动物，图甲是正常猎豹的两对常染色体上的基因分布图，花斑体色(a)和黄体色(a)、体重(b)和体轻(b)、抗病(d)和不抗病(d)。乙、丙、丁是种群中的变异类型，已知缺少整条染色体的生殖细胞致死但个体不致死。请回答下列问题。(1)与甲相比，乙、丙、丁发生的变异类型是_，且丁个体发生于_分裂。(2)若不考虑交叉互换，乙个体减数分裂产生的生殖细胞基因型及比例为_。(3)若只研究一对等位基因d、d的遗传，丙个体测交子代中抗病且染色体异常个体的比例为_。(4)若只研究a、a与d、d的遗传，则丁个体与甲个体交配，预计子代与甲基因型相同的个体比例为_。(5)自然情况下，若干年后预计种群中d、d基因的变化情况及原因是_。解析本题考查遗传规律的应用和染色体变异，意在考查考生的分析推理能力，难度较大。(1)乙为染色体结构变异，丙、丁为染色体数目变异，因此三者的变异类型属于染色体变异。丁个体的产生可能有两个来源：一是具有正常染色体的受精卵在有丝分裂过程中丢失一条染色体，导致分裂分化出的个体细胞如丁图所示；二是由正常的雌配子(或雄配子)与丢失一条染色体的异常的雄配子(或雌配子)结合形成的受精卵发育而来。又根据题干信息“缺少整条染色体的生殖细胞致死”，因此排除第二种可能，则丁个体是有丝分裂异常导致的。(2)乙个体在减数分裂过程中同源染色体分离，非同源染色体自由组合，产生的配子基因型及比例为abdabdadad1111。(3)丙个体产生的配子种类及比例为1d1dd2dd2d，丙与dd测交，则后代的基因型及比例为1dd1ddd2ddd2dd。其中抗病且染色体异常的个体基因型是ddd，所占比例为1/3。(4)丁个体(aad)与甲个体(aadd)交配，子代与甲基因型相同的概率为1/21/21/4。(5)由于d是抗病基因，因此具有该基因的个体在自然选择中处于优势，而dd个体在自然选择中易被淘汰，因此若干年后，d基因频率上升，d基因频率下降。答案(1)染色体变异有丝(2)abdabdadad1111(3)1/3(4)1/4(5)d基因频率升高，d基因频率降低，原因是自然选择使种群频率定向向有利变异的d方向改变14(2015湖北六校联考)现有3种(2、7、10号)三体水稻，即第2、7、10号同源染色体分别多出一条。三体水稻减数分裂一般产生两类配子，一类是n1型，即配子含有两条该同源染色体；一类是n型，即配子含有该同源染色体中的一条。n1型配子若为卵细胞可正常参与受精作用产生子代，若为花粉则不能参与受精作用。已知水稻抗病(b)对感病(b)为显性。现以纯合抗病普通水稻(bb)为父本，分别与上述3种三体且感病的水稻(母本)杂交，从f1中选出三体植株作为父本，分别与感病普通水稻(bb)进行杂交，得出的f2的表现型及数目见表。请分析回答下列问题。三体感病母本2号7号10号f2抗病221187131感病219190268(1)若等位基因(b、b)位于三体染色体上，则三体亲本的基因型是bbb，f1三体的基因型为_，其产生的花粉种类及比例为bbbbbb1221，f2的表现型及比例为_。(2)若等位基因(b、b)不位于三体染色体上，则亲本三体的基因型为_，f2的表现型及比例为_。(3)实验结果表明等位基因(b、b)位于_号染色体上。解析本题考查染色体变异和遗传规律的应用，意在考查考生的分析推理能力，难度较大。(1)等位基因(b、b)位于三体染色体上