（金榜题库）八年级语文下册 周亚夫军细柳考点同步汇聚（基础+提升含中考典题及详解） 语文版.doc

周亚夫军细柳一、双基积累1.写出下面各句中加点词语的意思。(1)上自劳军 ()(2)以备胡 ()(3)匈奴大入边 ()(4)军中闻将军令 ()(5)居无何 ()(6)于是上乃使使持节诏将军 ()2.用现代汉语翻译下面句子。(1)至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。译文： (2)已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。译文： (3)天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”译文： (4)嗟乎，此真将军矣！译文： (5)“至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。译文： 3.下列句子节奏停顿不正确的一项是()a.文帝之后/六年 b.将/以下骑/送迎c.已而/之细柳军 d.其将固可/袭而虏也4.下列说法不正确的一项是()a.本文选自史记的“世家”部分。b.全文记叙了文帝劳军的经过，主要表现的人物即为文帝。c.文章采用了对比、衬托和侧面描写的手法表现人物。d.文章体现了周亚夫治军严整、治军有方、令行禁止、恪尽职守、刚正不阿的真将军的风采。5.文中文帝由衷赞叹：“此真将军矣！”周亚夫的“真”表现在哪些事上？答： 二、课内阅读(2011常德中考)阅读课文，完成610题。6.解释下列句中加点的词。(1)天子且至 ()(2)将军约，军中不得驱驰 ()(3)天子为动，改容式车，使人称谢 ()(4)曩者霸上、棘门军，若儿戏耳 ()7.下列句子节奏划分正确的一项是()a.军中/闻将军令，不闻/天子之诏b.壁门/士吏谓从/属车骑曰c.介胄之士/不拜，请以军/礼见d.其将/固可袭而/虏也8.文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻画了周亚夫的形象，请指出三处对比，并做分析。答： 9.将下列句子翻译成现代汉语。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”译文： 10.最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。答： 三、美文品析(2013广东中考)阅读下面文言文，完成1114题。赵且伐燕。苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而拑其喙。鹬曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌。蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不出，即有死鹬。两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也！故愿王之熟计之也。”惠王曰：“善。”乃止。(选自战国策)【注】鹬(y)：一种水鸟。拑(qin)：同“钳”，夹住。喙(hu)：嘴。11.写出下列加点词语在句中的意思。(1)赵且伐燕 ()(2)以弊大众 ()12.把文中画线的句子翻译成现代汉语。两者不肯相舍，渔者得而并禽之。译文： 13.请写出选文包含的一个成语，并说说它给你的启示。答： 14.为什么苏代能说服惠王中止出兵？答： 答案解析1.答案：(1)慰问，犒劳(2)防备(3)侵入边境(4)听从(5)不久(6)使者，使臣2.答案：(1)到霸上和棘门军营时，(皇上的车队)长驱直入，(两军营)将士高接远送。(2)随后来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，(手持)锋利兵器，挽弓搭箭弓弦拉足了。(3)皇上被感动了，脸上的神情也变了，在车上俯身扶着车前的横木(向周亚夫表示尊敬)，并派人告知说：“皇帝敬重、慰劳将军。”(4)啊，这才是真正的将军啊！(5)“至于周亚夫，岂能被侵犯？”(说罢)连连称赞很久。3.【解析】选a。正确停顿应是：文帝之/后六年。4.【解析】选b。文章主要表现的人物是周亚夫。5.答案：将军令曰：“军中闻将军令，不闻天子之诏。”军中不得驱驰。介胄之士不拜，请以军礼见。6.答案：(1)将要(2)规定(3)告知(4)先前7.【解析】选a。b项正确划分为“壁门士吏/谓从属车骑/曰”；c项正确划分为“介胄之士/不拜，请以军礼/见”；d项正确划分为“其将/固可袭而虏也”。8.答案：一是文帝到前两处军营时畅通无阻，而在细柳营却两次不得入，这突出了细柳军军纪严明；二是文帝在前两个军营“直驰入”，而在细柳营却“不得驱驰”，只能“按辔徐行”这表现了周亚夫治军有方，令行禁止；三是天子到前两处军营时，“将以下骑送迎”，而周亚夫却“介胄之士不拜”“以军礼见”，这突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格。9.答案：过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿着符节下诏令给周将军：“我想要进军营慰劳军队。”10.答案：为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；为文帝的深明大义，礼仪周至而“惊”；为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。11.答案：(1)将要(2)使劳苦(贫困)12.【解析】此题考查文言语句的翻译能力。一要逐一落实关键词的注释，如“相舍”“并”“禽之”。二是可采取结合语境逐字组词的方法进行直译。答案：两个都不肯放掉对方，(一个)打鱼人把它们一起捉住了。13.答案：成语：鹬蚌相争，渔翁得利(或：鹬蚌相争、鹬蚌相持)；启示：面对矛盾(冲突)，要以理智、包容的态度对待，避免两败俱伤。14.【解析】此题考查对内容的理解能力。通读全文，从文中苏代和惠王的角度入手，找出关键句，然后将找到的句子翻译成现代汉语，最后进行压缩、整理，得出符合题目要求的答案。答案：(1)从苏代的角度看：方法巧妙。用寓言故事引入(讽喻或类比的方式)，使惠王易于接受。态度诚恳。为燕赵双方的利益着想，陈述利弊，入情入理。(2)从惠王的角度看：善于听取别人的建议。附【译文】赵国将要进攻燕国。苏代为燕国去跟赵惠王说：“这次我来，路过易水，一只蚌刚好出来晒太阳，而一只鹬一下就叼住了蚌的肉，蚌立即合住壳夹住了鹬的嘴。鹬说：今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。蚌也对鹬说：你的嘴今天不拿出去，明天不