陕西省延安市延川县第二中学八年级物理下册 物理实验学案（无答案） 苏科版.doc

物理实验学 生 自 主 学 习 方 案八年级 班 小组： 姓名： 科 目物理课题物理实验编号8-2-022设 计审核督查课时31小李同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，其中错误的操作有： (1)_； (2)_2下面是小方和小王设计的“测量食用油密度”的实验方案，请完善他们的方案，并回答后面的问题：(1)小方的方案：用调节平衡的天平测出空烧杯的质量m1，向烧杯内倒入适量食用油，再测出烧杯和食用油的总质量m2，然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为v1；其测得的食用油密度的表达式是：油=_(2)小王的方案：在烧杯内倒入适量的食用油，用调节平衡的天平测出烧杯和食用油的总质量m3，然后将烧杯内的适量食用油倒入量筒内，再测出烧杯和剩余食用油的总质量m4，读出量筒内食用油的体积v2其测得的食用油密度的表达式是：油=_(3)按_的实验方案进行测量，实验误差可能小一些；如果选择另一种方案，测得的密度值_(填“偏大”、“偏小”)(4)下图是按小王的实验方案进行某次实验的情况，请将实验的数据及测量结果填入表中烧杯和食用油的总质量(g)烧杯和剩余油的总质量(g)倒出油的质量(g)倒出油的体积(cm 3)油的密度(gcm 3)34.116.83小星取一小块“石雕”样石，通过实验来测定石块密度。(1)调节天平横梁平衡时，发现指针在分度标尺上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向_（选填“左”或“右”）调节。(2)用调节好的天平测样石的质量，所用的砝码和游码的位置如图乙所示，质量为_g。用量筒测出样石的体积如图丙所示，体积为_cm3样石的密度为_gcm3。(3)在加工过程中，该石块的密度将_（选填“变大”、“变小”或“不变”）。4某物理研究性学习小组在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如下表：实测物体物体质量m/kg重力g/n比值（g/m）/（n/kg）比值 g/m的平均值/（n/kg）物体10.10.999.9物体20.21.969.8物体30.32.919.7（1）在探究过程中，需要的测量工具有_ 、_。（2）在上表空白处填出比值g/m的平均值。（3）分析表中实验数据，得出的结论是: 5、在水平桌面上铺上粗糙程度不同的材料(如毛巾、棉布、木板等)，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，三次实验现象如下图所示，比较小车沿水平面运动的距离. 第一次(毛巾表面) 第二次(棉布表面) 第三次(木板表面)请你观察实验现象思考后回答：(1)为了得出科学结论，三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度 _(选填“相等”或“不等”)，即小车应从斜面上的_处释放.(2)三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是第_次，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的_有关.(3)进一步推理可知，若水平面绝对光滑(即小车不受摩擦力)，则小车会在水平面上做_运动.6、小明同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯（分别装有一定量的水和煤油），对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究。探究过程如图38所示，部分数据记录见右表。实验序号abcde排开液体的质量/g0100200300240排开液体的重力/n0123（1）请将表格中的数据填全。（2）分析图38中的a、b（或a、c），说明浸在液体中的物体受到 （填方向）的浮力；金属块浸没在水中所受的浮力是_n。（3）分析图38中的 三图，说明浸在同种液体中的物体，受到的浮力大小跟物体排开的液体的体积有关。分析图38中的d、e两图，可以得到结论： 7、在探究“影响液体内部压强大小的因素”的过程中，一些同学作如下猜想：猜想a 在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；猜想b 在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越大；猜想c 同一种液体的压强随深度的增加而增大。为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了图1314中各图所示的操作：（1）比较图中代号为 的三个图，可以说明猜想a是否正确；（2）比较代号为 的两个个图，可以说明猜想b是否正确；（3）比较代号为 的三个图，可以说明猜想c是否正确。 8、某实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是_。（2）如图甲所示，用细绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为30n。（3）如图乙所示，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为_cm，计算出活塞的横截面积。（4）计算得到大气压强的数值为_pa（5）同学们发现实验误差较大，请分析该实验过程中导致误差的因素有（请写一条）：_。9.科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想与假设”、“实验和论证”等环节。在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，小华同学提出了三个猜想：猜想a：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关。猜想b：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。猜想c：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关。为了验证这三个猜想，小华同学设计了如图所示的实验： (1)在实验中，为了使摩擦力大小等于测力计示数，小华应该用测力计沿水平方向拉着物体做_运动。(2)由图_和图_两个实验可知,滑动摩擦力的大小与压力的大小有关。 (3)由图甲和图丙两个实验可知, 滑动摩擦力的大小与_有关。 (4)为了验证猜想c是否正确,小华同学用图甲装置进行了三次实验,实验记录如右:实验次数木块运动速度(m/s)测力计示数(n)10.050.620.100.630.150.6由实验记录可知，猜想c是_(选填“正确”或“错误”) 的。 (5)在实验探究中，小华同学应用的研究物理问题的方法是_。a类比法 b控制变量法 c推理法 d理想模型法10.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_，并通过调整_来改变拉力的大小小卡片收到拉力的施力物体是_。(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_(选填“能”或“不能”)平衡设计此实验步骤的目的是为了探究_ (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华的下一步操作是：_ (4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是_a减少摩擦力对实验结果的影响 b小卡片是比较容易获取的c容易让小卡片在水平方向上保持平衡 d小卡片容易扭转11.某同学（利用小桌、砝码、泡沫塑料）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，实验过程如图所示，请仔细观察并回答下列问题：该实验是通过_来显示压力的作用效果；由甲、乙两图所示实验现象可得出：受力面积一定时，_越大，压力的作用效果越_；由乙、丙两图所示实验现象可得出：_一定时，受力面积越大，压力作用效果越_。该同学在实验时将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，则在乙、丁两种情况中小桌产生的压强p乙_p丁（填“大