小学信息技术教学设计(插入表格).doc

-小学信息技术教学设计插入表格 一、教学目标知识与技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，会在表格中输入文字。 过程和方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作表格过程。初步学会表达解决问题的过程和方法。 情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。二、教学难点、难点：重点：制作简单的表格难点：表格的行、列、合并单元格三、教具准备1多媒体课件。 2课前收集生活中的表格。如，电话缴费单、超市的电脑小票、课程表、送货单等等（让学生对表格有初步感知）四、教学课时:1课时。五、教学过程 (一）、创设情境，揭示课题 师：同学们我们在日常生活中经常会遇到这样一个问题，就是同样的一件事情用不同的记录方式可以起到截然不同的效果。 出示课件： 三年级五个班参加学校运动，一班同学获得了第一名三人、第二名五人、第三名十五人；二班同学获得了第一名四人、第二名六人、第三名十人；三班同学获得了第一名一人、第二名十人、第三名二十人；三班同学获得了第一名十人、第二名七人、第三名二十五人；四班同学获得了第一名十三人、第二名八人、第三名十人；五班同学获得了第一名六人、第二名一人、第三名八人。名次 班级第一名第二名第三名一班3515二班4610三班11020四班13810五班618提问：同学们你们觉得这两种记录的方式有什么区别吗？ 让学生进行对比，得出表格的好处。 启发：既然大家都知道表格可以使繁杂的内容条理化，让别人一目了然，那么大家想不想自己动手在WORD中制作自己的表格，让别人也能清楚明白地理解你想表达的意思呢？（二）新授 今天我们就来学习怎样在word文档中制作日常生活中常见的表格。（板书标题插入表格）认识表格 师：对于表格你都 想知道知道哪些呢？拿出自己收集的表格，观察它们有什么共同点？生：有横线、竖线、文字。 师：好，大家观察得很仔细。横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。制作表格教师边演示边讲解：在WORD菜单栏中有专门的表格选项，今天我们是在WORD中插入表格，所以我们选择：表格插入表格。提问：大家自己数一数上面的表格由多少行和多少列组成呢，然后我们输入到这个对话框里。小结：表格对话框对于我们来说很重要，制作表格前一定要计算好表格的行数和列数。学生自主完成插入表格对话框的设置。展示学生完成情况编辑表格 师：下面我们在表格中输入文字，1、在要输入文字的单元格中单击，然后输入文字。 2、按下键盘上的、键，可以移动光标到另一个单元格。3、用“搜狗拼音输入法”输入文字。美化表格操作步骤：（1）选中表格，使整张表格呈高亮显示。（2）单击“格式”菜单或是单击鼠标左键，选择“边框和底纹”命令，打开“边框和底纹”对话框。（3）在 “边框和底纹”标签中分别对边框的线型、颜色、宽度进行调整。（4）切换到“底纹”标签（单击底纹即可），对表格的“填充颜色”等进行调整。（5）最后单击“确定”按钮，即可见到效果。下面大家自己按以上步骤制作一张表格，看大家能不能完成，不懂的可以同学间相互交流，也可以向老师求教。展示学生作品，提交作业课堂小结，课后扩展。同学们，今天我们第一次开始使用WORD进行表格的操作，大家可以自己记下你在这一节中遇到了什么难题，然后在下一课中老师给大家