陕西省西安交大阳光中学高中生物 第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂文实验（一）（第2课时）学案 新人教版必修2.doc_第1页
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陕西省西安交大阳光中学高中生物 第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂文实验（一）（第2课时）学案 新人教版必修2目标1.认知孟德尔分离定律的内容和实质。2.相互交流：对分离现象的解释，体会孟德尔对杂交实验分离现象解释的假说。3.体验孟德尔遗传实验的科学方法和敢于质疑、勇于创新，以及严谨求实的科学态度和科学精神。重点1.认知孟德尔分离定律的内容和实质。2.相互交流：对分离现象的解释，体会孟德尔对杂交实验分离现象解释的假说。二次备课难点体验孟德尔遗传实验的科学方法和敢于质疑、勇于创新，以及严谨求实的科学态度和科学精神。自主学习1.阅读课本第5页，在课本上划出下列问题的答案：孟德尔的假说内容 ？ 显性遗传因子、隐性遗传因子、纯合子、杂合子概念 生成问题 精讲互动一：对分离现象的解释1.试用图示表示此杂交过程。 （遗传因子用字母表示 性状。）2.用此图解释形成3:1的性状分离比。3.假如雌雄配子的结合不是随机的，f2中还会出现3:1的分离比吗？二：实验 性状分离比的模拟1随机抓取10次，请同学们统计结果，是否出现三种遗传因子组合，且遗传因子组合比是否为121?2如果连续抓取100次或更多次，情况又会怎样呢?三：对分离现象解释的验证-测交法 测交就是让f1与隐性纯合子杂交。 測交试验的预期结果是什么？ 孟德尔测交实验结果是什么？与预期结果相符吗？ 如果没有测交实验，孟德尔的解释还能是正确的吗？写出测交的遗传图解。四：假说演绎法结合孟德尔豌豆高茎和矮茎的实验和测交实验来说明： 观察的现象是 问题是 假说是 演绎推理是 实验是 五：分离定律 分离的主体是： 分离的时间是： 分离的结果是：达标训练1、某种基因型为aa的高等植物产生的雌雄配子的数目是 ( )a、雌配子：雄配子1：1 b、雌配子：雄配子1：3c、a雌配子：a雄配子1：1 d、雄配子很多，雌配子很少2、豌豆的矮茎和高茎为相对性状。下列杂交实验中能判定性状显隐性关系的是 ( )a高茎高茎一高茎 b高茎高茎一301高茎+10l矮茎c矮茎矮茎一矮茎 d高茎矮茎一98高茎+107矮茎3基因型为aa的植株自花传粉，所结种子的基因型及其比例是 ( ) a都是aa b都是aa caa：aa：aa=1：2：1 daa：aa=1：1 4在“性状分离比的模拟实验”中，某同学连续抓取三次小球的组合都是dd，则他第4次抓取是dd的概率是 （ ） a14 b12 c0 d15、孟德尔的分离定律是指 （ ） a子二代出现性状分离 b
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