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文档简介
第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传和变异第一节 基因控制生物的性状课型：合作探究课 课时：1课时 主备、审阅：生物教研组一目标呈现1学习目标（1）知道生物有遗传和变异的现象。 （2）理解什么是生物的性状和相对性状。 （3）理解基因如何控制性状的。 2. 学习重点、难点重点：1如何判断一个生物的特征是否是生物的性状2性状是由基因所控制难点：什么是生物的相对性状3. 学习方法认真分析【观察与思考】中的图片，从而通过群学讨论理解生物的性状并能举例。通过对【资料分析】进行分析，探究出性状是由基因所控制，能遗传的是控制性状的基因。二预习热身1遗传是指 的相似性，变异是指 和 个体间的差异。2遗传学把生物体所表现的 、 、 统称为性状。3遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为 。 4生物的性状是由 所控制的。三， 自主探究：活动一 生物的性状和相对性状通过25页观察与思考，小组合作完成讨论题：1试着概括什么是生物的性状，并结合自身实际举例说明。2如何理解生物的相对性状，举例说明。3生物体的所有性状都是能遗传的吗？如果不是，请举例作出解释。活动二 基因控制性状通过资料分析，完成以上问题：1在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？2转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？3通过对资料分析的讨论，探究出在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？四盘点提升1、小结本课所学知识。2、你还有什么疑惑，请你提出来。五达标检测1下列关于性状和基因的关系，描述正确的一项是（ ）a基因控制着性状b性状控制着 基因c有些性状不受基因控制d基因和性状都能遗传下去 2下列描述属于相对性状的一项是（ ）a同样成熟的 鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小b金鱼的体色有透明的和不透明的c李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑d一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色3亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（）a精子和卵细胞中携带着亲代的性状b精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因c总在一起生活，长相就会相像d父母所有的性状都遗传给
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