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21从现在开始 王水滢学习目标： 1、认识9个生字，会写出10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。 3、借插图识字、了解课文内容。 4、感受按时间顺叙的方法。使学生懂尊严别人的习惯，要尊重别人。教学过程：第 一 课 时学习目标1、认识“9个生字，会写5个字。2、正确、流利朗读课文并知道文章讲了一件什么事。教学过程一、板题、示标 同学们，今天我们就来学习21课从现在开始。（学生和老师一起板书课题）请看本节课的教学目标。（找学生读）二、比正确读课文（第一次“先学后教”，纠正读错的字音）（一）出示自学指导： 自己练习读，有不认识的字看拼音或问同桌。（3分钟） 范读（二）、检查朗读（1）、指名读（2）、纠正错音并板书。（3）、齐读板书的词语。师：第一场比赛同学们完成的很棒，你们有没有信心更好地完成第二场比赛呢？三、比会认字（第二次“先学后教”）出示自学指导：自己读词语，注意红色字，记不住的问问同桌是怎么样记住的。（2分钟后开始比赛）（一）、出示拼音词语。自由读。（二）、出示去掉拼音的词语。指名读。师：这次没有词语朋友的帮忙你们还能认识这些字吗？（三）、出示生字，反复练读。四、比流利朗读课文并知道文章讲了一件什么事？（第三次“先学后教”）师：生字掌握得这么棒，它们重新回到了课文里面，我相信在第三场比赛中，你不但可以把课文读得正确，而且很流利。大家端起课本，读一遍课文停下抽测抽测之后，请同学们想一想本文讲了一件什么事？师：同学们课文读得真流利，并知道了本文讲了一件什么事。希望大家再接再厉，来看第四场比赛，比谁写的字笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合理。五、比会写生字。（第四次“先学后教”）1、出示自学指导：每个字组二个词。观察字的结构、笔顺、压线笔。(1分钟)2、学生交流，师板书、生书空。3、五生板演，其余学生临摹生字。4、评议，练习。七、当堂训练。练习本上一字一词。第二课时学习目标：1、会写5个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。 3、借插图识字、了解课文内容。 4、感受按时间顺叙的方法。使学生懂尊严别人的习惯，要尊重别人。教学过程：一、板题示标：师：这节课我们继续学习21课，板书课题，生书空。出示学习目标，师读。目标大家清楚了，你们有信心完成吗？声音很洪亮，说明大家信心十足，现在我们就开始比赛吧！一、比谁读课文最认真（第一次“先学后教”，理解课文内容）（一）、自读课文一遍。（二）、生自学，自由朗读课文2到4自然段,思考：哪些动物当过“万兽之王”？用“”画出来。他们分别下了什么命令？用“”画出来。二、比谁写的好（第二次“先学后教”）。 实践活动：1读读写写：神气极了 荡来荡去立刻喊起来可怕极了跑来跑去立刻欢呼起来_极了_来_去立刻_2假如让你当班长，你准备怎样做？三、学了这篇文章你明白了什么？（第三次“先学后教”）只有懂得尊重别人，才能得到别人的尊重。想一想：狮子为什么说“不用往下轮了”，他开头不是说“每个动物当一个星期吗？”四、比写字（第四次“先学后教”）1、出示自学指导。每字组二个词。观察字的结构、笔顺、压线笔。(1分钟)2、生交流。师范写、生书空。3、4生板演，其余学生临摹生字