唢呐配喇叭.doc

唢呐配喇叭【教学目标】1、使学生能了解唢呐和喇叭的区别，体验与感受唢呐与喇叭所带来的独特的音乐风格。了解民族乐器的独特魅力，培养学生对民族乐器的喜爱之情。2、通过不同形式的聆听歌曲旋律、模仿跟唱、随录音默唱、键盘带唱、乐句分析比较、逐步学会歌曲唢呐配喇叭。3、通过观察聆听由喇叭、 唢呐吹奏的乐句，初步了解唢呐和喇叭这两种乐器的音色与形状特点。【教学重点】学习新歌唢呐配喇叭，能够用活泼欢快的情绪背唱歌曲，并进行适当表演和歌词创编。【教学难点】初步了解这两种乐器的音色与形状特点、唱好一字多音的乐句。【教法学法】教法：听唱法、示范法、讲授法、演示法、启发式教学等。学法：讨论法、模唱法、练习法等。【媒体选择】多媒体教学课件【器材准备】钢琴、唢呐、小堂鼓、碰钟、锣等。课前组织教学：（3分）1、发声练习。（从前面的发生练习过度到本节课的内容）【渗透吹喇叭的动作】3 2 3 4 | 5| 5 6 | 5|56 5 |56 5 |5 6 | 5|(师) 公鸡 唱 歌 wowo wo(生) wowo wo wowo wo wowo wo小鸭 唱 歌 gaga ga gaga ga gaga ga gaga ga(师)小小 牵牛 花hahaha (生) hahahahahaha hahaha 吹起 小喇 叭dadada (生) dadadadadada dadada或者：2、舞蹈牵牛花吹喇叭。【渗透吹喇叭的动作】老师教大家跳一个牵牛花吹喇叭的舞蹈怎么样呀？你们看老师是怎样跳的，同学们会不会跳呢。请大家站起来，以最快的速度散开，我们一起来跳。新 课 教 学：一、聆听百鸟朝凤：（8分）1、讲音乐会的知识。师：同学们，快乐的音乐课在同学们动听的歌声或者是优美的舞蹈中开始了，今天，李老师要请同学们来聆听一场音乐会。（放PPT）你们知道听音乐会都要注意什么呢？（安静、不随便走动、不讲话）师：同学们说的非常正确。，1）、首先我们要认真的聆听，用心感受音乐的美。2）、演出中间不能随意鼓掌，要给演出者创造一个安静的演出环境。3）、等到演出结束再报以热烈的掌声，对音乐家表示尊重。让我们一起做一名文明的小听众吧。2、观看视频百鸟朝凤片段。同学们都是最文明的小听众！其实，我们上音乐课和听音乐会是一样的。大家也要这样来做。刚才我们一起聆听的是我们中国著名的乐曲百鸟朝凤的片段。在这场音乐会里你都听到了什么？看到了什么？和大家分享交流一下。3、认识唢呐。1）教师出示唢呐，学生感受。 (教师简单介绍唢呐)2）师生一起模仿姿势和声音。师：谁想吹一吹。（指明12人）让我们和XX同学一起模仿一下唢呐的演奏姿势和声音吧！（播放百鸟朝凤中引子片段）3）老师这里有几组词语，看谁是聪明的小朋友，能找出和唢呐音色描述相符合的词语？（低沉浑厚、清脆明亮、富于变化）二、新歌教学。（18分）1、教师范唱歌曲。（钢琴伴奏）今天，李老师要为同学们演唱一首关于唢呐的歌曲，请同学们注意听，歌曲中除了唢呐，还有一件什么乐器？（喇叭）想不想听听喇叭的声音呢？你们能不能为喇叭的声音也选择一个恰当的词语。（低沉浑厚、清脆明亮、富于变化）2、复听。（出示图片）（放音乐）师：他们的声音一样吗？唢呐和喇叭还有什么不同呢？请同学们从歌声中仔细的寻找答案吧！（放音乐）3、朗读歌词。（我来问，你来答）4、小结：同学们，唢呐，又叫喇叭，是我们的民族吹管乐器。因为唢呐有长有短，有大有小，因此人们一般习惯把长的就叫喇叭，短的叫做唢呐。他们属于一类乐器。5、揭示课题：今天我们就来一起学习这首湖南民歌唢呐配喇叭，请同学们一起读一读歌曲的题目。（用较强的声音读一遍，用较弱的声音读一读）6、老师请同学们再来听一听歌曲。让我们一起感受这首歌曲的节拍，是2拍子？还是3拍子？如果你听到的话，可以用动作告诉老师。（放音乐）7、这首歌曲是几拍子的呢？听完后你的心情怎么样？8、学唱歌曲。1）试着唱一唱。（跟钢琴演唱2遍）师：这么欢快热烈的歌曲，大家能跟着老师的琴一起唱起来吗？2）复唱。整齐的唱。（2遍）3）喇叭、唢呐，一字多音乐句的指导演唱。（2遍）老师发现这两个地方这样唱会更准确。（讲解附点带上手势，教师作动作画旋律线）请同学们拿起小手和老师一起做。4）让我们挺起小腰，带上甜甜的微笑、有感情的再来完整的唱一唱。（两遍）5）老师也想唱一唱，你们听听老师的声音有什么变化？（教师示范“里乐拉”强弱）6）反复唱“里乐拉”3-4遍，然后完整唱。（“里乐拉”什么意思？唢呐和喇叭声音一样吗？我们应该一个强、 一个弱）7）跟伴奏唱。我们能跟着音乐伴奏唱一唱吗？（播放歌曲的伴奏，做动作）三、编创（ 10分）1、轮唱练习。师：同学们唱的已经很熟练了，让我们在演唱上再做一个小小的变化，你们听老师是怎样唱的？ 1）、放音乐、教师带动作演唱。（晚唱一小节）2）、谁发现了？请发现的同学站起来和老师一起唱。（两遍）3）、全班一起演唱。强调唱好轮唱要注意：注意用小耳朵听别人的声音、声音不能很强。（两遍）3）、我们把刚才这种演唱形式叫轮唱，在以后的音乐课上会经常用到。2、对唱练习：A、师生对唱，交换一次。师：大家还想唱吗？那这次我们就来对唱怎么样？师生对唱。先和老师对唱。（交换一次）（钢琴伴奏一次）2）做动作跟歌曲伴奏演唱。教师请学生和自己示范我请一个同学和老师做一做。还有谁看懂了，我请看懂的同学一起和老师对唱。我请全班的同学们都和老师对唱。我们比一比谁的反应快。（交换一次）B、小组对唱。（交换）小组对唱。一组唱喇叭，一组唱唢呐。3、歌词编创。师：同学们今天我们认识了民族吹管乐器：唢呐和喇叭，在以前的音乐课上我们也认识了很多的乐器。谁能说一说？让我们来看一看老师这里都有什么乐器，（出示三组乐器图示）我们能不能把唢呐配喇叭的歌词变一变编创成另外的乐器的歌曲？1）出示三组乐器图示：1、大鼓和小鼓 2、大锣和小锣 3、大钟和碰钟（学生自由选择乐器编创歌词）2）分组展示。3）共同演唱