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文档简介

My first day at senior highSpeaking and cultural corner说课稿一、 教材1、 教材分析本单元是新课标高中英语的第一个单元，话题是“进高中的第一天”，介绍了人物“Li Kang”进高中第一天的日记。学生通过对日记的学习，对自己所在高中也会有一定的思考。在学习了这篇日记的前提下，speaking and cultural corner 部分就给了学生一个畅谈自己高中的机会。同时此部分主要介绍了美国高中的一些情况，学生可以通过和国内高中的对比，发表自己的观点。这是一个贴近学生生活和语言水平、可挖掘性的主题。此部分可让学生口语得到练习和提高。2、 教学目标1）、语言知识目标学会活用已经学习过的短语。如：at the end of divide into start at take part in all kinds of 2）、语言技能目标 能准确表达所思所想，通过讨论提高口语能力。通过绘画表格，提取信息，培养书写和动手能力。3）、情感态度目标 学生通过发散思维，倾听、讨论、合作、分享等过程，了解美国的一些教育状况，从而提高学习英语的兴趣。通过活动中所作的比较和分析，引导学生树立正确的判断价值观。3、 教学重点 作为一节说话课，应让学生积极参与活动，尽可能多的用英语表达自己的意见。4、 教学难点 对于文化部分，学生可能不是那么容易就能理解国外的体制。教师应该给予学生正确的指导。二、 说教法本节课采用任务型教学法。裴斯泰.洛奇说过“技巧和能力唯有通过实际运用才能发展。”要让学生口语的到提高，必须创设足够的情景。学生在情景中才能充分调动思维，清楚的表达自己的观点。三、 说学法 通过小组、同桌的讨论，培养学生的交际能力；通过讨论结果的分析概括，培养学生的思维能力；通过对图片的描述，培养学生的观察能力；通过对国内教育系统分析并提出建议，培养学生的创造力。四、 说教学流程1、 口语的初步练习 以提问的方式引起学生的好奇心和引入本堂课的主题。学生对所展示的图片进行描述和思考，提出自己的观点。 目的：培养学生的观察力和思考能力2、 文化角部分的阅读 学生对材料的阅读理解以及对文章内容主旨进行概括，对材料内的部分短语进行活用。 目的：有助于提高学生的反应能力和抓重点的能力。3、 对比活动 在教师的指导下，学生分组对中美教育系统进行简单对比并且画出表格在班上分享。 目的：提高学生的动手能力和口语能力。4、 口语的进一步练习 在学生对中美教育系统有了一定的了解之后，
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