前滚翻教学设计.doc

前滚翻教学设计一、指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，以发展学生为本、培养学生创新能力和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐；在活动中培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二、教材分析 前滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习，同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。前滚翻是课标要求掌握的动作之一，本次课我主要通过自主练习、学生展示、老师指导纠正等内容来完成教学任务。本课从教材性质出发,使学生一步步把技术掌握,增加练习难度,使学生通过认真、刻苦的精神学习每个动作,对学生们的学习兴趣是进一步的激发。三、学情分析1、学生心理特点：七年级的学生，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。2、技术技能基础：七年级学生身体基本活动能力在小学通过教学初步得到锻炼，但多是模仿形成的，对技术要领还未形成较正确地理解。鉴于上述分析,针对本课教学内容,特制定以下教学目标与教学重点、难点。四、教学目标及教学重点、难点:1、认知目标：通过本次课教学，学生基本了解前滚翻的动作要领。2技能目标：通过学练，90%的学生能基本掌握前滚翻双手撑垫、低头含胸的技术动作，60%的学生能独立完成“前滚翻”45次，40%的学生能在教师和同学的帮助下完成练习45次。发展学生平衡能力和身体的灵敏协调素质。通过双人配合，30秒内完成仰卧起坐12次以上，发展腰腹肌力量。3情感目标：通过情境教学与课堂游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生克服困难、积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。 重点:双手撑垫、低头含胸。难点：团身紧。五、教学方法运用: 1、教学:根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。另外,还采用了“猎人打刺猬”与“猎人抓刺猬”、“小刺猬胯下看天”等游戏使学生更快更好地掌握前滚翻动作技术。2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、探究学习法。采用小游戏创造情景，层层递进，由易到难，让学生在快乐中逐步掌握前滚翻的动作技术，从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的主动性。六、场地与器材准备: 1、 场地:篮球场地一块。 2、 器材:小垫子33个七、教学过程: (一)准备部分l、课堂常规：体委整队，检查人数，师生问好，安排见习生，队列练习 2、准备活动 A、猎人打刺猬 B、猎人抓刺猬要求:1、认真、严肃,按要求完成动作。2、引出低头、团身的动作，为学习前滚翻打好基础。(二)基本部分 一、小刺猬胯下看猎人要求：双手撑垫（五指并拢，手掌心撑在垫子的2个小角上，手指朝前），两脚分开（脚尖对准垫子上的2个小角） 二、小刺猬学习前滚翻1.前滚翻准备姿势练习2.完整前滚翻练习尝试练习沿贴的脚印练习（口诀：双手撑，屈膝蹲，低头含，双脚蹬，提臀快，滚翻圆。）三、小刺猬仰卧起坐（30秒）要求：肘关节碰到膝盖，在30秒时间内能做到12个以上。(三)结束部分 1、放松。游戏:放鞭炮 2、小结讲评,师生道别、收回器材。 学生经激烈运动后所产生的紧张状态和心理负荷,应在课的延伸部分予以 消除、减轻和恢复,并将课堂中的兴趣保留到课后。本课安排了游戏放松,目的在于让学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。八、教学效果评价设计：教师评价：在教学过程中，教师始终关注学生的学习状态并及时评价。评价方式：教师通过观察、个别辅导、语言激励以及为全班同学进行展示，提高学生学习的积极性。学生互评：在练习过程中，学生根据对方的表现进行相互评价。九、教学特色1、一垫多用。本课将小体操垫运用于全课始终，充分发挥器材的最大功效。2、根据学生年龄特点及教材特点，遵照循序渐进、由易到难的原则，通过游戏激发学生学习的积极性，都有不同的情景，练习的方式也各有不同。能持续不断的激发学生继续学下去的欲望。使学生在情景中学、游戏中学，不知不觉地掌握了运动技能，体验到学习的乐趣。 3、关注个体差异。通过教师对特需生的个别指导与帮助，确保每一个学生都受益。 体育（与健康）实践课教案授课教师单 位上课时间地点教学对象人数 40 人课 时第1课时教材内容1.技巧前滚翻 2.素质练习：仰卧起坐重点双手撑垫、低头含胸难点团身紧教学目标1通过本次课教学，学生基本了解前滚翻的动作要领。2通过学练，90%的学生能基本掌握前滚翻双手撑垫、低头含胸的技术动作，60%的学生能独立完成“前滚翻”45次，40%的学生能在教师和同学的帮助下完成练习45次。发展学生平衡能力和身体的灵敏协调素质。通过双人配合，30秒内完成仰卧起坐12次以上，发展腰腹肌力量。3通过情境教学与课堂游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生克服困难、积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。课的部分教学内容教师活动学生活动组织形式练习次数时间强度开始部分10一、课堂常规：1.教师整队。2.师生问好。3.宣布本课内容。4.队形练习二、准备活动：（一）模仿各个学科上课，做热身活动1.语文课2.数学课3.美术课4.音乐课（二）游戏1.猎人打刺猬要求：低头、团身2.猎人抓刺猬要求：低头、团身紧组织与策略一：1.整队、师生问好；2.明确课堂要求，活动中注意安全。3.宣布本课内容。4.边讲解方法边指导练习及时评价。组织与策略二：1.教师情境导入，小刺猬如何保护自己，引出低头团身的动作，请同学们自由练习。2.组织学生自由复习各个“课”，猎人来了，引导学生做出相应的动作；3.组织学生进一步学习低头、团身紧的动作。4.教师及时做好展示与评价。学习与步骤一：1.动作迅速，精神饱满。2.认真听取上课要求。3.认真听。4.跟教师学练，积极参与，充分热身。学习与步骤二：1.积极听讲，听从老师安排学练，发挥自主性。2.学生自由复习，并根据老师的指示做出相应的动作；3.学生进一步学习习低头、团身紧的动作。4.听教师反馈，及时纠错，再次进行练习。图一 要求：精神饱满，注意力集中图二：11221211基本部分 25 一、小刺猬胯下看猎人要求：双手撑垫（五指并拢，手掌心撑在垫子的2个小角上，手指朝前），两脚分开（脚尖对准垫子上的2个小角）二、小刺猬学习前滚翻1.前滚翻准备姿势练习2.完整前滚翻练习尝试练习沿贴的脚印练习重难点：双手撑垫低头含胸 团身紧口诀：双手撑，屈膝蹲，低头含，双脚蹬，提臀快，滚翻圆。三、小刺猬仰卧起坐（30秒）要求：肘关节碰到膝盖，在30秒时间内能做到12个以上。组织与策略一：1.提出问题。2.示范胯下看物。3.组织学生练习胯下看猎人。4.展示评价，小结。5.组织学生再次练习。6.找好学生上来示范提问引出前滚翻组织与策略二：1.讲解示范完整前滚翻动作，建立动作表象。2.组织学生练习，巡回指导纠错，及时评价3.小结、展示、做好评价。4.再次组织学生练习5.再次展示、评价、小结。组织与策略三：1.讲解展示仰卧起坐的方法及要点。2.组织学生练习，并及时做好评价。学习与步骤一：1.认真回答老师提问。2.认真看示范。3.认真练习胯下看猎人。4. 学生展示，评价，及时纠正错误动作。5. 再次认真练习。6.回答老师提问学习与步骤二：1.仔细观察示范，建立动作表象，明确动作方法。2.认真练习，体会要领。及时改正错误动作。3.听教师反馈，自我审视评价，及时纠错。4.再次练习，体会双手撑垫、低头含胸、团身紧的动作。5.学生展示、评价。学习与步骤三：1.学生观察理解仰卧起坐的方法要点。2.听教师的口令练习，动作正确。图三：图四：图五：3182