浙江省富阳市场口中学高中政治《7.1按劳分配为主体 多种分配方式并存》教学设计 新人教版必修1.doc

按劳分配为主体，多种分配方式并存一、教育教学目标（一）知识目标1、懂得社会主义初级阶段分配制度的必然性，知道按劳分配的基本内容和要求；理解我国实行按劳分配的原因、意义和地位；把握按生产要素按贡献参与分配的制度。2、理解我国分配制度的所有制基础；懂得我国现阶段实行按劳分配的客观必然性；理解我国确立生产要素按贡献参与分配的意义。 （二）能力目标联系经济生活中的实际，初步认识我国现阶段存在的多种分配方式；结合社会主义市场经济，提高实行按生产要素分配的必然性和积极意义的分析能力。（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生坚定社会主义分配制度优越性的信念，增强拥护党的方针政策的自觉性。还要树立劳动光荣的信念，增强热爱劳动、热爱劳动人民的情感。二、教学重、难点按劳分配的含义、必然性和意义及多种分配方式并存必然性、主要形式和意义。三、教学方法1、通过创设情景，引导学生自主探究，归纳出经济生活理论。2、运用启发式教学方法，引导学生自主探究。3、理论联系实际，运用生活中的实例推出理论，又用学习的理论来解释生活中的经济现象。四、教学过程（一）导入新课师：亲爱的同学们，时值深秋，你觉得富阳最美的秋天在哪里？生：（略）师：我觉得在浙江省银杏之乡万市杨家村。有没有来自那里的同学？你们觉得是不是？师：我们一起来感受一下（放音乐，自动播放照片）师：杨家村从明清时就开始种植银杏了，这就是有1000多年历史的银杏之王，几个人都围抱不过来；斑驳的旧墙和金黄的叶子是不是特像一幅山水画？景美，老百姓的心情更美，在银杏节上，农家乐火了，土特产卖了，其中卖白果的收入就不少。白果有没吃过？据说好处多多，又名银杏果，具有畅通血管、改善记忆、美容养颜等功效，老少皆宜。今天我们就来说说某村村民老杨一家白果增收的故事。30多年前，和其他地方一样，万市镇开始分产到户，其中就有某村村民老杨。（二）情景探究情境一：祖祖辈辈当牛做马给地主当长工，他这代居然还能分到土地，听说不会再像在生产队那个时候干和不干、干好干差一个样，多劳就能多得。由于银杏生长很慢，雌雄异珠授粉好多年才能成熟结果。凭着白果培植经验老杨起早摸黑几年试验提前产量，缩短了结果周期，产量有了提高，收入也高过了村里好多农户，但还是买不起家里人想了多时的黑白电视机。思考与探究：（结合课本p5859）问题探究一：老杨卖白果所得是属于什么所有制经济范围内所取得的收入，为什么他的收入比一般农户要高？（学生思考、回答）教师活动：引导学生分析老杨的收入之所以高过其他农户，在于他的劳动，多劳多得。教师活动：请大家结合以上的材料分析和课本59页最后一段自己总结按劳分配的含义。学生活动：推出按劳分配的含义按劳分配（1）含义：公有制经济范围内，以劳动为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得问题探究二：这种分配方式对老杨有什么意义？按劳分配（2）重要性： 有利于调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，促进社会生产的发展； 体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。问题探究三：干和不干、干多干少一个样有什么不好？既然国家分了土地，为啥不是想要什么就直接给什么呢，比如电视机？教师引导学生分析：教师总结：目前我国劳动者的劳动能力存在着明显差别，劳动还是谋生的手段。因此不能实行平均分配。教师引导学生分析：教师总结：我国处在社会主义初级阶段，我国的生产力总体水平还不够高，劳动产品也没有极大地丰富，不能实行按需分配。现阶段，在我国公有制经济中既不能实行平均分配，也不能实行按需分配，那么，只能实行按劳分配。师：老杨夫妇培植白果多年，家里有了一定的积蓄，儿子也已经大学毕业在找工作，可是老杨却怎么也高兴不起来。这是为什么呢，原来随着旅游经济等各种形式蓬勃发展，一家一户的经营模式已不能适应市场竞争。就在这时候，村委会在组织成立干果合作社，主营白果。听说还能享受国家各种优惠政策。老杨一家商量了一下，决定加入合作社。那么收入如何呢？ 情境二：我被聘为合作社的技术顾问，果树的受粉率和质量提高了，销量直线上升，薪酬也比丰厚。微信互动一元竞拍营销点子不仅让合作社收入大增，也让我有了奖金1000元，以后要想出更多金点子。除每年能拿到山地租金外，在合作社投资还能拿到分红，我要投更多的钱到合作社，拿更多分红思考与探究：（结合课本p60）1、老杨一家凭借什么取得了上述收入？2、为什么以前倒卖白果被没收，现在可以凭借各种生产要素获得收入？3、按生产要素分配对老杨一家有什么意义？师:总结分析，教师引导学生分析：技术、土地和资本属于生产要素，他们的收入属于按生产要素分配。生产要素按贡献参与分配是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认。让一切创造社会财富的源泉充分涌流，有利于增加居民收入、推动经济发展。是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认。让一切创造社会财富的源泉充分涌流，有利于增加居民收入、推动经济发展。（三）课堂小结师：老杨一家只是万市镇众多家庭的缩影，我相信在当地镇政府带领下，农民致富之路会越走越宽广，明年富阳最美的秋天还在万市。五、作业布置现场调查父母或亲戚的工作获取收入的方式