语文人教版七年级下册横看成岭侧成峰 ——选择不同叙述角度.doc

横看成岭侧成峰选择不同叙述角度西樵中学 潘艳华【教学目标】1知识与技能目标： 从已学的课文里感受从不同角度来叙述的好处学会换个身份叙述角度来让文章焕然一新2.方法与过程目标： 通过教师的引导培养学生的观察和思考的能力。 通过写作训练，培养学生换个身份叙述角度来让文章焕然一新的写作能力。 3.情感态度与价值观 通过写作训练，培养学生多角度思考、大胆从不同角度进行叙述的写作能力。 【教学重点】1. 朗读课文，把握文章内容，体会散文诗中的感情和美妙的意境。2. 品味文章的语言，学习文章的写作方法。【教学难点】培养学生换个身份叙述角度来让文章焕然一新的意识【教学方法】引导分析法 比较法 讨论法【教学过程】环节教学内容教师活动学生活动备注（个人二次备课，要求手写）课堂导入播放教学楼旁，同学们熟悉的“树”的不同角度的照片和黄山山峰的不同角度的照片引导学生思考一首跟图片反映的主题的古诗，从而引出课题横看成岭侧成峰选择不同叙述角度背诵古诗横看成岭侧成峰，远近高低各不同前提测评一个下雪天，庙里来了四个人：县官、秀才、流浪汉、 财主。望着纷纷扬扬的大雪， 诗兴大发，随口吟道：“大雪纷纷落地似鹅毛” 乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。” 接了第三句：“再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的 听得火冒三丈，大声骂道：“放你娘的狗屁！”用情境，激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性选择叙述角度第一招：换个身份学生迅速从情境中捕捉不同人物不同身份的相关信息，才能完成相对应的人物与空白的地方思考：换个身份来选择叙述角度进行写作目标认定从已学的课文里感受从不同角度来叙述的好处学会换个身份叙述角度来让文章焕然一新出示目标齐读导学达标一、忆一忆，看谁反应快！1、郑振铎的猫作者是以“谁”的角度来写的？二、如果你是作者，你会选择从什么角度来写？其他的角度： 从第一只猫、第二只猫、第三只猫 李嫂 妻子 三妹 母亲 芙蓉鸟 角度来写二、牛刀小试 第一次段测已经结束，学校很快就要举行家长会了，请以“家长会”为题构思，完成下面两个任务要求：用简洁的语言概括即可1、角度(身份)：2、“我”的故事：一、鼓励学生畅所欲言，说出自己所了解的作者及其作品和风格，并通过PPT补充展示。启发学生：同样一件事，我们可以采用不同的叙事角度，让本来千篇一律的文章焕然一新。三、引导学生注重观察日常生活，留意身边的人和事。引导学生温故而知新，引入课题学生积极发言，说出自己所掌握的的信息。（三）合作探究：1、学生独立构思2、学生练笔，完成任务3、小组交流：学生先以小组为单位交流讨论，然后在班内展示推荐作品。4、小组代表互评，学生陈述理由5、老师点评。课堂小结换个身份来叙述要注意：抓住人或物的身份地位、年龄特征、生活经历来续写达标测评实战演练 请用所选的角度，续写下面片段（200300字） 家长会 碧蓝的天空下，闪烁着繁星几点，那些记不清抑或熟悉的画面，又冷热不均地铺展在眼前。童年隔着无法穿越的时间隧道，在无法丈量的空谷中闪现。 又是家长会，呵。出示多位学生的作品（投影）小结：换个身份来叙述要注意：抓住人或物的身份地位、年龄特征、生活经历来续写1、学生写作2、学生朗读自己的作品3、学生互评4、修改片段5、展示修改后的片段课外作业五、作业：升级大挑战之“沉船大揭秘” 作文实验教程P68页学生课后完成老师寄语平凡的生活不一定乏味，擦亮眼睛，三点一线的生