【培优练习】《声音的特性》（物理沪科八年级全一册）.docx

声音的特性培优练习 1某中学生用复读机播放英语磁带学习英语，他想让播放的速度慢一点，便按下慢速的按键，于是播放英语的速度慢了，但他却听到复读机传出老师朗读的声音由“女声”变成了“男声”，导致声音发生变化的主要原因可能是（）A振幅不同B响度不同C音色不同D频率不同2目前，控制和减少噪声的主要措施是 、吸声和隔声。高架桥两侧安装隔声板是通过 减小噪声污染。大会堂和大剧院的四周墙壁做成凹凸不平的蜂窝状，是为了 （选填“增强”或“减少”）声音的反射。3在比较材料的隔声性能实验中，（1）小明和小强在家中开展探究，他们准备通过用人刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较，选用了手机铃声作为声源，实验过程中他们应将手机铃声响度 （填“调大”、“调小”），因为手机铃声响度越 （填“大”、“小”），人要听不到声音时与声源的距离将越 （填“大”、“小”），实验在教室中难以进行。同时在比较不同材料时手机铃声响度应 （填“随材料而改变”、“保持不变”或“根据实验情形而改变”）。（2）对材料进行科学调整后，他们通过探究得到如下实验数据；材料报纸羽绒服塑料袋泡沫板人听不到声音的距离/m8475由此数据可将这些材料隔声性能最好的是 。4为了研究吸管中空气的发声原理，先将吸管的一端压扁后，剪去两角，再将这端放入口中，吹出声音如图（a）所示，用剪刀将吸管的另一端剪短后吹出声音如图（b）所示，再剪短后吹出声音如图（c）所示。观察图（a）、（b）或（c）可初步得出：吸管内的 振动，可以 。观察比较图（a）、（b）和（c）可初步得出 。5在研究弦乐器的音调时，小涛将一根琴弦的一端固定在桌腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个钩码，使琴弦拉紧，如图所示，再用A，B两个三角形柱状小木块将弦支起，用力弹拨弦的中部，就可以听到弦发出的声音。（1）实验中，是通过 来改变弦的松紧的。（2）若在其它条件不变的情况下，将B木块向A木块移动一段距离，再用同样的力弹拨弦的中部，听到弦发出的声音的音调比原来声音的音调 （填“高”、“低”或“一样”）。（3）此实验时，若要研究弦乐器发声的音调与弦的松紧的关系，必须保证弦的长短、 等因素相同，这种研究问题的方法叫 法。答案和解析1某中学生用复读机播放英语磁带学习英语，他想让播放的速度慢一点，便按下慢速的按键，于是播放英语的速度慢了，但他却听到复读机传出老师朗读的声音由“女声”变成了“男声”，导致声音发生变化的主要原因可能是（）A振幅不同B响度不同C音色不同D频率不同【解答】解：按下慢速的按键，于是播放英语的速度慢了，但他却听到复读机传出老师朗读的声音由“女声”变成了“男声”，即当她放慢速键时，放音的速度变慢了，即声音的频率变小了，所以听到的声音比原来的女声低沉。故选：D。【点评】本题考查学生：频率对音调影响的具体情况的分析能力。2目前，控制和减少噪声的主要措施是消声、吸声和隔声。高架桥两侧安装隔声板是通过隔声减小噪声污染。大会堂和大剧院的四周墙壁做成凹凸不平的蜂窝状，是为了减少（选填“增强”或“减少”）声音的反射。【解答】解：控制和减少噪声的主要措施是消声、吸声和隔声； 高架桥两侧安装隔声板可以在噪声的传播过程中减弱噪声，此措施是隔声；大会堂和大剧院的四周墙壁做成凹凸不平的蜂窝状，是为了减少回声的反射，达到减弱噪声；故答案为：消声；隔声；减少；【点评】本题考查了利用防治噪声的途径分析生活中的实例，理解防止噪声的途径是解决本题关键。3在比较材料的隔声性能实验中，（1）小明和小强在家中开展探究，他们准备通过用人刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较，选用了手机铃声作为声源，实验过程中他们应将手机铃声响度调小（填“调大”、“调小”），因为手机铃声响度越大（填“大”、“小”），人要听不到声音时与声源的距离将越大（填“大”、“小”），实验在教室中难以进行。同时在比较不同材料时手机铃声响度应保持不变（填“随材料而改变”、“保持不变”或“根据实验情形而改变”）。（2）对材料进行科学调整后，他们通过探究得到如下实验数据；材料报纸羽绒服塑料袋泡沫板人听不到声音的距离/m8475由此数据可将这些材料隔声性能最好的是羽绒服。【解答】解：（1）响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；由于房间的空间较小，距离改变的程度受到限制；故实验过程中他们应将手机铃声响度调小；因为手机铃声响度越大，人要听不到声音时与声源的距离将越大；实验中要运用控制变量法；（2）分析数据可得出声音结论：隔声性能最好的是羽绒服，因为听到铃声的距离最小。故答案为：（1）调小；大；大；保持不变；（2）羽绒服。【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。另外明确控制变量法的应用，具有分析实验数据的能力。4为了研究吸管中空气的发声原理，先将吸管的一端压扁后，剪去两角，再将这端放入口中，吹出声音如图（a）所示，用剪刀将吸管的另一端剪短后吹出声音如图（b）所示，再剪短后吹出声音如图（c）所示。观察图（a）、（b）或（c）可初步得出：吸管内的空气柱振动，可以发出声音。观察比较图（a）、（b）和（c）可初步得出同一根吸管，长度越短，发出声音的音调越高。【解答】解：（1）观察图（a）、（b）或（c）可初步得出：吹吸管时发出的声音是靠吸管内空气柱的振动产生的，即吸管内的空气柱振动，可以 发出声音；（2）观察比较图（a）、（b）和（c）可知，当用同样的力吹细管时，同时不断的剪短细管，使得细管内的空气柱逐渐变短，振动变快，振动的频率变大，所以其所发出的音调会变高，故该实验是为了研究声音的音调与吸管长短的关系。故答案为：（1）空气柱；发出声音；（2）同一根吸管，长度越短，发出声音的音调越高；【点评】吸管属于管乐器，是靠空气柱的振动发出声音的，是靠改变空气柱的长度来改变音调的。5在研究弦乐器的音调时，小涛将一根琴弦的一端固定在桌腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个钩码，使琴弦拉紧，如图所示，再用A，B两个三角形柱状小木块将弦支起，用力弹拨弦的中部，就可以听到弦发出的声音。（1）实验中，是通过改变钩码个数来改变弦的松紧的。（2）若在其它条件不变的情况下，将B木块向A木块移动一段距离，再用同样的力弹拨弦的中部，听到弦发出的声音的音调比原来声音的音调高（填“高”、“低”或“一样”）。（3）此实验时，若要研究弦乐器发声的音调与弦的松紧的关系，必须保证弦的长短、粗细等因素相同，这种研究问题的方法叫控制变量法。【解答】解：（1）为了控制琴弦的松紧，可以通过改变钩码个数来改变作用在弦上力的大小。（2）在弦的粗细和松紧程度不变的情况下，将B木块向A木块移动一段距离，再用同样的力弹拨弦的中部，弦的振动部分变短，弦发出的声音的音调比原来声音的音调高。（3）要研究弦乐器发声的音