幼儿园大班健康《我和轮胎起玩》教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班健康我和轮胎起玩教案(四篇)目录：幼儿园大班健康我和轮胎起玩教案一幼儿园大班健康我坚持，我可以二幼儿园大班健康手的本领大活动教案三幼儿园大班健康纸球真好玩四- 1 -幼儿园大班健康我和轮胎起玩教案一大班健康我和轮胎一起玩活动目标：1、利用轮胎进行一物多玩，练习滚、钻、跳、等运动技能。2、感受探索游戏的快乐。活动准备：轮胎若干个、音乐活动重点：利用轮胎进行滚、钻、跳、等运动技能。活动难点：利用轮胎进行一物多玩，感受探索游戏的快乐。活动过程：一、热身活动。师：今天陈老师当孙悟空猴妈妈，你们是我的“猴儿们”，今天天气真好，让我们一起去外面锻炼锻炼身体吧。准备好了没有，开始出发咯!现在请猴儿们一起跟着“俺老孙”一起做动作。 在音乐节奏下带领幼儿活动肩膀，头部，胳膊、腿等部位。二、基本活动：1、幼儿和老师一起探索轮胎的不同玩法。 在探索的过程中，鼓励幼儿互相交流与别人不同的有创意的玩法，鼓励幼儿的创造兴趣和热情。 2、幼儿自由探索“轮胎”的多种玩法。老师进行巡视、引导、鼓励，让幼儿注意安全，小心绊倒、与幼儿碰撞等。3、教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法，怎么玩？（个人）（1）滚：幼儿将轮胎从起点推到制定地点。（锻炼幼儿手脚的灵活性）（2）钻山洞：从轮胎中间钻过去。然后再换过来。（培养幼儿钻爬的能力）（3）跳：将轮胎排成一排，幼儿排好队并脚跳过去。（锻炼幼儿跳的能力）三、情趣游戏活动：（根据幼儿意愿选择几种轮胎花样玩法进行组合，设计游戏闯关取宝。）1、师：猴儿们，据老孙了解，离我们花果山不远的山中有一座宝藏，你们想不想夺取宝藏（想）但是宝藏藏在很危险的地方，那么，你们敢不敢闯关夺取宝藏呢（敢），我的小勇士们，让我们一起出发吧。2、游戏闯关取宝游戏玩法：幼儿将轮胎从起点推到制定地点。双脚跳过轮胎，从山洞中钻过去，走完崎岖不平的山路（用大轮胎铺成山路），钻过连环洞到达宝箱，获取宝藏掉头返回自己的队伍，哪个队伍在规定的时间获取的宝藏多谁就获胜。 四、结束活动1.听音乐做腰、腿等部位的放松运动。3 / 11幼儿园大班健康我坚持，我可以二设计意图：此次大班的同课异构以民间故事一幅壮锦为主题，故事中无论是妈妈用三年时间织一幅壮锦，还是三儿子找壮锦的过程，都体现坚持不懈的精神。为培养大班幼儿遇到困难能勇于挑战，学会鼓励自己，并形成“坚持到底”的做事风格，我设计了此次教学活动。活动目标：1.体验坚持的不容易，学用“自我激励法”让自己勇于接受挑战，克服困难。 2.感知坚持的重要性，学习做事要坚持到底；活动准备：ppt棉线、纽扣、硬币、骰子、笑脸贴纸若干熟悉一幅壮景活动过程：一、芭蕾基本动作，引出“坚持”1.导入活动师（幻灯片）：小朋友们，我带来一张图片，看看，她在干什么？幼：在跳舞师：什么舞？幼：芭蕾舞师：对，她在跳芭蕾舞，在练习芭蕾舞的基本站位和手位。芭蕾舞是一种很优美的外国舞蹈，它是用脚尖跳舞的。2.引导幼儿练基本动作，体验交流站立的感觉 师：你们想学吗？我们一起来练练。师：手放下来，放松一下。有趣吗？有要求了，现在请小朋友学这个动作，不能动，做20秒。可以吗？准备，计时开始！师：请坐。感觉怎么样？幼：幼儿回答师：哪里难受？幼：脚酸腰酸师：腿特别酸特别难受的时候，还想再练吗？幼：不想练了3.交流生活中的困难事，讨论是放弃还是坚持师：生活学习中，还遇到过哪些让你觉得很难很累，不想再做下去的事情？幼：我觉得做早操很累，汗也出来了我不想学琴，太累了师：我们会遇到各种各样的困难，这个时候怎么办呢？是算了，不继续了吗？幼：不能要坚持师：为什么？这么难这么累，干嘛还要继续？幼：没有做好的话就没有奖励了妈妈会批评的新的本领就学不到了坚持的话能拿第一，会更优秀师：那么“继续下去”真的可以让我们变得更加能干，更加优秀吗？（播放女演员跳芭蕾舞的视频，引起幼儿兴趣）师：阿姨的本领怎么样？我看你们都发出了“哇”的声音。是不是很厉害？她是一名很优秀的舞蹈演员，这是她参加比赛获得冠军的录像。（引起幼儿崇拜）师：你知道她是怎么成为冠军的吗？幼：每天练习很用功很努力师（小结）：练习很重要，阿姨每天都在练习，不怕苦不怕累。刚才我们站1分钟就觉得累，可阿姨有时一站就是几个小时。而且一动不动，有时生病受伤了也在继续练习，所以成了冠军。原来坚持到底，真的能让我们学到更多的本领，变得更能干。师：那以后你们遇到困难会坚持下去吗？幼：会师：我对你们有信心！再来练习站位，不是20秒，这次时间增加到40秒。相信所有的小朋友都能坚持下去！可以吗？计时开始！（师幼一起喊倒计时：10、9、8）二、观看蜣螂视频，感受“坚持”1.观看蜣螂推粪球视频，引出“坚持”的话题师：刚才很多小朋友都坚持住了，你们真棒！但如果困难实在太大太大，真的难以坚持下去了，怎么办？6 / 11幼儿园大班健康手的本领大活动教案三活动目标： 1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。 2、通过自我尝试操作，知道手的用处很大，可以用手做许多事情。 3、知道自己长大了，应该做力所能及的一些事情，而这些都需要手的帮忙。 4、乐意分享自己和别人的快乐。 活动准备： 角 色 区：废旧纸、衣物、玩具；皮筋、线团、酸奶瓶若干等。 角色区二：室内环境一角，劳动工具几件。 探 索 区：磁力玩具如小猫钓鱼等 。 泥 工 区：小铲子、小水桶、泥土等。 环境创设：作品展示区 活动过程： 活动手指玩游戏。 1、介绍新增设的工作区。 2、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。 3、教师时刻观察幼儿，适时指导幼儿使用材料，如剪刀握紧了剪东西会快，小手也不会累；玩泥时是否加了适量的水。 4、师生交流与共享。（请幼儿将作品放在展示区，鼓励幼儿将 自己的作品介绍给同伴，进而互动学习。 活动延伸： 讨论：我们应该怎样保护自己的手? 手的本领很大，能为我们做许多事，假如我们没有了手，会很不方便。所以我们要注意保护手。那我们应该如何保护自己的手呢？如：不玩尖锐的东西，不用刀子或剪刀把手弄破，不做危险的事，不咬手指头，注意保持手的卫生，勤剪指甲、勤洗手，冬天还要擦护手霜等。 活动反思： 1、本次区域活动的材料由幼儿及家长共同收集, 幼儿玩起来较亲切、较投入，积极性高，能在快乐、自由的气氛中进行自主地活动，能较好地达到预定的目标，但幼儿面对困难，解决实际问题的能力较弱，应鼓励幼儿大胆尝试，进而提高使用常用工具的技能。、活动设计的反思：整个活动贯穿手的作用，各个区域幼儿手动、脑动、嘴动，达到一定的互动效果，但活动内容稍嫌繁多，幼儿在某个区域内活动时间太少；3、活动后的调整设想：从各个区域来看，还可以做活动的延续如角色区可以利用幼儿制作的服装，进行时装表演，泥工区可以编制儿歌玩泥巴等。4、活动后感想：各个区域内幼儿能实施纲要改革课程的今天，积极创设活动区，引导幼儿开展区域活动、从中获得主动发展，已成为大家关注的热点。在教学实践中，我遇到了不少困惑：如何顺应孩子的需求？如何适时地指导，发掘潜在教育价值？等等。在学习纲要的基础上，我尝试设计、开展了小手可以做什么这一区域活动，力求发现问题，及时分析寻找对策，努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，让区域活动更“活”，真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。 8 / 11幼儿园大班健康纸球真好玩四一、活动背景：经过小班和中班的学习，孩子们在体育活动中积累了不少玩球的经验，尤其是男孩子特别喜欢聚在一起玩踢球游戏。根据幼儿的这一爱好，我设计了纸球真好玩的体育活动，重点让幼儿练习“用脚带球往前走”的基本动作。但考虑到大班上学期的孩子用脚来控制皮球还较难把握，所以用纸球取而代之。而这个纸球又是孩子他们自己在区域中，利用废报纸动手制作并装饰而成的，这样更能激发幼儿的活动兴趣，满足他们的“球迷”愿望。二、过程实录：（一）活动目标：1、引导幼儿在探索纸球的多种玩法的基础上，学习“用脚带球往前绕障碍物走”。2、培养幼儿用脚控球的能力，发展幼儿的目测力。3、引导幼儿积极思维、善于动脑、积极锻炼，并发展他们团结协作的能力。（二）重点与难点：学习用脚内侧带球绕障碍物走。（三）材料及环境创设：1、幼儿自制的“纸球宝宝”人手一个。（将废旧报纸搓成一个纸球，用宽透明带缠紧，幼儿可根据自己意愿将纸球装饰成“纸球宝宝”。）2、障碍物：方形木块、雪碧瓶娃娃等若干。3、录音机、磁带。（欢快热闹的音乐若干段）4、幼儿已有用园点合作拼字(数字或英文字母)的经验。（四）活动流程：1开始部分：韵律操我和纸球宝宝来跳舞,活动身体。师：“我们带着纸球宝宝一起来跳个舞，好吗？”（在幼儿带纸球做操的过程中，同时进行队列变换训练：二路纵队十字花四小圆四路纵队。）2基本部分：(1)幼儿自由玩纸球，探索纸球的多种玩法。师：“纸球宝宝是我们的好朋友，我们请它来和我们做游戏吧。你可以一个人和纸球宝宝玩，也可以跟你的好朋友和纸球宝宝一块儿玩。我们来比一比，看谁的玩法最多，而且和别人玩得不一样。”(幼儿分散练习,教师巡回观察,鼓励幼儿尽可能多地想出各种玩纸球的方法。)（幼儿第一次集中，成面对面两排队列）师：“你们的本领真大，纸球宝宝都听了你们的话，做了你们的好朋友。那么谁来把你和纸球宝宝做的游戏表演给大家看呢？”（请2-3个幼儿做出他们探索玩纸球的各种方法，如抛球、滚球、转球等。）(2)引导幼儿探索用脚玩纸球的方法。师：“我发现xx小朋友用脚和纸球宝宝做游戏时，真像个神气的足球运动员。我们大家也一起来试一试，用脚和纸球宝宝来做游戏，做得和别人不一样，好吗？”（幼儿自由探索各种用脚玩球的方法，教师巡回，帮助个别没有用脚玩起来的幼儿，使每个幼儿都能积极参加活动。）（幼儿第二次集中，成圆形队列）师：“小朋友真能干，用脚玩纸球的办法真多，我请你们来表演一下。”（请2-3位幼儿表演用脚玩纸球的方法，如用脚夹球跳、用脚踢球等。）(3)难点练习，重点指导。教师引导：“老师看见xx小朋友的玩法和你们大家都