【教案】春天.doc

春 天班级：大（3）指教者：陈玲活动目的：1、以问答对话的形式让幼儿寻找春天。2、从色彩，微笑，声音来整体的感知春天。3、最后的环节是绘画，在学过内容之后能讲抽象的语言转变为生动的画面。活动准备：春天的图片（分发给各位老师），白纸，油画棒。活动过程：首先，提出春天，春姑娘送来了礼物，但是这个礼物要幼儿自己来寻找，找到之后才知道究竟是什么。（一）：三点提示之一是“颜色”。在黑板上出示事先准备好的春天是一本彩色书的图片。然后让幼儿寻找开在春天里的彩色。（用请问：你是春天里的彩色吗？提问）1、 请问你是春天里的彩色吗？是的，我是黄的迎春花。（对不起，我不是）2、 请问你是春天里的彩色吗？是的，我是红的桃花。（对不起，我不是）3、 请问你是春天里的彩色吗？是的，我是白的梨花。（对不起，我不是）4、 请问你是春天里的彩色吗？是的，我是绿的柳叶（对不起，我不是）通过提问和回答，锻炼幼儿语言能力的同时，按规律寻找春天。在幼儿找到之后，在黑板上一次排列，然后和幼儿一起数一数，说一说春天里的颜色。（二）： 三点提示之一“微笑”在黑板上出示自制的图片春天是一本会笑的书的图片，然后让幼儿用请问你是春天里的微笑吗？的句型来寻找春天里的微笑。1、 请问你是春天里的微笑吗？是的，我是小池塘笑了，酒窝圆又大（对不起，我不是）2、 请问你是春天里的微笑吗？是的，我是小朋友笑了，咧开小嘴巴（对不起，我不是）通过提问回答，让幼儿观察，寻找和辨别春天里的微笑，找到之后依次排列，和幼儿一起说一说春天里的微笑。（三）：三点提示之一“歌声” 在黑板上出示自制图片春天是一本会唱的书，请幼儿用请问你是春天里的歌声吗？的句式来找一找，问一问，春天里的声音。1、 请问你是春天里的声音吗？是的，我是春雷轰隆隆（对不起，我不是）2、 请问你是春天里的声音吗？是的，我是春雨滴滴答（对不起，我不是）3、 请问你是春天里的声音吗？是的，我是燕子唧唧唧（对不起，我不是）4、 请问你是春天里的声音吗？是的，我是青蛙呱呱呱（对不起，我不是）春天里的歌声都找到之后，可以让幼儿一起来模仿模仿，春雷的声音可以说的大声一些，春雨的声音要说的温柔一些，燕子和青蛙则是喜悦的声音，让幼儿在模仿的同时加深记忆和理解。 最后在整个春天里的色彩，微笑，歌声都找到之后，就形成了一本叫做春天的书，这就是春姑娘的礼物，和幼儿们一起分享春天里的各种色彩，微笑，以及各种动听的声音。 在活动的最后，安排幼儿经行绘画，把自己找到的春天用画笔的形式，在白纸之上铺张开来。活动反思本次活动是以问答感知为主的，让幼儿在寻找，询问的过程之中，从色彩，微笑，声音三个方面，将准备好的内容经行分类，整合。在这个过程之中，通过找寻，判断，提问，回答，以及请问你是春天里的某某这样的句式，锻炼幼儿的语言能力，但是在活动的开始，春姑娘带来的礼物之中，出示的第一个提示之一的“彩色”的时候，由于引导的不对，让幼儿产生了崎义，发生了理解的偏差，不应该说是寻找春天里的彩色，而是要寻找开在春天里的颜色。这样相对幼儿来说应该比较好理解，这个环节过去之后，下面的两个环节就比较好进行了，在活动过程之中，现场的氛围不错，很多孩子也是很积极的参加活动的，但是相对而言的，那就是现场的纪律比较的难以控制，再者本人