重庆市江津第五中学八年级物理上册 6.1 质量导学案（无答案） （新版）新人教版.doc

质量学习目标：1、知道质量的概念及单位，会使用天平测物体质量。2、通过“用平天测质量”的学习过程，体验“协助、合作”的重要性。3、满腔热情，投入新课学习。重点、难点：天平的正确使用能力立意：利用天平测质量，培养实际动手操作的能力。学法指导：“天平的使用”应边读教材边操作，并体会“为什么要这样？”【课前预习】1、课桌，铁钉，玻璃杯，凳子，玻璃碗，铁榔头这六件物体如果分为三组，你认为应该怎么分类？2、课桌，铁钉等都是一个个具体的 ，而构成它们的木材，铁等等都是各种不同的 。由此而知： 是由 构成的。（填“物体”、“物质”）3、如果将课桌，铁钉，玻璃杯，凳子，玻璃碗，铁榔头这六件物体按照制作材料的多少来分为两组，构成材料少的一组有： ；构成材料多的一组有 。总结一下就得出了质量的概念：物体内所含 的多少叫物体的质量。4、楼房是钢筋混凝土水泥等物质构成的，所以楼房有质量，请你思考一下，汽车有没有质量？人有没有质量？教室中的空气有没有质量？总之，一切物体都有质量，没有质量的物体是不存在的。5、生活中，我们去买西瓜时，总要称一称，称的就是西瓜的质量，你知道质量有哪些单位吗？我们是用什么来称西瓜的质量的？6、你知道，在实验室中，我们是利用什么工具测量质量的吗？使用这种工具之前，应该注意哪些事项？（课本109页）7、阅读课本110页内容，了解天平的使用方法？通过预习，你还有什么疑惑？你认为，我们这一节重点要学习的内容是什么？【课内探究】课内活动一：1、质量的概念：物体内所含 的多少叫物体的质量。2、质量是物体的本质属性：（1）一块冰块熔化成水，它的状态变化了，其质量 ；（2） 一块橡皮泥捏成小动物，它的形状变化了，其质量 ；（3）一个苹果被带到了月球上，它的位置变化了，其质量 ：总结，质量是物体的一种本质属性，它不随物体的 、 、 的改变而改变。3、质量的单位：(1):常用单位：吨(t) 、千克(kg) 、 克(g) 、毫克(mg)国际单位：千克（kg）生活单位：斤、两(2) 1 t = kg= g 1 kg = g, 1g= mg 牛刀小试：1、 5t= kg, 50kg= g 10g= mg, 50mg= g2、一枚邮票约50 ，一枚一元硬币的质量是6 ，一个中学生的质量是50 ，一头大象的质量约5 。课内活动二：用天平测量物体的质量1、观察你面前的天平，由上到下来认一下，天平的结构： 分度盘、 、横梁、托盘（2个）、平衡螺母、标尺、 、 底座、砝码、镊子 2、使用天平前要牢记 （1）每个天平都有自己的“称量”，也就是所能称量的最大 。被测物体的质量不能超过 。 （2）向托盘中加减砝码时要用 ，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。（3）潮湿的物体和化学药品 直接放到天平的托盘当中。3、使用天平的方法（1）放：把天平放在 上，把游码放在标尺左端 处。（2）调：调节横梁两端的 ，使 指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。调节平衡螺母的方法是：把平衡螺母向指针偏向的反方向调。（比如指针向左偏，这时应向右调节平衡螺母） 左偏右调；右偏左调（3）测：测量时，把被测物体放在 盘（左物右码），估计一下被测物体的质量，用镊子按“先大后小”的顺序向右盘依次试加砝码，若所有合适的砝码都用上后，天平扔不平衡，再调节 在标尺上的位置，最终使天平的横梁平衡。（4）读：这时盘中砝码的总质量 游码在标尺上所对的刻度值就等于被测物体的质量。 m物体=m砝码+m游码大显身手 通过前面的学习，你会使用天平了吗，试一下，用你手中的天平，测一下你的橡皮的质量。看看哪个小组最早完成。 注意，测量出结果后，一定要记录下来，并且不要忘记整理好实验仪器。【课内练习】1、一同学称量一木块的质量，其步骤如，请你将正确的顺序写出： 。 a：把天平放在一平稳的水平桌面上；b：调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡；c：把木块放在天平的左盘中；d：把游码放在标尺的零刻线处；e；向天平右盘中加减砝码，然后移动游码，直至天平恢复平衡。3、思考一下，水不能直接倒入天平的托盘中，那我们该如何测出一杯水的质量呢？【课后延伸】l质量是_的属性，不论是固体、_体，还是_体都有质量质量不随物体的_、_、_而改变，也不随物体的_而改变2在下面的横线上填入适当的单位(1)成年人的质量：70_； (2)一杯水的质量：200_；(3)一头大象的质量：10_；(4)一根火柴的质量：70_3一物体在地球上质量为m1，到了月球上质量为m2，则下列说法中正确的是 am1m2 bm1=m2cm1m2 d缺少条件，无法比较4下列单位中不是国际单位制中单位的是 a千克 b小时 c米 d开尔文5把边长为3分米的正方体的铁块，在相同的温度下压成长2米、宽0.2米的均匀铁皮，则下列说法中正确的是 a铁块的形状、质量和