福建省泉州市第十五中学高中生物《第2章 第1节 通过神经系统的调节》导学案 新人教版必修3.doc

福建省泉州市第十五中学高中生物第2章 第1节 通过神经系统的调节导学案 新人教版必修3【学习目标】1概述神经调节的结构基础和反射。2说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。3概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。【重点难点】重点：兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。人脑的高级功能。难点：兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。【学法指导】1预习案由每位同学在课前自学独立完成；探究案在课堂合作交流进行（小组长及具备能力的同学要先预习）；训练案是课后作业，同学们在充分复习的基础上独立限时完成。2依据预习案通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上提示语、标注序号。学会抓住关键词进而掌握关键句。3将预习中遇到的疑难点标识出来并填写到预习案“我的疑问”处，待课堂小组讨论或老师点拨予以解决。预习案（限时20分钟，课前独立完成）教材梳理(通读教材，夯实基础)一、神经调节的结构基础和反射1是人和动物神经系统的结构和功能的基本单位，其结构包括和。2神经调节的基本方式是_，是指在_的参与下，动物体或人体对_变化作出的规律性应答。可分为反射和反射。完成反射的结构基础是 。3反射弧通常包括、传入神经、传出神经和。二、兴奋在神经纤维上的传导1兴奋是指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受 后，由 变为 的过程。2神经细胞（神经元）处于静息时，神经纤维细胞膜两侧的电位表现为；受到刺激后，神经纤维兴奋部位膜两侧电位表现为，这样，兴奋与未兴奋部位由于的存在，而发生移动，从而形成了。3兴奋以的形式沿着神经纤维传导，所以兴奋又叫。三、兴奋在神经元之间的传递1相邻的两个神经元之间通过相连结，其结构包括、和。2突触前膜内的受到刺激后，释放，通过，然后与上的特异性结合，引发突触后膜电位变化，将兴奋从一个神经元传到另一个神经元。3相邻神经元之间兴奋的传递是。其原因是由于只存在于突触前膜的中，只能由释放，然后作用于上，引起后一个神经元发生。四、神经系统的分级调节和人脑的高级功能1脊椎动物和人的中枢神经系统包括_、_、脑干及_，它们分别调控某些特定生理功能。2一般来说，脊髓的_中枢受脑中相应高级中枢的_。3人的大脑皮层是神经系统中_的部位。既可感知外部世界以及控制机体的反射活动，还具有_、_、_和思维等方面的高级功能。4_是人脑特有的高级功能，涉及听、说、读、写，这些功能与_有关，这些区域受损会引起各种言语活动功能障碍。如_，会导致运动性失语症。我的疑问：请将预习中不能解决的问题写下来，待课堂解决。探究案（课堂交流合作完成）合作探究（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善答案）（限时：15分钟）【探究点一】神经调节的结构基础和反射（重点）问题1：草履虫能够趋利避害，含羞草叶被触碰后会下垂，这属于反射吗？完成反射活动需要具备什么条件？问题2：如何从反射弧的结构图中识别传入神经和传出神经？问题3：如果某人缩手反射的传入神经受到了损伤，那么感受器受到刺激后，人还会有感觉吗？会产生缩手反射吗？如果损伤的是反射弧的其他部位呢？完成反射的前提条件是什么？问题4：一个完整的反射活动至少需要多少个神经元？【探究点二】兴奋在神经纤维上的传导（重难点）阅读课本1718页的相关内容，探究如下问题：问题1：静息时，神经纤维膜内外的电位处于何种状态？静息电位形成的原因是什么？问题2：受刺激时，神经纤维兴奋部位的膜内外电位发生了怎样的变化？动作电位（兴奋部位的电位）形成的原因是什么？问题3：要形成电流必须要有电位差。神经纤维兴奋部位与未兴奋部位之间在膜内外出现怎样的电位差？兴奋部位与未兴奋部位的电荷发生怎样的移动？神经纤维膜内外的局部电流的方向如何呢？问题4：如果在一条离体神经纤维中段施加一适宜刺激，兴奋的传导方向又是怎样呢？总结兴奋在神经纤维上的传导特点。问题5：总结兴奋（神经冲动）在神经纤维上的传导过程（文字流程图）。【探究点三】兴奋在神经元之间的传递（重难点）阅读课本19页相关的内容，探究下列问题：问题1：神经元与神经元之间是怎样联结的？其联结有哪几种类型？问题2：突触前膜是神经元的哪部分结构？突触前膜的突触小泡的作用是什么？突触小泡释放神经递质的前提是什么？问题3：神经递质的种类有哪些？作用是什么？神经递质以什么方式进入突触间隙？问题4：兴奋在神经元之间（突触）还能以神经冲动（电信号）的形式进行传递吗？在神经元之间兴奋发生怎样的变化？总结兴奋在神经元之间的传递特点。问题5：总结兴奋在神经元之间的传递过程（文字流程图）。展示提升 取长补短（各组派学生代表上台展示上述“探究成果”，其他组学生可以就发言者的观点提问、质疑，发言者应回答质疑；确实完成不了的教师协助启发、点拨、回答）（限时： 分钟）【构建知识体系】（学生自主完成）（限时）训练案（限时20分钟，课后独立完成）1如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该肢体（ ）a能运动，针刺有感觉 b不能运动，针刺有感觉c能运动，针刺无感觉 d不能运动，针刺无感觉2神经冲动在神经细胞间的传递是通过_来完成的。 （ ）a突触 b突触小体 c突触前膜 d突触后膜3关于兴奋的传导（传递）叙述正确的是 （ ）a神经纤维兴奋时电位变为“外正内负” b神经纤维兴奋时产生的电流是从兴奋部位流向未兴奋部位c突触前膜释放递质作用于突触后膜 d兴奋从一个神经元的树突传至另一个神经元的轴突4神经冲动在细胞间的传递途径是 （ ）突触小泡 递质 突触间隙 突触后膜轴突a. b. c. d.5下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是 ( ) aa和b处 b. a、b和c处 c. b、c、d和e处 d. a、b、c、d和e处6某外伤病人，会讲话，会书写、，也能看懂文字，但却听不懂别人的谈话。该病人受损伤的部位在 （ ）a. 运动性语言中枢 b听觉性语言中枢 c视觉性语言中枢 d. 运动中枢7人的体温调节中枢位于 （ ）a下丘脑 b脊髓 c大脑 d垂体8人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述错误的是 （ ）a突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的b兴奋通过突触时由电信号转变为化学信号，再转化为电信号c构成突触的两个神经元之间是有间隙的d兴奋在突触处只能单向传递9完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于 ( )a.脊髓、大脑、大脑 b脑干、脊髓、大脑c大脑、脊髓、大脑 d.脊髓、脊髓、脑干心得感悟：带领全班学生解读学习目标，让学生明确本节课任务，提高学习效率。多媒体展示小组任务。分配小组到黑板展示。其余学