高一化学衔接教学效果的调查.doc

高一化学衔接教学效果的调查“新课标下高初中化学衔接教学研究”课题组重庆市在高2013级开始使用新课改教材，课题组对高2013级入学时学习情况开展过调查，写出了我市某所普通高完中高一新生化学学习情况的调查，根据调查结果，我们对衔接策略进行了深入研究。在进高一前的暑假，高2014级新生，利用课题组发放的初高中化学衔接复习资料自主学习并完成练习，入学后参加了摸底测试，后来又聆听了学法指导讲座，平时在老师指导下，利用高初中衔接教材穿插于相关章节自主衔接。为了探究课题组采用的高初中化学衔接策略的实际效果，在2011年的12月初，我们对我校的高一、高二学生进行了如下调查：一、 调查对象我校高2013级、高2014级学生（以下简称为A类、B类）二、调查内容 问卷调查为主，主要调查一系列衔接措施对学生在化学学习态度、化学学习积极性、化学学习中的情感体验、化学课程的价值观的影响，设计了客观性问题11个、开放性问题1个。三、调查方法 发放自编的调查问卷，对结果进行统计分析，然后与被调查的部分学生深度谈话，以便深入、全面的了解其内在的原因和本质。高二学生填入原来学高一时的感觉，如教法，学法，内容衔接等。四、结果与分析共发放调查问卷1000份，收回有效答卷965份，有效率96.5%，有关统计结果与分析如下： 1、学习的主动学习习惯 调查表明，能够在课前预习的学生，A类占14%，B类占20%。两类学生能够主动进行课前预习的人数较少，说明大部分学生缺乏主动学习意识。对于复习巩固情况的统计显示，平时能及时复习的学生A类占8%，B类占12%。A类有73.5，B类有67%的学生平时基本不复习，只是考试前，在老师的提醒下才集中复习。对老师布置的课后思考题或课外作业，A类占13.5%，B类占19%的学生表示能思考做好。自己到书店购买学习参考书的学生，A类占8.5%，B类约有10.2。以上情况分析表明，A、B两类学生没有具备良好的自主学习习惯，但是B类学生有所改善。 2、适应高中化学学习的能力调查表明，A类学生大多数人适应高中化学学习的时间较长，B类学生虽然也有一部分人开始较难适应高中化学学习，但B类学生比A类学生适应高中化学学习所用的时间短。3、化学学习方法调查表明，A、B两类学生中学习化学靠死记硬背的都占了40%以上，能自己独立思考的A类占11%，B类占21%。由此可见，学习方法的不合理是导致学生难以应对高中化学学习的主要原因，经过特定的衔接教学后，B类学生的学习方法有明显好转。4、化学学习心理调查表明，A类学生只有20%对高中学习和生活将出现的快节奏有心理准备，而B类学生达到了85%。显然，经过有意衔接自学辅导的B类学生，从心理上更成熟，多数人没有进高一先松口气的想法，但是多年养成的不良学习习惯，导致他们想得到做不到，可见习惯的培养还任重道远。5、教师的教学方法调查表明，A类学生在高一时，老师80%的课程采取直接讲解的方法，而B类学生反映，启发式讲解或小组合作探究的课时达到70%，说明通过新课程培训和课题研究的助推，对老师教学观念的影响很大，多数老师都能主动参与新课改并具有显性的衔接意识。五、建议与对策 1、继续改进教法,提高学生自主学习的能力 调查表明，我校高一学生化学自主学习能力，在课题实施后，虽然有所提高，但是仍有不少学生缺乏主动的学习意识，缺乏自主的学习策略，缺乏自我监控和自我评价能力。因此，在新课程高一化学教学中，教师虽然认识到必须变“接受式教育”为“自主创新性教育”,但是新教学模式包括衔接教学模式的探究，还处于起步阶段，需要我们继续探索，最终改变学生传统的学习方式，把学生培养成为富有个性和创新精神的人，成为未来社会可持续发展所需要的人。2、学习习惯的培养还需要精细化，持之以恒学习习惯要日积月累，要不受外界影响，要靠意志力，在一定时间内坚持不懈才能形成。由于多数学生自身惰性比较严重，就需要借助外界力量，这需要老师、同学、家人监督，所以预习、听课、提问、高质量地完成作业、复习、自主阅读资料，老师要一环紧扣一环，一步不让，严格要求，逐步使学生养成习惯。要帮助学生克服有些坏习惯，还需要老师进一步改变教学方法，多提供、指导、多监督学生的自主学习，让学生能学懂，以增强学生改变学习习惯的信心和动力。3、学习态度的端正和心理辅导，贯穿于平时教学始终要深入学生，关爱、了解学生，学习态度的端正和心理辅导，不是一、两次辅导讲座就能完成的，必须常态化并长期坚持方能见到效果。附：高一化学衔接效果调查问卷你们好，我们正在做一个化学学习情况的调查，请在符合你情况的选项前划，此问卷仅供研究使用。谢谢你的合作！高二学生：请填入你原来学高一时的感觉，如教法，学法，内容衔接等。1、你现在所在年级？A、高一 B、高二2、你认为初中化学到高中化学学习衔接中（ ）A.没有感到适应困难 B.开始有，3周后就已经适应C.接近半学期了没有完全适应 D.很不适应，很困难3、进入高中，你认为学习化学最难以适应的是（ ）A.高中阶段教学方法改变B.自身学习方法没有及时调整C.动手能力不能满足高中化学实验需要D.高中比初三更快节奏的学习、生活4、你感觉现在的教学进度（ ）A.快 B.比较快 C.不快5、进入高一10周后，你认为自己高中化学学习能力（ ）A.高中化学已经入门，学习能力有很大提高B.高中化学开始入门，学习能力有一些提高C.学习能力变化不大D.学习能力下降6、你现在是否有化学课前预习的习惯？（ ）A.有预习习惯，常超前预习 B.仅预习本节内容C.有时间或老师强调才预习 D.没有预习习惯，很少预习或不预习7、你认为学好化学的方法（ ）A.独立思考，推理归纳 B.死记硬背，机械模仿 C.不清楚8、上课老师提问时你会（ ）A、主动举手回答 B、只要不点到自己，从不主动回答 C、有时举手回答9、老师采取什么化学教学方式？（ ）A、老师直接讲解 B、小组合作探究 C、自己独立思考探究 D、启发式教学10、当自己的想法与教师、书本不一样时