高中语文老师的第一节课怎么上.doc

高一语文新老师怎样上好第一节语文课高一年级 沙艺娇我是一个刚刚走出校门，来到交大附中高中部参加工作的新人，在第一节衔接课时，我感慨颇多，就以此为题写了这篇小论文。1.新课的重要性俗话说，“好的开始等于成功的一半”，一个好的开始意味着成功了一半。人的第一印象很重要，人们对某一件事的兴趣大多跟着第一印象走，它左右着未来的好恶，在教学中影响尤其大。我们常会听到学生有这样的说法，从一见面我就不喜欢某位老师，我今后一上他的课就烦。这第一节课的第一次见面显得至关重要。只有喜欢上老师，才会喜欢这个老师上的课，古人云“尊其师，信其道”。对于刚刚毕业走上工作岗位的新老师来说，把第一节课上好显得更加重要，可以使学生建立起对教师的信心，可以拉近教师与学生的距离，增进感情，提高学生的学习兴趣，使学生明确学习目标从而做好学习计划，以后学习本学科知识就会收到事半功倍的效果。这节课成功与否将决定他今后教学活动能否顺利展开，具有举足轻重的作用。新老师刚从大学校园出来，没有经验，不懂教法；不熟悉教材，不了解学生；缺乏工作承受能力，缺乏直面生活的能力；对能不能完成教学计划、任务，能不能按要求上好课，心里没底。这种过多的担心与心理失衡，使人在这个过程中产生各种各样的心理问题，譬如普遍存在紧张、不安、忐忑、急躁、过高或过低评价自己等，这些问题的出现都是不可避免的。完成大学生向教师的角色转变不是一蹴而就的，需要一个逐渐适应从而转变的心理过程。一位新教师如何上好第一节课，语文老师如何上好第一节语文课，这是许多新教师面临的问题。夸美纽斯在大教学论中，生动地将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲才能吸收；学习要有兴趣才能接受。爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”所以对教师来说，从一开始就激发学生对该门课的学习兴趣，需要煞费苦心，精心准备。对语文老师来说，第一节课应该让学生在很高的层面上重新认识高中语文课不可替代的价值，与学生作贴心的情感交流时，展现出语文教师的人格魅力，展现语文课的学科魅力。“先入为主，先声夺人”，让学生情不自禁地沉醉于你的学识、风度之中，并热切地盼望着第二节语文课的早日到来， 从此“死心塌地”的爱上语文。这便是语文教学成功的第一步。2.应对策略作为一名新的语文老师，具体怎样操作才能上好第一节语文课呢。2.1做好课前准备因为刚走上工作岗位，对一切都不熟悉，特别是对学生更加不了解；因为是刚走出校园的大学生，自己的学生角色在心理上还没有转变过来，这更增加了新老师上课的难度。新教师在克服自己心理障碍的同时还要对学生进行全面的了解。正所谓“知己知彼，百战不殆”，做好充分的课前准备对上好课有很大的影响。主要包括两个方面的准备。2.1.1心理准备首先可以了解这个班级的大概状况：这是一个怎样的班级，有多少名学生，男女生各占多少比例，文化素质怎样？是否偏科？有没有学习计划？学习目标是否明确？这一系列情况都要事先进行深入了解，这样面对学生自己心里有了底，从而增强自信心。新老师进入教室后，学生会有怎样的反应，当课程进展到一定程度时，学生又会有怎样的状态这些可能出现的课堂现象都是需要提前预想到的。教师心里要有这方面的准备，上课过程中，根据学生课上的表现，及时调整自己讲课的状态，注意调动学生的情绪，牢牢吸引住学生。2.1.2仪容仪表准备在上第一节课前，老师最好是修饰一下自己，从穿着、打扮，仪容仪态方面入手。这样坐一是显得干净利索，二是显得对学生尊敬，这样有助于学生更快地接受你，喜欢你。要在休息好的前提下，做到精神焕发。 2.2自我介绍老师一进入课堂就讲课本内容，效果不会很好。因为学生还不熟悉老师，对老师有很多的神秘感，上来就讲课，学生会因为对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳，所以，第一节课最好是不要讲课，做一个精彩的自我介绍，来一段出彩的亮相。这个开场白，要介绍自己的姓名和基本情况等，这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。因为是语文老师，所以要让学生在你的自我介绍里，感受到智慧之美，拼搏之美，进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人，从而从心里喜爱和敬佩老师。 2.3.学习语文的意义任何一门学科都有它的科学性和趣味性，任何一门学科都有其独特的魅力。语文课着重培养学生的审美情趣，首先要培养学生对语文学科的兴趣，让学生明白：语文学习除了关乎其前途命运，更关乎其生命质量。学生的兴趣有了，下一步的教学工作就可以顺利展开了。针对学生兴趣不浓、消极被动的学习态度，激发他们学习语文的浓厚兴趣和强烈欲望，让他们产生强大的内在动力，产生不学不行、欲罢不能的心理需求，以高涨的热情积极主动地投入语文学习，不论是从宏观方面还是微观方面都能认识到学习语文的意义。学习语文不仅对生活有帮助，更有利于人文素养的提升。对语文学科的认识，联系生活中的一些具体的实际例子，可以突出语文学科在社会发展中的重要性，突出语文学科在个人修养提高方面的重要性，突出语文学科在高考中的重要性。虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己高中语文，激发兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的。 激发学生学习兴趣的形式多种多样，可以从语文的地位，语文的重要性，学习语文的价值、意义等方面入手，让学生对语文产生前所未有的兴趣和认识，产生“同行十二年，不知木兰是女郎”的审美惊讶：原来语文是这么重要。2.3.1语文的地位如今语文学科的地位越来越边缘化，它正在被逐渐打入“冷宫”。补习数学、物理、化学、生物的同学比比皆是，英语更是有过之而无不及。只有语文，退居到了越来越不被人们关注的位置。给学生分析这些，要让学生从高一一入学就正视语文的地位。高中语文的地位是不容忽视的：无论学理科还是文科，三年后参加高考都要考语文；无论高考怎样改革，语文作为永远的“三分之一”也是位居榜首。语文还有一个得分的大项作文，对高考语文成绩乃至总成绩的影响都是很大的，关系到全局，要让学生从思想上重视高中语文。2.3.2生活处处皆学问 语文是一门人人都受用终生的最基础的学科，语文的外延即生活的外延。这部分的讲解应该要让学生意识到：语文知识并不只“存在”课本中，或是只能从课堂上学到。在我们的生活中，语文知识可以说是无处不在。当学生明白了这一点后，就可以指导学生学习高中语文要跳出课本，跳出课堂，在生活中注意平时的积累。这样才能学到更多的语文知识。因为要与生活结合，所以可以结合生活实例举一些关于“生活中的语文”的生动有趣的例子。例如让学生猜关于语文的谜语：“夕阳西下， 断肠人在天涯” 打一外国作家名（莫里哀），生活中由错别字、用错成语等闹的笑话或更严重的事等，都是语文学科生活外延的反映。2.3.3提升人文素养语文是各学科中基础性最强的学科，也是对人的修养起着重要作用的学科，正是由于其灵活性比其他任何一科都强，所以，如果我们要设法使学生深刻地认识到学习语文的意义和掌握学习语文的方法，更重要的是使他们发现学习语文不仅有趣，还能提高人文素养。2.4初高中语文的异同2.4.1初高中学习方法的不同 介绍本学科的学习方法。可以结合那些老教师的经验和教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。 教师应该明确地告诉学生：与初中相比，高中语文的学习，内容加大，要求提升了。要尽快适应高中阶段的语文学习，就要调整自己的学习方法。高中语文学习方法和初中语文学习方法在许多方面是一致的、相通的，但针对高中学习内容多、要求高的特点尤其要注意采用的学习方法。高中强调自主学习，主要靠“自己学”。要发挥学习的主动性、积极性。譬如课前预习，记下自己的疑惑，带着“问题”去听课，效果会好得多。再譬如，对自己一时弄不懂的内容，要主动查阅有关资料，要独立思考，要是还弄不懂再向老师、同学请教。提高学习效率，合理安排时间。高中学生的学习科目多，作业量大，时间紧，必须对时间作合理的安排，提高学习效率。一天中，精力最充沛的时间用于做最重要的事情；注意劳逸结合；当天的事情当天毕。学会合作学习。与同学共同探讨，互相取长补短。每个人都有自己的长处，在学习语文方面也不例外。不要以为学知识就只能是以老师为师，孔子说得好：“三人行必有我师焉。”韩愈也说过：“道之所存，师之所存也。”要想学到更多的知识，平时就应多向身边的人请教，虚怀若谷，不耻下问，从而取人所长，补己之短；借人所长，为己所用。2.4.2高中语文的学习方法教师可以结合自己的体会，列举一些高中语文的学习方法。例如：以课本为基础，注重课外积累高中语文课本里的课文，绝大多数是从古今中外浩如烟海的文学作品和伟人或名人佳作中精选出来的，将很多的语文基础知识，文学常识等都囊括其中。学习它们的过程，是理解、学习并掌握这些基础知识的过程，也是语文水平不断提高的过程。背诵经典篇目，摘抄课外美文在高中三年的语文课本里，有许多优美的诗歌、散文、经典文言文、唐诗宋词等，要求通过课堂学习和理解，课后读写等途径将这些篇目熟读并且背诵。熟读背诵的目的在于为写作文积累素材，提高人文素养。在作文中恰当地引用古诗文，每用一次，就会有利于作文分数的提高。多用就会增加文章的说理性和深度、厚度。试想，在写“勤俭”为主题的作文时如果能引用李商隐的“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，在写“无私奉献”为主题的作文时能引用杜甫的“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”，在写春天的景色时如果用上“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，一定会为你的作文增色不少。 知识积累不能仅限于课本，在掌握课本经典篇目的基础上要跳出课本，加大课外阅读量。报纸、杂志、文学刊物里有大量的优美文章，每期都有在书本上学不到的语文知识。我们适当地进行摘抄，积累，受益良多。不仅给学生积累了作文素材，更培养了学生的阅读能力，给学生在观点提炼上也有一定的帮助。除了摘抄，还可以剪报，这也是一种积累素材的好方法。把好的文章剪下来贴在摘抄本里。没事拿出来看，日子久了，潜移默化，就是学生自己的东西了。 课外多阅读，多练笔对写作能力、理解能力和分析能力的考查一直都是中考和高考的重点，而这些能力的积累都不是一日之功。需要学生在平日里勤奋练习。新老师把这一点给学生提到，也是让学生在思想上对语文重视的一个方法之一。要求学生勤练笔，写作水平就一定能有很大的提高。 2.4.3中考与高考的对比高考怎么改革语文也是稳居榜首永远的“三分之一”。因为学生刚参加完中考，对中考题型还比较清楚，教师可以就“中考题型”和“高考题型”进行比较，从这些题型的异同上让学生意识到高中语文对学生的要求较之初中高出很多。比如可以列举初中、高中作文要求的不同、文言文阅读的不同来举例说明。初中作文和高中作文可以从字数要求的不同、考察重点的不同、命题范围的不同、切入点的不同等来讲，文言文阅读也可以从考查题量的增加，考查重点的不同来说明。2.5讲上课要求 俗话说：“没有规矩不成方圆。”良好的课堂纪律是课堂教学能取得良好的课堂收效的保障。在第