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高中地理如何看待农民工现象说课稿 一、说教材 内容选自人教版地理教材必修2第一章问题研究如何看待农民工现象。课文按照“发现问题分析问题解决问题”的思路，深刻的探究了我国现阶段的农民工问题，本节课作为本章知识的总结与升华，具有概括性、综合性等特点，对学生的能力要求较高，培养理论联系实际的能力，是培养学生综合运用地理知识的理想材料。 知识目标：根据教材资料，看到存在的农民工现象，认识该支队伍对常熟经济发展的影响，了解该现象中存在的问题，提出解决的办法。 能力目标：提高学生自主学习、合作学习的能力，培养采取开展实地调查、获取第一手资料、研究问题、汇报总结、撰写调查分析报告的能力。 德育目标：增加学生对农民工现象的感性认识，引导学生运用所学知识关心现实社会中的问题，增强社会责任感，学以致用。 教学重点：综合分析农民工现象对迁出地以及迁入地经济的影响，提出解决的方案。 教学难点：运用教材案例，对农民工现象提出合理的建议。 二、说教法 讲述法、讨论法 多媒体电脑 1课时 三、说学法 本节课作为问题研究的内容，是在学习了整章知识之后，对学生综合能力的考验，主要考查其对本章知识的综合运用能力和地理要素的积累程度。首先，学生可以在课前做好适当的调查工作，用实际的案例来说明我国现阶段的农民工问题；其次，在课上，学生要发扬合作精神，进行合作学习，分组讨论，得到真知；最后，在课后，可以在教师的知道下，完成调查学习的报告，以此来巩固自己的认识。 四、说教学过程 1.通过视频：农民工大量涌入大城市和东南沿海地区，引出对农民工现象的探究。 2.学习新课: a.通过对资料一的分析，来认识农民工这一现象发现问题。该过程要求发挥学生的主体地位，以学生讨论发炎为主，让学生发现问题。 b.基于对农民工现象的认识以及资料2的分析，请同学辨证的分析出这一现象的利弊分析问题，当然，这一部分内容还是要以学生自主学习、合作学习为主，但教师要给予一定的引导。 c.最后，请同学讨论，提出自己的意见和建议，应该怎样解决农民工所面临的问题解决问题。这一部分要求学生提出自己的见解，不局限于书本，发挥自身的创造性思维。 3.课堂小结：本节课作为问题研究课程，探讨了我国现阶段的农民工现象，了解了农民工生存的环境，以及体会了解决农民工问题的必要性和重要性，并通过合作探讨，得出了一些列解决的方案。着重培养大家对于问题的综合分析能力。增加大家对农民工现象的感性认识，希望大家运用所学知识关心现实社会中的问题，增强社会责任感，学以致用。 五说板书设计 问题探究如何看待农民工问题 1.现状 2.影响 a.对农村： b.对城市建设： 3.解决措施 class=MsoNormal style=mso
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