陕西省西安市庆安高级中学高中语文 走进汉语的世界导学案 新人教版选修《语言文字应用》(1).doc

陕西省西安市庆安高级中学高中语文 走进汉语的世界导学案 新人教版选修语言文字运用策略与反思纠错与归纳【学习目标】1、 了解汉语区别于其他语言的主要特点。 2、了解汉语从古到今的演变，古代汉语与现代汉语的主要区别。 3、明确普通话的定义，了解普通话与方言的区别与联系。【重点难点】 教学重点：了解现代汉语的特点。 教学难点：古代汉语与现代汉语的差别。【自主学习】 汉代汉语的特点 1、 语音： （1）每个音节都有声调。“四声”的声调。如“汤、糖、躺、烫”四个音节。普通话有四个声调，分别是阴平、阳平、上声、去声，简称“四声”。 （2）每个音节都由声母、韵母和声调三个部分构成。 2、 词汇：古代汉语主要是单音节词；现代汉语里是双音节词占优势。使用频率最高的现代汉语8000个常用词中，双音节词占70以上。合成词占优势 （1） 语素的定义与范例。词的构成单位。最小的语音语义的结合体。 （2） 词汇的构造： 单纯词 合成词 构词法 重叠 ： 星星 偏偏 轻轻 根 + 缀 老虎 馒头 饺子 根 + 根 学习 深造 冬至 计算机 （3） 独特的量词、语气词。 量词： 一头牛 一条鱼 一条狗 一匹马 语气词：他不愿意啊！他不愿意吗？他不愿意吧？他不愿意呢？他 不愿意敢。 3、 语法： （1）词没有形态变化。明确：“着、了、过“时态助词（动态助词）所表示的时态。 （2）虚词重要而丰富 例：君恩深似海，臣忠重如山。在每句话的后面加同一个字，要使得意思完全相反。是洪承畴的自拟联，后来他降了大清，有人加了两字： 君恩深似海矣， 臣节重如山乎？ （3）语序的作用重要。语序不同，句子意思就发生了改变。 例子： “平江李次青元度本书生，不知兵。曾国藩令其将兵作战，屡战屡败。国藩大怒，拟奏文劾之，有屡战屡败语。曾幕中有为李缓颊者，倒为屡败屡战，意便大异。” 某公司年终总结报告： 存在问题：好喝酒 寻找原因：酒好喝 改正措施：喝好酒 【合作探究】 一、古今汉语的演变 1、 语音： （1）古：平、上、去、入 今：阴、阳、上、去 （2）古今韵： 李白的望天门山 天门中断楚江开, 碧水东流至此回 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。 将进酒 君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回 贺知章的 回乡偶书 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 以上这几首诗，从诗的韵脚规律来看，“回”字，在古代极有可能读作什么呢？ 杜牧 山行 远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 孟浩然过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 李峤 风 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 以上三首诗中，从诗的韵脚来看，“斜”字，在古代应该读作 2、 词汇： （1） 形态变化：单纯词（古）合成词（今） 臣 以 险 衅， 夙 遭 闵 凶。 我 因为 坎坷祸患 ， 小时候 遭到 通“悯“可忧患的事 不幸。 翻译下列句子： 幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？ 听臣微志，庶刘侥幸。保卒余年。 （2） 词义变化： 词义扩大：今义大于古义，古义包括在今义之中。 写出下列句中古今异义词中的古义：禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。 几何 古义： 。今义：数学中的一门，即“几何学”。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 文书 古义： 今义：指公文、书信、契约等；机关中从事公文、书信工作的人中国 古义： 今义现指全中国 雏 说文：“鸡子也。”本义 ，现在指幼小的动物或幼儿，以及未定型前的最初形状。如“雏鸟，雏形”。 词义缩小：是指词的古义的内容，随着时代的变化逐渐变得狭小的现象。 丈夫：古义是 。如：“丈夫亦爱怜其少子乎？” 今义专指“妻”的配偶。 劝： 古义 。如 “肃劝权召瑜还” 今义中只剩下“劝说、规劝”这一义项。可怜：古义 。如“西北望长安，可怜无数山。” 今义只剩下可怜的意义。 区区：古义有形容词， ；副词， ；形容词， 。 “然秦以区区之地，致万乘之势。” “新妇谓府吏：感君区区怀。” 今义指数量很少，人或事物不重要。 转移：古汉语中一些词义，随着历史的发展，由原来表示的对象，转移为表示另外一种对象，这就叫词义的转移。 币：古义 。屈原列传：“厚币委质事楚。”今义已转移为“钱”走：古义 。廉蔺列传：“窃计欲亡赵走燕。”今义的走是步行的意思。 牺牲：古义 属名词。曹刿列传：“牺牲玉帛，弗敢加也” 今义转移为：为了正义的目的而舍去自己的生命或权利，属动词。 地方：古义指 赤壁之战土地数千里，兵精足用，英雄乐业。 今义指某一个区域；空间的一部分。 此外还有词义的消亡和新生。 二、语法的变化 1、语序的变化 “宾语前置”： a沛公安在