语文人教版九年级下册语言有文采.docx

1、 导入1.小故事：一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”屏显，经过的人没看见他似的走开了。 有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。问：诗人给乞丐写了一句什么样的话？诗人写的“春天就要来了，可我看不见她。”【屏显】胜在哪里。（运用反衬的修辞手法，衬托出盲人的悲哀，更能激发人的同情心。）总结：写作时，文质兼美。文，即文章的文采；质，即文章的思想。有文采就是要在准确表达内容的前提下，做到词语生动、句式灵活、修辞巧妙、意蕴丰富。语言要注重文学性，使我们的文章更有文采。2.文采：经过修饰、润色富有美感，具有画面感和表现力的书面语言。【幻灯片屏显】作文评分标准一类（54 60分）中心突出，材料充实，感情真切，有较强的说服力或感染力，语言流畅，结构严谨，600字以上。二类（4453分）中心明确，材料具体，语言流畅，层次分明。三类（36 43分）文章有中心，材料较具体，语言基本通顺，条理较清楚。四类（24 35分）有下列情况之一者：1语句不通，病句在8处以上；2中心不明确，内容空泛；3层次不分明，条理不清；4不足300字。五类（24分以下）有下列情况之一者：1生搬硬套，文不对题；2有明显观点错误；3文理严重不通；4结构非常杂乱。说明：1参考比例：54分以上作文不少于5%；48分以上不少于20%。2本评分标准所列各项要求，兼顾除诗歌以外的各种文体。3 三个错别字扣1分，重现的不计，最多扣3分。4字体端正、美观，卷面整洁，酌情加1至3分（但总分不能超过60分）；字迹潦草，卷面不整洁，酌情扣1至3分。5对不足600字，但已比较完整或大致成篇的文章，每少30字扣1分。中考作文是对学生语言文字运用功底的综合考察。评价标准中，及格是语言基本通顺，一二等级（44分以上）作文要求语言流畅，有较强的说服力或感染力。3.有文采的作文一般表现为以下特点：词语生动 句式灵活 善于运用修辞 文句有意蕴 我们今天要学习的就是通过用词、用句上的讲究让文章的语言更有文学性，真正做到“大珠小珠落玉盘”，写出一篇文质兼美的文章！二、有文采技巧【幻灯片屏显】示例：轻风 细柳，淡月 梅花故事：有一次，苏东坡宴请好友黄庭坚时，苏东坡的妹妹苏小妹给他们出了一道题，要他们在“轻风细柳，淡月梅花”的横线上各填一个动词，变成两句五言诗。黄庭坚随口吟出“轻风舞细柳，淡月隐梅花”后，苏东坡也接着吟道：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”苏小妹听后，摇摇头说：你们的两句诗，从意义上说，动词都选择得较好，但从整体意境上看，所选的不是那个最贴切、最准确的动词。于是，她随口说出了这两个动词，苏东坡、黄庭坚听后连连称赞：妙！妙！妙极了！请问苏小妹填的这两个动词是什么？这两个动词是“扶”、“失”。因为一个“扶”字完全将无形的微风人格化。微风恰似一个美女，依扶细柳，婀娜多姿；梅花朵朵，消失在如水如银的月光中，突出了月光的皎洁迷人。这“扶”、“失”二字，完全与诗的意境相融合，创造一种浮雕美，给人一种立体感，使人如临其境，如见其物。【幻灯片屏显】1.比较我离家的背影，让妈妈久久注视。我离家的背影里牵着妈妈长长的目光。赏读：明月已残，爷爷已去，夜空中的星辰却勾勒不出爷爷的模样，只有那星光还如以前一样灿烂。是谁将光阴剪成了烟花，一瞬间，看尽繁华。我永远记得那眼神总结（一）：具有建筑美的动词。（即所用的动词是惟一准确的动词； 具有可感性；能反映人物的性格特征；寓含作者的爱憎感情）。将叙述转化为描写用词讲究画面美即建筑美。有建筑美，即有立体感。它能调动读者的形象思维，引起读者丰富的想象与联想，能给人一种如临其境、如见其物、如闻其声的感觉。苏联作家阿托尔斯泰曾经指出：语言艺术中最重要的是动词。因为全部生活都是运动的，大凡运动的东西，往往最富有感人的魅力。有“浮雕感”。这种动词本身就具有鲜明的形象性，其动态造型的功能很强，用它描绘的事物往往具有浮雕感。【幻灯片屏显】说长道短，整散交错：短句：短小精悍 节奏紧凑 活泼明快长句：节奏舒缓 严密细致 语意贯通整句：形式对称 庄重有力 音节和谐（类似排比、对偶等）散句：灵活自然 错落有致 能加强表达的亲切意味（长短结合）赏一赏：（任选一句进行赏读）【幻灯片屏显】1.工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一般的弯，面色像死人一般的惨，咳着，喘着，淌着冷汗，还是被压迫着做工。(夏衍包身工)这两个例子在句式运用上显得十分灵活。例长句与短句交错，整句与散句相间，使文句节奏明快，语速跳跃，显得极为活泼、自然。整散长短灵活搭配，语言变化多姿，产生特殊的美，增加语言的节奏感、音乐美2.学生习作：以“故乡的月”为题写一首小诗原作：故乡的月像停着奶奶手上余温的豆角，散发着缕缕香气，那是奶奶的温香，是故乡的馨香。修改：故乡的月啊，你像留有余温的豆角，在袅袅的炊烟中，散发出缕缕的清香。抬头仰望处，难道不是豆角？是奶奶？抑或是那故乡？（陈述句、疑问句、反问句的交错使用，有着不一样的表达效果）练一练：【幻灯片屏显】1.一杯香茗，你可以品出信任的醇香；一句忠告，你可以领略信任的意味；_，_。（添加类似于对偶的整句形式，使之句式整齐，表达简洁。）2.那双强劲有力的手掌上全是老茧，大手掌很粗糙，那就是我外公勤劳、温柔有爱的手。（请至少使用一种修辞，长短句交错）【幻灯片屏显】平淡句：繁忙的工作之后，女孩非常想家了。文采句：繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，望着家的方向，读着夕阳、雁阵。总结（二）用句讲究变化。一样话，百样说。不同的思想内容，可以用不同的句式来表达，同一个意思，也可以用几种不同的句式来表达。句式不同，语气情调也就随之变化，因此所表现出来的语言风格和表达效果也就不一样。写作时，根据语言环境的特点和表达的需要，在不改变意思的情况下，恰当地选用句式，灵活地变换句式，使句式呈多样性，这样行文才会活泼、自由，不生硬，不呆板。总结（三）（这两句话虽然都表达了“女孩非常想家了”，但A句只是总说，简单的交代而已，“想家”是抽象、模糊的；B句则通过女孩“一个人爬上顶楼，望着家的方向，读着夕阳、雁阵”的具体意象，蕴含了思念满怀、感伤别离的孤独、凄