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文档简介

五语学科罗田县思源实验学校教案课题小桥流水人家备课人王秋丽课 时一课时教学目标情感态度与价值观：有感情地读文，体会作者对故乡的思念之情，培养学生爱自己的故乡。能力目标：通过指导有感情地朗读、体会作者对故乡的怀念之情。指导学生展开想象体会小桥流水人家的美好景色及生活。知识目标：认识掌握课后生字，读记生字组成的词语。有感情地朗读课文。了解课文主要内容，体会作者表达的情感。教学准备课件教学方法引导法重点难点教学重点：.通过朗读，体会作者的情感。教学难点：理解课文，体会作者是怎样表达思乡之情的教学过程教学过程教师活动学生活动一、导入月是故乡明，家乡-始终是令人魂牵梦绕的地方，有不少诗人通过作诗来表达自己思乡情感，这样的诗,我们学过了哪些?二、树梳理步骤，初读课文1纠正新词的读音： 2.默读课文，交流：课文哪些自然段写小桥，哪些自然段流水哪些自然段人家?学生自由读课文，自学生字、词，读通全文初步感知课文。三、细品课文，体会情感1.学生放声自由品读自己喜欢的部分。2.争取读书四、领悟写法读了课文，你觉得课文表达作者怎样的思想感情?(学生回答)能举例你是从课文的什么地方体会出来的吗?五、回归整体，积累。让我们再次走进小桥流水人家，去欣赏那诗一样的景色，去感受那诗一样的生活。1.配乐师生共同读文。2.积累语言：读读记记(婀娜、潺潺，唱和，舞姿、波纹)3.摘抄喜欢的句子，并尽量熟读成诵。请同学们择自己喜欢的部分读一读。(生自由读)配乐范读，学生闭眼睛，想象画面。1.配乐师生共同读文。2.积累语言：读读记记(婀娜、潺潺，唱和，舞姿、波纹)3.摘抄喜欢的句子，并尽量熟读成诵。作业布置.摘抄喜欢的句子，并尽量熟读成诵。课后反思 略读课文的教学模式也不是一成不变的，只要教师根据教材特点和学生实际情况，运用适当教法，把语文学习和学生生活体会渗透起来。着重指导学生
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