语文人教版九年级下册扮靓你的语言点亮你的文章.docx

写作指导扮靓你的语言，点亮你的文章学习目标：1引导学生体会作文中生动语言魅力，激发学生写作兴趣。2、探究作文生动语言的写作技法，触动学生写作灵感。3、通过训练指导学生掌握生动语言表达方法。学习重点：探究使语言生动起来的基本方法并进行表达训练。学习难点：感悟生动语言，提高学生审美情趣。学习方法过程：仔细推敲、引导品味、比较鉴别、实战训练学习课时：二课时学习过程：一、导入：出示两张反差很大的周杰伦出道前后的照片，让学生猜猜他是谁？顺势导入，为何一个人会有如此大的反差，原因只有两个字：包装。“三分长相，七分打扮。”写作业时如此，尤其是作文的语言，只有经过精心包装才会有无穷的魅力。古人说：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声.”这节课，就让我们通过品味名作佳句来寻找锤炼语言的金钥匙吧。二、方法导引。例题一： 湖南民歌（全班诵读一遍）爱你爱你真爱你 恨你恨你真恨你请个画匠来画你 请个画匠来画你把你画在眼睛上 把你画在砧板上整天整眼都看你 刀刀剁你剁死你读之令人忍俊不禁，你能否说说这首诗语言上有何特点？1想象奇特2采用反复3章法上借鉴诗经,重章叠唱手法。4运用对比手法若换成平常口语效果不佳。六句改写的诗句1，我很忧愁。2，我忧愁地站在一棵树下。3，我忧愁地站在一棵孤独的树下。4，我的忧愁是一棵树。5，我的忧愁是一棵没有年轮的树。6，我的忧愁是一棵没有年轮的树，长在无人经过的路旁。问：同学们觉得哪一句最好？最后一句。为什么呢?交流:运用了比喻拟人的修辞使语言更生动，更具抒情性!(三) 欣赏本语段，妙在何处？ 一张小小的红叶儿，听信了狡猾的西风的劝告，私下离开母枝出来玩耍。走到半路上，风偷偷溜走了，他便一跤跌在溪水里。 溪水是怎样得开心呵，她将那可怜的小红叶推推挤挤地挤到一个漩涡里，使他滴滴溜溜地打圆转儿，向前不得，向后不能，急得几乎哭出来。水笑嘻嘻地把手一松，他才一溜烟地逃走了。思考：我们用什么方法可以使描写生动？ 拟人修辞总结方法一：善用修辞，使用比喻、引用、排比、对偶、拟人使语言精彩实战演练：用比喻手法改写句子，将孩子具体情状描绘出来。 你也带孩子，人家也带孩子。你带的孩子又黑又瘦，人家带的孩子又白又胖使用比喻句改写句子。简单直接得出得出答案。老师做出评价。看老师答案：你也带孩子，人家也带孩子。怎么你带的跟刚从垃圾堆里拣出来的一般，又黑又瘦，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又胖又光鲜。例题二：展示：春中的春花图语段，全班诵读一遍。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的作者为何能将春花图写得如此传神？小组交流明确：总结方法二：调动所有感官，从不同角度进行描写。从视觉味觉听觉和想象来描写了花之灿烂美艳。实战演练： 请你动用你的眼鼻耳舌心感官来描写一个人或事物？全感官多角度去描写一个人或事物？小组交流得出答案，评价看老师答案：这个皮球，形状是圆圆的，手感是麻麻的，颜色是乌红乌红的，一拍起来就发出啪啪的快乐叫声。例题三：比一比哪一句更贴切传神/1，前几天，我脸上蹭地冒出了十几粒青春痘，我并不在意以为很快就会消失，哪想到越长越多了。2，前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒，我并不在意以为这些小丘很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈前仆后继潜滋暗长，只几天功夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。比较后思考，用什么方法可以使语言富有表现力？小组交流评价。（可直接作答）总结方法三：精心选用词语。善用一些富有表现力的词语。如:具有视角冲击力的动词形容词（色彩词）和其他具有修饰性作用的词以及四字格词语。实战演练：描写晚起要迟到的情景？小组交流评价。 天哪，要迟到啦。我蹬开被子，翻下床来，慌慌张张地拽过衣服，套上鞋子。几步冲进卫生间，抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱地戳了几下，扯下毛巾，在脸上抹了两把。就火烧火燎地冲出屋子。例题四：朗读下列语段，说说用了什么方法增添了文采？ 我爱那“飞流直下三千尺”的庐山瀑布；我爱那“造化钟神秀”的泰山极顶；我爱那“奔流到海不复回”的九曲黄河；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“大漠孤烟直”的古朴塞北；我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。讨论明确：（本题较简单看情况如能直接作答就直接作答）总结方法四：巧妙引用化用古诗词使文章文采斐然实战演练：以“生命”为话题，引用古诗写一段话? 生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；生命就是苏东坡“谁道人生无再少，休将白发唱黄鸡”的豁达超脱；生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈感伤。例题五：比较原稿和修改稿的效果。原稿：母亲说我的头发太乱，同学们说我头发横七竖八。我却不以为然，现在不正流行这样吗？修改稿：老妈说我满头秀发连一堆枯草都不如。同学说我的发型有点“犀利哥”的模样。对此，本人打心眼里一屑不顾，公元2010年，满大街最流行的，不就是那种把头发留长根根拉直，再剪得参差不齐乱七八糟零零碎碎，然后做得蓬蓬松松的“乱发”吗？我这样的才叫“天然去雕饰”，又省money又cool!你们花钱还做不成这么粗犷自然呢？总结方法五：借助诙谐幽默语言使行文生动活泼，新颖别致。读来妙趣横生，让人忍俊不禁，捧腹大笑。实战演练：请大家综合本节课所有方法，扮靓下列语段。 我骑上那辆破自行车，向四里外的理发店冲去。理发小姐熟练地换着工具，梳剪着头发。半小时后，发理完了，我非常满意骑车回家，一路上，我觉得什么东西都美得顺眼，什么声音都悦耳。（本题难度较大，需小组交流合作完成，时间较长）得出答案并评价。修改的答案： 我推出那辆历史悠久功勋卓越，除了铃铛不响其他什么都响的“永久”牌坐骑。双脚一用力，它就心领神会地为我敲响了美妙的爵士鼓，伴随着震耳欲聋的鼓声，我心速加快，两脚如风，电闪雷鸣般地向2000米外的理发店冲去。 刚进门才缓过气来，理发小姐那白如葱根的纤纤玉手就在我头上的原始草坡上垦荒。推子梳子左右开弓；剪刀吹风，轮番上阵；水洗热烘，倏然变换。想当年，开垦深圳特区也不过如此吧！ 30分钟后，“开发区”大放异彩，盯着镜子里那全新的模样，脑里不由自主冒出一句诗来:”此子只应天上有，人间难得几回闻。”我一百二十个满意地付了钱，飘飘然地走出理发店，跨上那辆伴我南征北战的专骑向家飞去。一路上，天是那么蓝，草是那么绿，蝉唱是如此悦耳，鸟鸣是如此悠扬，我不禁由衷高歌：“总想对你表白，我的心情是多么豪迈；总想对你倾诉，我对生活是多么热爱”。总结： 善用修辞显生动， 精选词语更犀利， 巧用诗词添文采， 诙谐幽默生妙趣， 五官动用好文章。 文无定法，孔子曰：“言之无文，行之不远。”用