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文档简介

狼牙山五壮士教学设计教学学时：第课时教学目标：知识与技能：认识、会写“寇、晋、榴、崖、斩、钉、截、攀、罢、豪”10个生字；辨析多音字“拧、磨”；正确读写并积累词语。能正确、流利的朗读课文。了解课文按照事情发展的叙述顺序，理清课文脉络，整体感知课文内容。过程与方法：通过自主朗读课文，学习生字词，在交流练习中巩固。多种方法朗读课文，探讨课文的脉络。情感态度与价值观：在朗读中初步感受狼牙山五壮士的英雄壮举及豪迈气概。教学重点：学习生字，朗读课文。教学难点：理清课文的脉络。教学准备：生字卡片、小黑板、练习资料、教学课件。教学过程：一、激情导入教师活动学生活动1.出示狼牙山五壮士图片，问：你知道他们是谁吗？在艰苦卓绝的八年抗战期间，涌现出了许许多多可歌可泣的英雄事迹。 “狼牙山五壮士” 就是其中之一，这是一个发生在河北省易县狼牙山的一个真实的故事。2.板书课题。1.汇报交流。2.齐读课题，说说自己读了题目知道了什么，想到了什么。二、初读课文教师活动学生活动1.让学生自读课文。2.指名认读生字，出示字词练习。3.指名分节读课文，注意纠正错误的读音。4.提出读文中学生不懂的词语，进行练习理解。1.自由读课文。2.分节读课文，注意读准字音。3.认读生字，读准字音，认清字形，学习多音字“拧、磨”。4.联系上下文或结合生活实际理解词语，完成课堂练习。三、熟读课文，理清脉络：教师活动学生活动1.自由读课文，提问：课文讲了一件什么事。（这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主力，和敌人英勇作战、最后英勇跳崖的事。）2.课文是按什么顺序写的? 3.哪段给你留下了深刻印象，找出来读一读。1.组织学生讨论，概括课文的主要内容，用自己的话说一说。2.弄清叙述顺序，理清故事脉络，完成填空：接受任务（诱敌上山）（引上绝路）（顶峰歼敌）英勇跳崖3.朗读印象深刻的段落。四、课堂小结五、布置作业1.抄写生字词语。2.有感情地朗读课文。课后小练笔：一、我会组词。寇（ ） 晋（ ） 榴（ ） 豪（ ） 崖（ ）冠（ ） 普（ ） 溜（ ） 毫（
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